几种教育理论(教师中心稿)
第1篇：几种教育理论(教师中心稿)
马湖南永州八中周先友
太效应
《圣经马太福音》第２５章中这么一句话“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话通常就是指对已有声誉的人给予的荣誉越来越多，而对未名者则不予承认。这种效应也就是科学界所常说的“马太效应”。
破窗理论
美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了一项实验。他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就被人偷走了，而停在帕罗阿尔托的那一辆，停了一个星期也无人问津。后来，詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果，仅仅过了几个小时，车就不见了。
根据这一试验结果，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。我认为，在班主任工作中，“破窗理论”同样有其重要的应用价值，在班级管理中，尤其要警惕“破窗效应”的发生。
木桶理论
“木桶理论”是现代管理学中的一个原理。具体地说，即：一只沿口不齐的木桶，其盛水量的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板的长度。这对教育工作者也有很大的启示。
一个班集体，总有先进学生和后进学生存在，正如木桶有长木板和短木板一样。然而在实际工作中，有的同志却往往忽视对后进学生的培养教育，放任自流，这是很不应该的。
教师是教育者，学生是受教育的对象。我们应该以正确的态度对待先进生和后进生，在加长所有木板的时候，更注意“补短”。不妨给后进生一点偏爱，为他们开点“小灶”学习上多给以关心帮助，思想上热情给以指正，生活上多加关怀照顾，满腔热情地帮助他们向先进转化。这样，我们就可以使班集体这只“木桶”的各块“木板”在一起加长的同时，使“短者”后来居上，从而使“木桶”的容量增大
四块糖理论
著名教育家陶行知的“四块糖”教育法尤为我们当前心理教育做出了表率。陶校长在校园内看到一男生王友用泥块砸另一男生，当即制止了他，并令他放学后到校长室去。放学后，王友早早来到校长室门口低眉颔首等着挨训，陶校长走来，一面先给了王友一块糖，说：“这块糖是奖你的，因你按时到，我却迟到了”。王友惊疑的接过糖。接着，陶校长又掏出一块糖放到他手里说：“这第二块糖也是奖你的，因我不让你再打人时，你立刻住手了，这说明你尊重我，应该奖你”。汪有更惊疑了，他睁大眼睛看着校长。
陶校长又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你咋他们说明你正直、善良，敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊！”王友感动极了，他留着泪喊：“校长，你打我两下吧，我错了，我咋的不是坏人，是同学呀.....”陶校长满意的笑了，他随即又掏出第四块糖递过去说：“为你的正确认识错误，我在奖你一块糖，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”
第2篇：议论文理论论据(教师中心稿)
大兴区黄村八中袁洪智
1、视人生的价值
△自己活着，就是为了使别人过得更美好。（雷锋日记）
△你若是喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值（哥德）
△社会犹如一条船，每各人都要有掌舵的准备。（易卜生）
2、热爱人生
△生命之树是常青的---歌德《浮士德》
△走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路--鲁迅
△世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。《罗丹艺术论》
3、忧虑是人生的劲敌
△辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。《布莱克诗选》
△一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣--莎士比亚
△应该相信，自己是生活的战胜者。--雨果
4、心底无私天地宽
△自己脑子里只是装满自己，这种人正是那种最空虚的人。《莱蒙托夫诗选》
△克制利己主义，把自私的我踩在脚下……---别林斯基
5、抱负是高尚行为成长的萌芽
△一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。--高尔基
△志当存高远。--诸葛亮
△老不立，天下无可成之事。--王守仁
△不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻想--吴运锋
6、作一个创造人类幸福的匠人
△人类的一切努力的目的在于获得幸福。--欧文
△先天下之忧而忧。后天下之乐而乐。--范仲淹
△幸福时代的到来不会象睡了一觉就是明天那样。--布莱希特
△想不付出任何代价而得到幸福，那是神话--徐特立
7、要为真理而斗争
△要坚持真理--不论在那里也不要动摇。--赫尔岑
△只有忠实于事实，才能忠实于真理--周恩来
△尊重真理就是聪明睿智的开端。--赫尔岑
△路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--屈原
△富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之渭大丈夫。--孟子
8、让青春焕发出灿烂的光华
△谁能保持得永远的青春，便是伟大的人。--郭沫若
△青春是一个普遍的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。--高尔基
9、在不利和艰难的遭遇里百折不挠
△其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅
△千磨万击还坚劲，任你东西南北风--郑板桥
△所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。--安格尔
△岁寒，然后之松柏之后凋也。--孔子
△奇迹多是在厄运中出现的。--培根
△不幸是一所最好的大学。--别林斯基
△顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。--狄更斯
△只有毅力才会使我们成功……而毅力的来源又在于豪不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。--车尔尼雪夫斯基
△世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。--贾赖
△深谋远虑，所以不穷（穷，即困惑）。--《索书》
△什么是失败？不外是迈向较佳境地的第一步。--美洲谚语
△成功的唯一秘诀-坚持到最后一分钟。--柏拉图（古希腊著名哲学家）
△天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。--列夫托尔斯泰
△天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。--罗曼罗兰（法国著名作家）
△自信是成功的第一秘诀。--爱默森（美国作家）
10、人才、事业、勤奋
△我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。--龚自珍
△天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。--罗曼罗兰
△人常用则活，不用则窒。--邹韬奋
△我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。--梅兰芳
△一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。--徐特立
△天才是用劳动换来的。--童第周
△对搞科学的人说来，勤奋就是成功之母！--茅以升
△科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。--巴甫洛夫
△勤能补拙、拙是良训，一分辛劳一分才。--华罗庚
△业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。--韩愈（我国唐代文学家）
△临渊羡鱼，不如归而结网。--班固（我国东汉时著名史学家文学家）
△谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。--李绅（我国唐代诗人）
△心可逸，形不可不劳。--林逋（我国北宋诗人）
△字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。--曹雪芹（我国清代著名文学家）
△一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。--李清照（我国清代学者）
11、最浪费不起的是时间《肇中》
△时间就是生命。--富兰克林
△盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明
△时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。--鲁迅
△少壮不努力，老大徒伤悲。《青春园中葵》
△莫待萧萧两鬓丝！--朱学勉
12、知识就是力量（培根）
△知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。--李大钊
△人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁
△心灵中的黑暗必须用知识来驱除。--卢克莱修
△人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。--高尔基
△行是知之始，知是行之成。--陶行知
△不知道自己的无知，乃是双倍的无知。--柏拉图
△我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁
13、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师
△书犹药也，善读之可医愚。--刘向
△书籍是人类的营养品。--莎士比亚
△好的书籍是最贵重的珍宝。--别林斯基
△理想的书籍是智慧的钥匙。--托尔斯泰
△读过一本好书，象交了一个益友。--藏克家
△玉不琢、不成器、人不学、不知道。--孔子
△学习--永远不晚。--高尔基
△学而时习之，不亦说乎。--孔子
△读书破万卷，下笔如有神。--杜甫
△读书也象开矿一样“沙里淘金”。--赵树理
△读书以过目成诵为能，最是不济事。--郑板桥
△重复是学习之母。--狄慈根
△学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子
△温故而知新，可以为师矣。--孔子（我国春秋时期著名思想家、教育家）
△学习要有三心：一信心、二决心、三恒心。--陈景润（我国当代著名数学家）
△勤学是聪明的钥匙。--英国谚语
△没有求知欲望的学生，就象没有翅膀的鸟儿。--萨迪（波斯诗人）
△知识就是力量，力量就是知识。--培根（英国著名哲学家）
14、做一个德行好，有修养的人
△勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-刘备
△生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。--莎士比亚
△一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。--郭沫若
△吾日三省吾身。--孔子
△对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。--德漠克里特
△既然太阳上也有黑点，“人世间事情”，就更不可能没有缺陷。--车尔尼雪夫斯基
△错误是难免的，但只有愚者才会执迷不悟。--西塞罗
△赠人以言，重于珠玉，伤人以言，重于剑戟。--孔子
△愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。--毕达哥拉斯
15、热爱祖国是理所当然的事
△我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。--周恩来
△科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。--巴斯德
△位卑不敢忘忧国。--陆游
△爱国如饥渴。--班固（我国东汉史学家、文学家）
△贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。--宿洵（我国北宋政治家、散文家）
△捐躯赴国难，视死忽如归。--曹植
△以身许国，何事不敢为？！--岳飞（我国南宋抗金名将）
△天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武（我国清代民族英雄）
16、一滴水只有放进大海里才不会干涸。--雷峰
△一朵鲜花打扮不出美丽的春天。--雷峰
△你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。-高尔基
△自由是做法律所许可的一切事情的权利。--孟德斯鸣
17、最可贵的是老实作风
△有其言，无其行，君子耻之。--子思
△发闪光的不全是黄金。--莎士比亚
△知耻近乎穷。--孔子
18、谦虚是美德
△不满足是向上的车轮。--鲁迅
△我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。--拉普拉斯
△虚己者进德之基。--方孝儒
△一个人的真正伟大之处就在于他能认识到自己的渺小。--约翰保罗
19、美是生活--车尔尼雪夫斯基
△美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。--罗丹
△真实就是美，与真实对立的就是丑。--普洛丁
△人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神、面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。--冯雪峰
△朴素是美的必要条件。----列夫托尔斯泰
△真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。爱好时髦是一种不良的风尚，因为他的容貌不因他爱好时髦而改变。--卢梭
△美丑观
△鸟类美的是羽毛，人类美的是心灵。--中国拉枯族谚语
△从善如登，从恶如崩。--《国语》
△有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。--藏克家
△青春是美妙的；挥霍清楚就是犯罪。--肖伯纳（英国著名戏剧家）
△人生最大的悲痛莫过于辜负青春。--薄伽丘（意大利文艺复兴时期作家）
第3篇：漫话教育诚信(教师中心稿)
宜宾县蕨溪镇中心校
教育诚信,这是一个沉重的话题,然而又是每一个有责任感的教育工作者必须面对的话题.那么是否有必要探究教育诚信呢?中宣部、中央文明办和教育部等六部办《关于开展社会诚信教育宣传的工作意见》对这个问题作了准确无误的回答，学校要把进一步加强中小学生诚信教育，把它作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。叶圣陶先生也明确指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定去实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做。教师的道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。”因此，早有“身正为范，学高为师”的哲训。
那么我们的教育是否做到了诚信呢?我们不妨走进学校去看一看:一些地方的公开课、迎接上级的情形就会有一个明确的答案.
先说一说公开课.有专家指出：多年来的各种公开课，已经在人们心目中形成了一种思维定势，那就是一堂优质的公开课必须是完美的。为了这个“完美”，公开课就成了“集体智慧的结晶”；为了这个“完美”，公开课就越来越成了“无懈可击”的表演；为了这个“完美”，公开课就越来越讲究“精雕
