不失真心散文
第1篇：不失真心散文
不失真心散文
这个鱼缸里放的石头，我叫它不失真心，因为四周都湿了，中心那一片是干的，而且酷似心形，所以我就给它起名不“湿”真心。或者真心不失也行。
这块石头让我想到了人生，人生就像一个大染缸，能做到真心不失，真的很不易。就如这块石头，它为什么会做到真心不失呢？通过仔细观察后，我发现，当中的石质和周围的不同，周围的石质疏松，似乎呈蜂窝状，中间这片不湿的地方，比较细密。所以就形成了中间不湿的景观。再经我词语一修饰，似乎一样子就富含诗意和浪漫，这就是想象的结果。但是，反过来一想，人生也一样，想到真心不湿，也只要心思细密一点，真诚一点，也就可以了。稍微的与众不同，就能成就与众不同的人生和境遇。
其实，这就一块石头而已，众多石头的一块，而且看上去很丑陋的一块石头。我当时没有看到，是朋友捡起来后，给我说这块石头水可以渗出来，然后示范给我看。我就把它带了回来。儿子看到我捡的石头，评论说：“妈？你就不怕人说你没有见过石头吗？什么东西都捡回家来了。”
当我把它放进水里的时候，奇迹就发生了，就出现了这一幕，四周都湿了，留下正中这一片，我当时并没有感觉什么，还为这一片不湿，而把它翻过面，翻到眼睛看不到的'地方，当时认为是不完美，一点瑕疵，一点遗憾。
就当我第二天起床再看这块石头的时候，我心情变了，这块瑕疵，在我的眼里，立刻变了样子，我竟然发现这是一颗拥有真心不湿的石头。人性亦是如此，一些保持纯真善良心态的人，给人第一感觉或者是傻，或者是幼稚，但是我们通过相处我们才会发现，这样的人或许才是最慧智，最纯真，最有人缘的人了。
愿我们就如这块石头一样，不管年龄如何，外表怎样，依然能保持一颗不湿真心！
第2篇：不失本心
不失本心，才能教出境界
高二2班班主任 张守民老师
2006年听过王金战老师的讲座，最近又多次拜读他的大作《英才是这样练成的》感触颇深，触动很大：他让倒数第一的学生考上北大；他的眼里没有差生； 只要智力正常的学生，都有考上名牌大学的可能；对学生 “就要拿放大镜去找优点”等等。听的过程中，我一直在想，应该如何向他学习，学习什么。听完之后，读完书，我才知道，这是没有答案的。因为，在整个过程中，自己并没有听到新鲜的做法乃至“绝招”，甚或连超常的教育理念也没有。但成功者必有其非常之举。那么，究竟是什么使王老师成功了呢？
首先是放大优点，不吝啬激励。
美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士发现：一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%~30%，而通过激励，其能力发挥至80%~90%。世界著名企业家希尔顿也曾说过“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的实力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成了马蹄铁后可值10.5元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万元之多。人，也正是如此。”学生需要鼓励，如同植物需要水一样。
学校永远有差异，学生永远无差生；教师要善于发现学生的闪光点。用赏识的目光面对每一个有差异的学生，让每个学生的名字
都充满神圣和庄严。让学生成为一个有信念的人，信念可以撑天，一旦信念消失，一片落叶砸死人。另外，学生的状况，不平等最好，“等级”不能消除，因为它是对学生上进心的一种激励。
其次是勤于沟通。
沟通的最高境界就是静静地聆听。聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。那句外国谚语说得好：只要都掏出心来，便能心心相印。
一个只会使用手中权力惩罚学生的老师，师爱早已荡然无存，那是人格矮化，从根本上说与为人师表绝缘。要平视学生，做学生的知心朋友。对学生要人格上尊重，行为上理解，思想上疏导。我挺认同那句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。
教师不是“暴力”的代言人，而是照亮学生心灵的烛光。蜡烛精神应该照亮学生的内心，而不是烧伤每一个单纯的学生。教师应该是面部没有冷漠，眼睛没有蔑视，语言没有恐吓，肢体没有威胁，永远没有否定。教师是人的生命中不可缺少的一个驿站的服务员。对学生的过失不能有不健康、不积极、不明智的行为。对于一个高中生而言，老师的意义更重要的不是传道授业，而是伴随他们一起成长。
现在有不少教师教育学生，习惯用堵的方式，不允许学生这样，不允许学生那样，动辄惩罚，其结果学生的错误是少了，但是创新的行为也没有了，这绝对是得不偿失的。花园道边，鲜有大树；深山老林，栋梁成片。要允许学生犯错误，尤其在校园内。所以，让教育充满智慧，才是我们永远的追求。唤起学生独创性的表现与求知欲，才是我们为人师者至高无上的努力方向。
再次是出色做事，谦逊做人。
天才往往是某一领域的痴迷者。高傲通常是和等量的愚昧在一起的。王老师很聪明，他的言行懂得善待别人。玉树他人，与之为善。前面我说他的“讲座”，他未必认同，因为确实没有多少学术性，况且我是这样看他的：出色做事，谦逊做人。不过，他的讲话效果很不错，尽管是纯正的山东普通话。正应了那句古语：话须通俗方传远，语必关风始动人。
教师这个职业有些东西是不可言传身教的。年青的教师初登讲台一个重要的问题就是定位。这好比一个乐手拉琴之前，要把音高调准一样。不跟高音攀升，也不被低音压抑，这样才能保证弹奏时音色的和谐与动听。
讲台上的从容，来自平时的千锤百炼，来自自身的底蕴。
教师要学而不厌，只有自己的知识长流水，学生才会得到灌溉。名校里面肯定有庸师，就如同那个滥竽充数的寓言。滥竽为什
么可以充数？因为一同演奏的人都是高手。相反，一个音乐高手跟一群滥竽一起演奏，是根本找不着调的。
多听这样的讲座，多读这样的书，吸纳思想，为精神补钙，避免灵魂锈蚀，智慧的教育是终身行为。
让智慧教育伴随我们的教学过程，让尊重变成我们的每一个行动，让我们的每一个行动都不留下遗憾！
第3篇：如果用真心-高一散文
如果用真心-高一散文
如果用真心，你也将是一位诗人，用美好的文字充实自己的情与心。
------题记
现在，我只是15岁的孩子。但是文字里却充满了忧郁与彷徨。起初，那位微笑的老师总是问我又在写么？我微微的点头。因为有一种感觉，似乎离开笔与心交流的那一瞬间，我都会感到空虚。后来，她鼓励我：写吧！你会从文字里寻求到价值、成就、还有幸福！
偏执的人会有与她性格相配的财富。我坚信我会保存好我的财富。为了让它不会贬值。
常常是我的同学，他们走在我的身边。赞叹的向我询问，“如何写文章可以写的很好呢？”我说：“关于形式就像是各类学科一样的学习，可以创新。但这，不是核心。最重要的是用真心去写真情，流露自己的爱、流露自己的深情、足已与读者产生共鸣。
文字离他们有多远，我无法测量。但是文字把我的心看的很透、把我的心永远载着不惜一切的前行。有时，我很满足。有时，我很空虚。文字与心的隔阂往往只是一张薄纸，但是始终无法透过。
热爱散文的人，热爱诗歌的人。会比庸人境界高很多。会暂时学会逃避世俗，不去肤浅的快乐，盲目堆积在琐屑的事里
第4篇：捧出真心,收获真情散文
捧出真心,收获真情散文
我在QQ表情里有这样的一句话：捧出你的真心，让我们在虚拟的世界里，收获真情。一个气质高雅，靓丽的的女人捧着红心，眼里含着深情的期待，看了，我的心为之一震。
是的，有爱的生活是幸福的，人间呼唤真情那是永远的，
但人间更呼唤温暖。
有爱的生活是幸福的，其中包括：亲情，友情，爱情。
让我们抱着一颗感恩的心去面对爱你的人和你爱的人吧。
网络是虚拟的，但我们是真诚的，只有在网上我们才会敞开心扉，没有戒备的发泄着我们真实的情感，
把你在现实生活中，不能表达的忧伤和烦恼，向你网上值得信赖的熟悉的陌生人诉说，在网上你才能真正的了解男人女人的内心世界，网络和现实一样，既有好人也有坏人，还是好人多。其中包括我。
网恋没有错，要好好的把握，那是网络真情的一种收获，双方心灵碰撞的.心灵火花，它是瞬间的美丽，这种美丽，被理智回避而取代，并不是我不爱你，因为我们肩上扛着的是更多的责任和义务，婚姻的责任，家庭的责任，社会的责任。
网络真情就是对你心目中的爱人至上的思念，
网络真情就是对你爱人的真心的挂念。
网络就是对
第5篇：真心的祝你幸福，祝你快乐散文
真心的祝你幸福，祝你快乐散文
今夜依然无眠，冰冷的手敲打着键盘。冷冷的秋吹到我的面前，这时，眼泪差点掉下来。
我不想哭，是因为我觉得我不该再这样任由眼泪流。
我不想哭，是因为我觉得我不该再这样一直活在回忆里。
我不想哭，是因为我觉得我应该忘记过去，重新开始我的人生。
说好了不流眼泪，可还是没有止住，任有它滑过我的脸旁。我知道，想要忘记一些事情，或者是忘记一个人，谈何容易。
也许是我该整理思绪，重新上路的时候了。我不该一直活在昨天的故事里，我更不该一直眷恋着昨天你我的回忆。
也许是太过于美好，也许是太过与留念，所以我一直都没有忘记，而一直活在昨天的回忆里。
凤，秋天来了，冬天也就不远了。而在这个深秋，我想这是我最后一次这样的伤感，也是我允许最后一次为你偷偷的掉眼泪。
凤，十几年的友谊了。从我记事以来，我们一起长大，一起上学，一起做了很多有意义的往事。
岁月如风，往事如烟。而如今，你不再是当年的那个你，而我也不再是当年的我。
我们都变了，再也无法回到纯真的童年。如今你我都在社会上，你走你的路，我走我的独木桥，而我们
