《语文天地三》教学设计：介绍民族教案教学设计

2024-02-11 07:13:45 精品范文下载本文

第1篇：《语文天地三》教学设计：介绍民族教案教学设计

第一、二课时

一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？

你能来说说吗？

你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！

二、语文天地练习。

　1、摘录笔记

　本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．

　2、聊一聊各个民族

　全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．

　3、开卷有益：

　做客喀什

(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说说你都读懂了什么？说一说

(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．

　4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？　

　丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．　

　咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．

　5、读一读出示：

　语言是花苞，行动才是果实；

　决心是种子，实干才是肥料．

　维吾尔族谚语

　想要找到珊瑚和玛瑙，

　就得下到大海里；

　想要找到宝石和碧玉，

　就得翻过万水千山

　裕固族谚语

　老师给学生介绍一下这两个民族．

　从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．

　对于有困难的字词教师可以加以指导．

　你还知道其他民族的谚语吗？

作业设计：

　1、熟读《开卷有益》

　2、背诵两句谚语．

　第三、四课时

（习作略）

第2篇：《语文天地三》教学设计

《语文天地三》教学设计

《语文天地三》教学设计

《语文天地三》教学设计之一

教学目标：

1、比较“建之旁”和“走之旁”的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

6、学习查字典。

一、描一描，写一写

1、师生讨论：“建”和“遍”偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的`相同之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么？

三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读，背一背

1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》

3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？ ---现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找“炉”字，学生看。

4、师带领学生查“烟”字。

5、师生.总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查“秋”字。

8、学生小组一起查找“遥”“瀑”。

八、.总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

第3篇：语文天地三--推敲教案教学设计

教学要求：

培养对语言文字的感受能力，增强语言文字的运用能力。培养对书法作品的鉴赏能力，写字又快又好。在对比探究中感受古人在谴词造句方面的匠心独运。在想象吟咏中体会文字的无穷韵味。在对比临写中体会书法作品的魅力。培养学生推敲炼字的习惯，激发学习语文的热情。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。在谴词造句方面的匠心独运。象吟咏中体会文字的无穷韵味。

教学过程：

第一课时

一导入新课、激发兴趣

师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。

板书课题，导入新课

二。学习课文《推敲》

指名说“推敲”一词的由来。

明确要求：说清事情的时间、地点、人物等六要素。

生练习概括文章大意，互相补充。

引导学生谈谈对贾岛的评价。

品位“推敲”精髓：

生读，想象意境，体会二者在表达效果上的差别。（敲，以轻微的声响反衬夜深人静，意境更为深远。）