《小小一粒米》语文教学设计
第1篇：《小小一粒米》语文教学设计
《小小一粒米》语文教学设计
教学目标：
1、了解一粒米的来历。
2、探究农业生产与人们生活的关系，知道人们生活离不开农业。
3、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学重点、难点：
了解一粒米的来历，探究农业生产与人们生活的关系；教育学生节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学准备：
学生：1、准备大米粒若干。
2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料（图片文字）。探究人们衣食住行与农业生产的关系。
3、搜集关于珍惜粮食诗句、格言等。
4、调查了解生活中节约和浪费粮食的现象。
教师：5、小组名牌：衣、食、住、行、用及绘图。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、小小米粒哪里来
（一）谈话导入
同学们，每日三餐，你们都吃什么饭（主食）？（米饭、馒头……）
1、这又香又好吃的大米饭主要用什么粮食做的。（大米）
2、出示课件：大米图（一堆大米），你们想知道这“小小的一粒米”是怎么来的吗？这节课我们一起来探究。
板：9 小小一粒米
（二）探究大米的来历
1、四人小组交流：大米是怎么来？（按顺序，一人介绍，其他人认真倾听，再修正、补充）
2、指名回答，小组成员补充。
生：播种育苗；插秧：
师：谁见过农民伯伯、阿姨插秧的情景？来学一学（一生）。
同学们试一试，体验一下农民是怎样插秧的。
师：采访插秧好的学生，刚才体验了插秧，你插了几株苗？感觉怎样？
农民伯伯一天要插秧 亩、 株，想一想他们会感觉怎样？
师：继续回答：农民伯伯、阿姨插完秧再干什么？
生：田间管理（喷药、捉虫、施肥）、收割、脱粒、脱皮——大米。
师：你们知道水稻什么时候播种，什么时候成熟？
（北方春种秋收一年一熟；南方气候适合水稻生长，有的地方一年三熟……）
3、课件：播放水稻生长的全过程（图片、视频、音乐）
（春天，是播种的好时候，农民伯伯把金黄的稻谷种子一粒粒地撒到水田里。慢慢的'，小种子在水田里发芽了长大了，长成了一棵棵绿绿的小秧苗。
当小秧苗挤满了水田时，农民伯伯就开始插秧了。他们要把小秧苗几棵一把，几棵一把整整齐齐地插在水田里。让小秧苗获得足够的空间来长大。
可是，在他们成长的过程中还要遭遇到病虫害的侵袭。这个时期，农民伯伯要进行田间管理，看，七八月份的太阳多毒辣，可农民伯伯们头顶烈日，忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健康成长。
终于到了收获的秋天，沉甸甸稻谷笑弯了腰，农名伯伯开始忙着收割了，看，银色的镰刀上下挥动，收割下金色的谷穗儿。
收割完毕，这一捆捆的稻谷被送去脱粒，脱粒机的马达飞块转动，饱满的稻谷粒儿堆成了山。
稻谷还要被送到碾米厂里。那里的工人叔叔用机器为它们脱去金色的外衣后才是我们日常见到的大米。最后啊，由一辆辆大卡车，把它们运输到全国各地，运输到我们的身边来。）
（1）此时此刻，你想说些什么？（体会农民的辛苦、每一粒粮食都来之不易，都是农民用汗水换来）
（2）课件：卡通图。大米粒也说话了，出示让学生读。
我是一粒米
我是一粒米，来自田野里，
六月种，十月收，吸阳光，
喝汗滴，我的成长不容易，
请你珍惜每粒米。
（三）探究小麦的来历
（1）刚才有的同学喜欢吃馒头，馒头是用什么粮食做的?
（2）小麦又是怎么来的？（生拿资料边展示边介绍，起其他学生补充）
什么季节种，什么季节收？（秋种夏收）
师：有句谚语：白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜。
小结：大米、小麦是是我国最主要的粮食作物，约占60%，为我们提供每天所必须的营养和热量。“民以食为天”，“手中有粮，心里不慌”，我们的生存离不开它们。
二、农业产品知多少
1、除了粮食作物外，你还知道哪些农产品？
2、提答：种植业：蔬菜、水果、棉、麻、油、糖、茶……
畜牧业：猪、羊、牛、马、鸡、鸭、鹅……
渔业：水产品：鱼、虾蟹……
林业：种树……
副业：农产品加工……
小结：刚才我们说的都是农业。我国是一个农业和人口大国，我国政府历来十分重视农业发展，始终民生问题放在最重要的位置。用世界上7%的耕地，养活了世界上22%的人口，创造了在人多地少的国情下实现粮食基本自给的奇迹，是农民撑起了农业的天。
三、衣食住行话农业
1、农业与我们的生活有什么关系？联系生活实际想一想。
（1）临时分组，小组交流：分衣、食、住、行、用等小组，
（2）提答。举例具体说。
四、我们应该怎样珍惜农民的劳动成果？
唐代李绅<<悯农二首>>
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，
秋成万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
第2篇：小小一粒米教学设计资源
《品德与社会》（浦东版）二年级第一学期
9小小一粒米
设计者：浦东新区园西小学
秦肖奋
教学设计（分两课时）
第一课时
（一）教学目标：
1、知道我国的主要粮食作物；
2、了解种水稻的过程和食品的简单加工过程。
（二）教学重点：
了解种水稻的过程，明白粮食来之不易。
（三）教学难点：
知道现代农民种田，同样也是“粒粒皆辛苦”的道理。
（四）教学准备与学习资源应用：
1、学生：采访长辈，了解水稻生产的过程。
2、教师：多媒体课件、探究网站、模拟食品超市、几种粮食加工的食品。
教学过程：
活动一：走近粮食大家族。
1.师引入：小朋友，你们平时一日三餐都吃些什么粮食？ 学生交流，师出示稻、麦实物让学生认识。
2.学生品尝活动，师出示高粱、玉米实物让学生认识。3.师介绍比较陌生的食物并出示“薯、粟”等实物。
4.学生活动：猜猜我是谁。（媒体逐一展示六大粮食作物，猜猜它是谁？懂得“稻、麦是我国的主要粮食。”）
（让学生进一步认识我国常见的粮食作物并懂得“稻、麦是我国的主要粮食。”）
活动二：网络探究揭“米”底。
1.师过渡：那你知道小小一粒米是怎样诞生的吗？
揭示课题9《小小一粒米》，生读题。2.学生探究活动：
（1）看动画，边看边想想，小小一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（2）教师通过网络初步展示“米的主要生产过程”流程图： 播种——插秧——田间管理——收割——脱粒——运输——碾米
（3）学生通过网络进一步探究种水稻的一些环节：分组合作进入《小米粒，大学问》网站。（4）交流并体会粮食来之不易。（随机进行插秧游戏）
（5）师：大家的交流，让我们更理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义（读古诗《悯农》），也真正让我们明白了（板书：粮食来得不容易）
3.交流会：有人说，“科学技术发展了，农民种田已经有了拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不很辛苦了。”你认为呢？学生分组讨论交流。
活动三：奇妙的七十二变。
1.师过渡：刚才我们探究了“小小一粒米”的来历，你可知道粮食还会有神奇的七十二变吗？ 2.师先展示糯米团、面包，让学生了解糯米团是由米做成的，面包是由麦磨成粉做成的。3.学生分组合作进入食品模拟超市，运用媒体进行分类游戏，了解部分食品是稻谷碾成米做成的，部分食品是麦磨成粉后做成的。
5.学生观看录像：《奇妙的食品生产》，学生从中了解食品的简单加工过程，体会面点师傅的辛苦。
活动总结：
用粮食作物制成的食品真的是五花八门，而每一样小吃又都是经过了许多道工序，经过精心加工制成的。如果说粮食生产是“粒粒皆辛苦”，那么每样小食品同样是来得实在不容易！下节课我们将继续探究与学习。
第二课时
（一）教学目标：
1、知道我国是一个粮食不充足的国家；
2、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得爱惜粮食。
（二）教学重点：
懂得爱惜粮食要从我做起，从小养成好习惯。
（三）教学难点：
用实际行动爱惜粮食，珍惜劳动人民的劳动果实。
（四）教学准备与学习资源应用：
教师：多媒体课件（广角镜）
学生：课前寻找生活中不爱惜粮食的镜头，上课交流。
（五）教学过程：
活动一：广角镜中明道理。
1、引入：别看现在超市多多，美食多多，老师却要告诉大家一个事实，那就是“我国是个粮食不充足的国家”，这是为什么呢？让我们跟随广角镜的镜头去看一看吧！
2、学生观看广角镜：我国是一个粮食不充足的国家。解说：我国人口逐年增多，耕地沙漠化严重，像地震、干旱等自然灾害的袭击，令土地开裂、让眼看到手的粮食颗粒无收，水灾泛滥造成的山洪暴发，泥石流吞没了大片庄稼，还有天敌“蝗虫”铺天盖地的肆虐、讨厌的恶鼠偷吃、霜冻的危害等，使我国成了一个粮食不充足的国家，所以我们应该节约粮食、爱惜粮食。（学生交流）
3、指导学生行为：可见节约粮食的重要性。但是，生活中浪费粮食的现象还处处可见（播放广角镜）。
4、学生活动：看到这些，你想说什么呢？我们又该做些什么呢？
（指导学生爱惜粮食要从我做起，不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）
5、学生交流：所以我们应该如何？。（板书：我们一定要爱惜）
6、学生活动：如果每位同学每天不浪费一粒米，一年可以节约多少粒米？如果全国近13亿人口每人每天不浪费一粒米，一年可以节约多少粒米？（出示多媒体）
活动二：爱惜粮食记心间。
1、今天我们学习了《小小一粒米》，知道了粮食来得不容易，农民要起早贪黑，顶烈日、冒酷暑，每粒米中有他们辛勤的劳动和汗水。同样，每一样食品，也都像小小一粒米那样来之不易，要经过许多人，很长时间的辛苦劳动才能获得。因此，我们要爱惜每粒粮食，要尊重每个人的辛勤劳动，把爱惜粮食牢牢记在心里！
2、学生交流爱惜粮食的古诗和谚语。
3、学生活动：即兴创作爱惜粮食的儿歌或小诗。
活动拓展：爱惜粮食我能行。
1、学生互评中午在校用餐情况。
2、家长评价学生在家用餐情况。
3、教师反馈学生与家长评价意见，提出新的要求与建议。
第3篇：小小一粒米教学反思
《小小一粒米》教学反思
《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。新的教学理念使得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化，活动化。社会化”的道路，它使课堂教学真正贴近生活，走向社会。也正因为这种原因对教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。在本课教学中，我利用技术手段把文字，图像，声音等用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，为本课教学提供了广阔的展示平台，有效地提高了课堂教学，落实了素质教育。
在教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识，在教学的关键之处，我恰当地运用电教手段，结果起到了意想不到的效果。
另外，利用多媒体能使教学内容形象化，直观化，将学生的眼，耳，手，脑等感觉器官调动起来，从而创设一种学生喜闻乐见，生动活泼地教学氛围，使学生轻松，愉快，积极的学习，为学生提供了多感官获取知识的途径，达到对品德知识的理解。
总之，在本课教学中我大量运用了多媒体课件，结果大大提高了课堂教学效果。
第4篇：小小一粒米教学反思
小小一粒米教学反思
随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的了解。
首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观察“颜色、形状”，进行比较区别.在了解了这些后，再重点讲述稻加工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。美味的食品是学生最感兴趣的。因此，课堂气氛十分活跃。
其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目标，有动力。
最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。并通过制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。
第5篇：《小小一粒米》教学心得体会
《小小一粒米》教学心得体会
珍惜粮食、勤俭节约的道德习惯，在革命战争年代与建国之初是我们民族赖以生存和发展的基础。而今，针对我国粮食依然不充足的国情，要使这一民族精神长久保持和继续发扬，使教育变得真实，变得现实，教师必然要创造性地丰富充实课程内容，提高教育实效性。《小小一粒米》是小学“品德与社会”学科第二册中的一课，通过米的诞生过程为引子，指导学生认识我国的主要粮食作物，了解种水稻的过程和食品的简单加工过程，明白粮食来之不易的道理。该学科与民族精神教育的结合点是：教育学生懂得爱惜粮食，珍惜劳动人民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。
考虑到现在的学生已远离农业生产第一线的实际情况，在教学中，我认为应采取生活模拟、图像感知、情境体验、问题探究等教学方法，为学生提供参与实践的机会，积极引导学生合作学习、主动探究，把所学的知识与现实生活、自身体验结合起来，不断增强对爱惜粮食的深刻体会，把爱惜粮食内化为自己的行动和责任。
第6篇：小小一粒米教案
《小小一粒米》教案 教学目标：
1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的种植、加工过程。知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。
2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。
3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。重点难点：
了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。课前准备
提前给学生分好组、选好组长。教师准备好本节课的课件。活动
一、知道我们的生活离不开农产品。1． 同学们这首古诗大家都学过，让我们一起来读一读吧！读完之后，你有什么感受？（课件出示〈悯农〉这首古诗）2． 学生谈感受。
3．师引入主题：是啊，农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦，这一粒一粒的米来之不易。今天我们就一起来学习〈小小一粒米〉板书课题。4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？
