毛茸茸的小狗作文
第1篇：毛茸茸的小狗作文
毛茸茸的小狗作文
现在在我所有的记忆中，印象最深刻的就是那只毛茸茸的小狗了。
记得它是花鸟市场的一只小狗，它有一身棕色的毛，圆溜溜的眼睛骨碌骨碌的地转着，看起来是那么的可爱、机灵。我刚看到它，就立刻喜欢上了它。
它的性格实在有些古怪，说它乖巧吧，它却又那么的贪玩，说它贪玩吧，它又那么“文静”、懂人性。
当我命令它坐在地上时，它便乖乖地服从命令，蹲了下来，好像正在等待我给它发出下一个命令。每当它的`主人把它放出笼子时，它都高兴地上蹿下跳的，一会儿看看这，一会儿又看看那，好像所有的东西它都觉得那么新奇似的，好不可爱。它休息时，那样子就更可爱了！它把头靠在两条前腿上，刚才还向我摇摆的小尾巴放了下来，眼睛微微闭着，好像正在闭目养神呢！但我一到笼子旁，它就马上站了起来，用讨好的眼光看着我，亲切地冲着我“汪汪”直叫，好像在乞求我把它买回家去呢！
这只小狗十分“文静”，不像其它狗狗一样，总是“汪汪”乱叫，吵得人们心烦意乱。而它没人逗时却一声不吭，总是静静地趴在属于自己的那块垫子上，耳朵还不时得动一动，好像正在倾听人们的谈话。
这只小狗不进乖巧，还非常顽皮呢？而且它还非常地通人性，这是毛茸茸的小狗真是太可爱啦！
第2篇：毛茸茸的小狗欢欢作文
毛茸茸的小狗欢欢作文
一个圆圆的脑袋，一双炯炯有神的大眼睛，加上一对警觉的大耳朵，还有一身雪白的.毛，一条毛茸茸的大尾巴，凑成了调皮可爱的小狗。
有一天，我到舅公家做客，一进门，一只毛茸茸的小狗就朝我走了过来，它把我全身闻了个遍，才认出我来。他高兴的又蹦又跳。
舅公对我说：“上星期我们给小狗起了个名字叫欢欢。”
我连忙叫了声：“欢欢，过来！”只见小狗像箭一样从院子西面直奔到东面，在我脚边坐了下来。
我又问欢欢：“你今天想吃骨头吗？”欢欢仿佛听懂了我的话似的，一骨碌从我脚边爬起来，朝我使劲摇尾巴。
我从大门口走向厨房，去拿骨头，我挑了一块带肉的骨头，走到欢欢面前，欢欢蹦起来，用它的大嘴巴把我手里的骨头叼走了，我还没反应过来，它已经把骨头叼到自己那舒适的小窝里去了。
我心想：欢欢喜欢吃骨头，我就偏偏给它吃青菜，看它会有什么反应。
于是，我到舅公家的菜园里去拔了一棵青菜。我回来时，欢欢早已在门口等我了。我从青菜上拉下来一片菜叶，朝欢欢的窝丢过去，欢欢目不转睛地盯着青菜叶，兴奋地跑过去，专心地啃起菜叶来。我看到，它的表情是多么的开心。
欢欢啃完了菜叶，高兴地朝我跑来，我心想：哇！狗也爱吃青菜呀！我抱起欢欢并和它道了别，和妈妈爸爸一起回家了。
这就是欢欢，一条既调皮又可爱，又爱吃青菜的毛茸茸的小狗。
第3篇：毛茸茸的小狗作文450字
毛茸茸的小狗作文450字
现在在我所有的记忆中，印象最深刻的就是那只毛茸茸的小狗了。=
记得它是花鸟市场的一只小狗，它有一身棕色的毛，圆溜溜的眼睛骨碌骨碌的地转着，看起来是那么的可爱、机灵。我刚看到它，就立刻喜欢上了它。
它的'性格实在有些古怪，说它乖巧吧，它却又那么的贪玩，说它贪玩吧，它又那么“文静”、懂人性。
当我命令它坐在地上时，它便乖乖地服从命令，蹲了下来，好像正在等待我给它发出下一个命令。每当它的主人把它放出笼子时，它都高兴地上蹿下跳的，一会儿看看这，一会儿又看看那，好像所有的东西它都觉得那么新奇似的，好不可爱。它休息时，那样子就更可爱了！它把头靠在两条前腿上，刚才还向我摇摆的小尾巴放了下来，眼睛微微闭着，好像正在闭目养神呢！但我一到笼子旁，它就马上站了起来，用讨好的眼光看着我，亲切地冲着我“汪汪”直叫，好像在乞求我把它买回家去呢！
这只小狗十分“文静”，不像其它狗狗一样，总是“汪汪”乱叫，吵得人们心烦意乱。而它没人逗时却一声不吭，总是静静地趴在属于自己的那块垫子上，耳朵还不时得动一动，好
第4篇：《毛茸茸》读书笔记
《毛茸茸》读书笔记
1.对动物的羡慕
阳光甚好的午后，或是因为赶路回家或是因为有事出门，走在路上，看到怡然自得地躺在地上晒太阳的猫咪或狗狗，总有一股羡慕之情，从我心里自然升腾。
好想躺下来，不顾任何人的眼光，就那样躺在地上。
可是，大概一辈子都做不到。有时候倒是可以暂时在江边的草地上躺一会儿。闭上眼睛，谁都看不见，沉醉在只有自己的世界里。
2.自由移动的可能性
3月初的一天，我很低落地，在苏州乘车。
看着和杭州相似的植物、建筑物、广告牌。哪怕是第一次去过的地方，也不会觉得生疏或有担心的感觉。只是很自在而已。
因为某些东西是相似的，所以会在不同的空间里体会到别样的亲切感。由此，我推测，以后我也能在这里找到一个属于自己的空间。这样的想法，让当时低落的我十分安心。
3.时间的冲突
《不做》与《慢生活，慢美好》的.作者——辻信一教授写过，地球时间、生物时间和人类时间、社会时间是不同的。
人的时间是以几十年为一世代，大树可以长到几千年，煤和石油需要几亿年才能形成。
他说，如今发生的许多环境问题，正是由于这几种时间之间起了冲
第5篇：毛茸茸的毛豆教案
毛茸茸的毛豆教案
毛茸茸的毛豆教案
活动目标：
1.能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
2.尝试大胆讲述自己观察的结果。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.对毛豆有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
重难点：
能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
用语言表述自己观察的结果。
活动准备：
物质准备：毛豆碟、子若干。
经验准备：有吃过毛豆的经验。
活动过程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1.请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”：
“你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？”
“毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？”（绿色或黄色）
2.教师总结：“毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？”
二、仔细观察毛豆，认识其特征：
1.摸一摸：“毛豆的衣服摸上去有什么感觉？”(我们用一个好听的词“毛茸茸”)
2.剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉：幼儿剥毛豆，注意剥下的`豆荚不乱仍，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。）
1）观察壳：先来看看毛豆壳里是怎
第6篇：毛茸茸的动物说课稿
毛茸茸的动物说课稿
教材分析
《毛茸茸的动物》是广西版义务教育六年制小学美术教科书第三册第四课。这是一节关于动物的造型表现课，孩子们很喜欢动物，对于生活中的动物也很熟悉，但平时并不会很积极，有意的观察和了解，本课要让学生感受自然气息，通过观察了解动物的特征，学会制作毛茸茸的动物的方法。
教学目标
1、认知目标：了解动物外形特征，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索各种材料，以合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。
教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。
教法分析
大自然和生活是我们最好的老师，因而在本课的教学过程中通过欣赏出示的`大量精彩图片，打开学生们的眼界和思维空间，引导学生观察，针对学生的年龄特点以一些简单的问题为
第7篇：用毛茸茸的造句
用毛茸茸的造句（共3篇）由网友 “三刀刘索隆” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的用毛茸茸的造句，欢迎大家分享。
篇1：用毛茸茸的造句
用毛茸茸的造句
1）这只小熊胳膊胖胖的，腿又短又粗，毛茸茸的，真可爱。小熊那又黑又亮的圆眼睛下面长着一个三角鼻子，鼻子上有两个黑黑的鼻孔，像两颗豆子，滑稽得很。
2）落光了叶子的柳树上，挂上了冰凉凉、毛茸茸、白花花、亮晶晶的银条儿。就连松树和柏树上，也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又松又软，踩上去就会发出“咯吱咯吱”的声音，好象正在演奏一首欢乐的歌曲。
3）全身毛茸茸的，有两只机灵的耳朵。犹如咖啡一般的.深竭色。跑起来比风快，绒线的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是谁？小狈没它可爱，小猫的毛没它柔软。它便是一一小兔皮皮。
4） 一些金晃晃和银灿灿的蛾，披着毛茸茸的皮袄，飞进敞开着的窗子，围着灯扇着翅儿飞扑，有的飞到屋子里深处，象拨弄着松弛的琴弦般轻轻地歌唱。
5） 小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样，晃来晃去的，可
第8篇：用毛茸茸的造句
用毛茸茸的造句
1）这只小熊胳膊胖胖的，腿又短又粗，毛茸茸的，真可爱。小熊那又黑又亮的圆眼睛下面长着一个三角鼻子，鼻子上有两个黑黑的鼻孔，像两颗豆子，滑稽得很。
2）落光了叶子的柳树上，挂上了冰凉凉、毛茸茸、白花花、亮晶晶的银条儿。就连松树和柏树上，也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又松又软，踩上去就会发出“咯吱咯吱”的声音，好象正在演奏一首欢乐的歌曲。
3）全身毛茸茸的，有两只机灵的耳朵。犹如咖啡一般的深竭色。跑起来比风快，绒线的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是谁？小狈没它可爱，小猫的'毛没它柔软。它便是一一小兔皮皮。
4） 一些金晃晃和银灿灿的蛾，披着毛茸茸的皮袄，飞进敞开着的窗子，围着灯扇着翅儿飞扑，有的飞到屋子里深处，象拨弄着松弛的琴弦般轻轻地歌唱。
5） 小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样，晃来晃去的，可爱极了。
6） 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
7）鹦鹉的周身都毛茸茸的，腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软，颜色
第9篇：毛茸茸的幸福生活优秀小学作文
毛茸茸的幸福生活优秀小学作文
夏天到了，烈日炎炎，骄阳似火，我家却来了位不速之客。这位客人年纪很小，全身上下一片鹅黄，非常惹人喜爱。你猜是谁？不错，它便是我家的风流人物——小鸭子。
幸福印记一：这只活泼机灵的小鸭子并非买来，而是一只流浪鸭。我们怕烈日将它中暑，怕大雨将它淋湿，怕疾病将它折磨，就想把它收留下来，二话不说，我们便赶紧分配好了各自的职务：爸爸妈妈负责守住小鸭子钻到的'汽车轮子边，我则负责指挥。我把手向上一抬，猛一挥，随即大喊一声：开始捕捉！这次可谓是全家总动员，身体矫健的爸爸猛扑下来，好似猛虎下山；动作敏捷的妈妈左遮右防，恰似蝴蝶般翩翩起舞，可他们还是敌不过英勇善战的小鸭，我见他们无功而返，便把我全部的力量都注入手中，来了个太极五行阴阳八卦掌，终于把那只小鸭子活捉了。
幸福印记二：捉住了小鸭子，我们将它安置在了一只纸箱里，可没过多久，小鸭竟然有些脱氧了，我冥思苦想，终于找到了事情的元凶，原来是箱子的体积太小了，我便换了一只鸟笼，看到它尽情呼吸新鲜空气，享受生活满脸幸福的样子，我满足地
第10篇：小班科学教案：毛茸茸的毛豆
小班科学教案：毛茸茸的毛豆
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班科学教案：毛茸茸的毛豆，希望能够帮助到大家。
小班科学教案：毛茸茸的毛豆1
活动目标：
1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
2、尝试大胆讲述自己观察的结果。
活动准备：
毛豆，碟子若干。
活动过程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”
（1）你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？
（2）毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？（绿色或黄色）
2、教师总结：
毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？
二、仔细观察毛豆，认识其特征：
1、摸一摸：
毛豆的衣服摸上去有什么感觉？ (我们用一个好听的词“毛茸茸”)
2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉：
幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。
（1）观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的
