有这样一个人

第1篇：有这样一个人

1013班7号汪红华

有这样一个人

——读《班主任》有感

在求学路上，总有这样一个人，不惧艰辛，一点点消除矛盾，像一盏引航的灯，指引我们走上正确的道路，而又无怨无悔。

印象中的班主任总是能适时的了解我们需要的是什么，然后给我们很大的自由发展空间，就像是好朋友那样，可以倾诉心事，也可以得到师生间的亲密的友谊。然而在刘心武的《班主任》，却给了我们在特定的时期师生之间的矛盾冲突。

作为一个班主任，不能只看重某一方面，而是要站在集体的角度去看待,所以，在事关班集体的事情上就得很注意的去权衡利弊，寻求最佳解决的途径。

在每个人心中，对于班主任有着不一样的看法。而在刘心武的《班主任》中，也有不同的典型人物。

作为团支书的谢惠敏，是个具有上进心而又敏感的学生，对于很多事情都有自己独特的见解，但容易受政治思想影响，认为《牛虻》是落后书籍，同时，她是具有传统劳动人民的耿直性格，坚持“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念，让同学把偷偷带走的麦穗送回去。她很关心班上同学的思想动态的发展，所以对于宋玉琦的加入才会很反感。

而作为班里的干部石红，在家里认真读书氛围的熏陶下，对所谓的禁书有自己的看法，觉得《青春之歌》、《牛虻》等是带劲的书。但由于比较缺乏独立自主，有些关于班集体的事还是要依靠班主任张老师决定，对于宋玉琦的加入也能欣然接受。

对于“新文盲”宋玉琦，由于家庭原因，自小缺乏教育，缺乏起码的政治觉悟，知识水平也比同龄人低，但对于一切正常的体育活动都不再行，而且拥有严重的资产阶级思想，却又有“哥们儿义气”，对自己的偷盗行为也没有深刻认识，理所应当地认为不应该看所谓的黄书，而这一切的缘由皆是由“四人帮”造成的。

作为班主任张老师，他不会因为是差生是有案底的学生就排斥，也有信心要去把他引上正轨，对于尹老师的顾忌也不以为然，坚定立场，努力做好班主任的工作。对于那些在“四人帮”的误导下走入歧途的孩子是既心疼又深感无力，没办法在思想上扭正误区，把那些错误的思想感化掉，例如，谢惠敏单纯的崇拜一切用铅字新排印出来的东西，用虔诚的态度膜拜“帮文”，把对于图书的界限认定为在阶级允许的范围的才是正当的书，一切禁书都是黑书、黄书。所以对一些有积极进取的书，只因没有正式出版就认为是黄书，在思想上受到一定的禁锢。而张老师却始终无能为力，无法改变她那严重的阶级理论，只能尽量的指引她，试图传授些真正的文学知识。

因此，班主任不仅仅只是传道授业解惑，更重要的是要注重思想教育，努力培养出真正的社会主义接班人。

第2篇：有这样一个人

有这样一个人

新的班集体里，有很多新同学，他们性格不一，有的开朗，有的深沉，有的老实，有的调皮，但有这样一个人，让我佩服。

他的名字叫王思齐，是我的好朋友，他长相普通，个性不突出，有时侯甚至有些胆小怕事，从不做出头鸟。集体荣誉感也不强。但他秋游时的一件事却改变了他在我心中的形象。

秋游是在八大处进行的，那是我们小队行进的时候，大家一路上欢声笑语，可突然出现了一个严峻的问题—虽然我们已经通过了一处，可还没有签字。所以必须有一个人跑回一处签字才能继续进行。听到这个问题，大家心里都打起一面小鼓。从一处到这儿，有一段不算短的距离，一路走来，背着书包，而且还得跑着往返，才能跟上本组的速度，肯定是个苦差使，何况我还有哮喘。想到这里，我马上声明：我跑得慢，又有哮喘，别让我干。生怕这个烫手的山芋落在我手里。再一看大家，也都苦着脸，支支吾吾。谁也不愿意去。原本比较和谐的气氛也渐渐冷了下来，大家面面相觑，可就是没人主动请缨，眼看今天的活动可能会因此而毁为一旦。这时，一个熟悉的声音冒了出来：“我去”，觅声望去，居然是王思齐，我心中很是奇怪，王思齐凑什么热闹，以他平时的做派，不是从来都不掺和这些事吗，这次是怎么了，我狐疑的看看他，却看到一脸的坚定，从队长手里接过纸，转身就走了，没有丝毫的犹豫，脚步也显着急匆匆，他和我擦肩而过，在我们对视的一瞬间，我却从他的眼中看到了一丝喜悦，一丝因帮助了他人而产生的喜悦。这让我对我的好朋友有了新的了解，让我对我自己以前的粗浅认识有了一定的愧疚，他就是这样的一个人，外表平凡，内心却火热；平时沉稳不惊，关键时刻却挺身而出；这同平时貌似热心的我相比，不知要强多少倍。看着王思齐渐远的身影，我为自己身心的软弱而感到惭愧。

我的脑海里储存着各种各样的先进人物，英雄事迹，但我更佩服这样的人，外表平凡，内心却火热，平时默默无闻，关键时刻却挺身而出。王思齐，就是这样一个人，从他的身上，我看到了什么才是；从这件小事身上，我看到了学做事要先学做人的道理的诠释，我为生活在这样的集体里而幸福，我为有这样的同学而自豪。