美丽的小兴安岭教案 教案教学设计
第1篇：美丽的小兴安岭 教学设计 教案
美丽的小兴安岭
学习目标：
1、会认10个生字，正确书写“汇”、“欣”“赏”3个字。
2、通读课文，了解课文主要内容，通过找关键词体会小兴安岭树木多，通过朗读体会小兴安岭春天的活力，体会用词的准确和生动。
3、背诵积累第2自然段
一、导入
同学们都喜欢去旅游，有的看过无边无际的大海，有的看过雄伟的山峰，有的欣赏过美丽的湖泊，但有一个地方你们一定没去过，那就是我国黑龙江省的小兴安岭，老师今天就带大家去那里游览游览。谁想来读课题？（指名读）同学们齐读课题——美丽的小兴安岭
二、初读全文，扫清字词障碍
1、小兴安岭到底有多美呢，咱们走进课文去了解。请同学们打开书，自己读读课文，在读的过程中注意读准字音，读通句子，遇到难读的词语，多读几遍。
2、大家读得特别认真，看词语宝宝也来夸奖你们了，认识他们吗？PPT生字新词。
融化
汇成涨满
沉浸
利剑
挡住
宿舍
淙淙
刮过
葱葱茏茏
千万缕
舔一舔 密密层层 葱葱茏茏
又香又脆
又松又软 又肥又厚 A、自己读读
B、好，咱们请小老师教读第一排词语，第二排谁来读。第三排 C、来咱们一起读读这些词
D、老师这儿有红颜色的词，发现了什么（我发现红颜色的词都是aabb型的词）说话真完整，你能举出这样的例子吗？花花绿绿，E、我们再来看看黑颜色的词，像这样又什么又什么的词你还能说出来吗？又宽又长，孩子们注意，在填又什么又什么的时候所填的词一定不能是反义词和近义词。
3、看来词语难不倒大家，看他们都跑到句子中去了，你们还认识他们吗？A、先自己练读好不好，自己读自己的B、谁想来读，抽三个 A、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
B、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
三、感知文章主要内容。
1、刚才我们读了课文，你们觉得小兴安岭是个怎样的地方呢。（指名，是个美丽的地方）为什么你认为小兴安岭很美丽（树很多,树木美，树木长得葱葱茏茏的，你从那个自然段看出来的，第2自然段，这是在写什么季节的小兴安岭啊，夏天。花美，酸葡萄，）小兴安岭仅仅是景美吗？还有什么也给你留下了深刻的印象？（有很多山珍野味，蘑菇和木耳人参那可是名贵的药材，紫貂紫貂是我国的珍稀动物。）
小兴安岭一年四季的景色是那么美丽，哪里有各种名贵药材，珍稀动物，还有各种好吃的野味，就像一个大宝库。文章中有一个自然段完整的向我们介绍了小兴安岭，是哪个自然段啊ppt出示第六自然段。你真会读书，来咱们一起读读。孩子们，你们已经读三年级了，读完一篇文章 要学会概括它的主要内容，概括主要内容有很多方法，刚才我们就是用找中心句的方法概括，记住了吗？
四、抓住关键词体会小兴安岭树的量多和种类多。
1、看，这就是小兴安岭（出示ppt）小兴安岭最多的是什么？（树）到底有说少树？（数不清的，很多很多的，）能换个词吗（几百里连成一片，）你从哪个自然段读出树多？（ppt出示第一自然段）
2、是啊，小兴安岭的树可真多，一起来读读句子（齐读）
3、从哪些词语看出小兴安岭的树特别多，（就像绿色的海洋）这里把什么比作海洋（树木）一颗树吗？是啊，把整片森林比做了绿色的海洋，海洋多么辽阔啊，一眼望不到边，小兴安岭的树太多了，我们也是一眼望不到边。
4、还从哪里看出树多（我从数不清这个词语看出树很多）你有一双善于发现的眼镜，小兴安岭和大兴安岭、长白山是我国最大的林区，他们集中了全国三分之一的木材，真是多得数也数不清。
5、小兴安岭的树除了数量还多，他的种类也很多呢，你能从哪里看出来（红松，白桦„„)这里还有个什么符号，（省略号）省略号在这里表示什么（还有很多树没说出来）是啊，小兴安岭还有沙松、水曲柳、色木等上千种植物，真是个树木的大王国。
6、孩子们，我们抓住一些关键词语，和重要的标点符号，就可以理解句子的含义了，这是一种很好的学习方法。
五、精读第2自然段，体会小兴安岭春天的活力
1、多美的小兴安岭啊，不止这样，在不同的季节里小兴安岭还向人们展示出了不同的美。让我们走进春天，去寻找它的美丽。
2、请大家自由读读课文的第二自然段，用波浪线画出作者描写了春天的哪些事物。
3、孩子们，你都找到了哪些事物呢？
A、（生读：春天，树木抽出新的枝条„„）这句话是写什么事物的（树木）老师板书，它先找到的是春天的树木
B、（生读：山上的积雪„„）你找到了什么事物（积雪）板书 C、（小鹿„„）板书
D、还有一样没找到（春水）在这里啊，春水都汇成了（小溪）
4、（ppt标红四种事物）这四种景物你觉得哪一种最吸引你呢
A、（树木），你把这个句子美美的读一读，（生读）春天来了，小树会怎么样呢？用你们的动作告诉老师，（生做动作），小树小树我问你，你这个动作表示什么意思啊。（长出叶子）多么嫩绿的叶子啊，树木用自己的蓬勃的色彩告诉了我们春天来了。你来读读这个句子
B、除了长出叶子，你们还在干什么啊，（抽出枝条）（ppt点红抽出）书上为什么要用抽呢，抽出是怎样地长出？（飞快地长出来）还是怎样地长出（有力的长出）多有活力的小树啊，课文用一个抽字，展示出了你们的力量，表达了你们对春天的渴望，你们渴望抽出纸条来干什么呀？（看看春天的美丽、想看万物复苏）其实啊，你的出现也是春天的一道美景，也给春天带来了生机。来，读出你的活力（生读）
C、春天到了，万物复苏，小兴安岭一片生机勃勃，树木抽出（新„„），5、在春天里，我们看见树木抽出新的枝条，我们还听见了什么？（见了小溪的声音）读一读写小溪的句子（生读）小溪的声音是怎样的？（咕咚咕咚）用书上的词（淙淙）（点红淙淙）咱们去听听溪水淙淙的声音（ppt出示声音）听见了吗？她好像在说什么（ppt出示练习句山上的积雪融化了，雪水汇成小溪淙淙地流着，好像）（春天来了，我要奔下山去和小鹿玩耍。春天来了，气候温暖了，我也出门活动了。）春天真美啊，我要赶快出来看看这美好的世界，）小溪用它淙淙的声音向我们弹奏了一首欢快的春天的乐曲，来一起读读（齐读）山上的积雪融化了，雪水从四面八方来，它们汇成了小溪（出示ppt）我们来写这个汇字，很多书法家都说偏旁三点水，写在一条弧线上是最美的（边说边写三点水）右边的竖折要从书中线的左边一点起笔，请同学们认真观察汇在田字格中的位置，写一个汇字，开始。（生书写汇字）
6、孩子们，树木向我们展示了春天的生机，小溪也告诉我们春的信息，谁听见了？（小鹿）谁来读读这一句，这时的小鹿（心情愉快）它们成群结队地从屋里出来散步，它们有的（俯下头来喝水）有的（侧着脑袋欣赏自己印在水里的影子）小鹿，你看着自己的影子，在想什么呀（我的样子真漂亮）看到美丽的影子，让我们心情愉悦，就可以用欣赏这个词来表示，小鹿，你们除了欣赏自己的影子，还在欣赏什么呀（我在欣赏春天的树木，我在欣赏春天的溪水）那让我们来写好春天这两个字，来观察一下他们，欣字是（左右结构）左边和右边（相等，一样宽）赏字是（上下结构）上边的党字头要写在横中线的上面，写得扁一些。看老师来写这两个字，板书欣，写赏字的时候注意，党字头的第一笔是竖点，要写在竖中线的上面，我们在查字典的时候还可以查贝字低，要注意最后一笔是长点。
7、春天的小兴安岭真美啊它向我们展示了自己生机勃勃！让我们一起再来读读这个自然段，（齐读）
8、这么美得句子，想不想快速记下来啊，来，咱们试着背一背：
树木 抽出____ 长出____积雪 汇成____ 流着____ ____涨满____小鹿 ____散步 俯下____ 侧着____ 欣赏____
9、孩子们，春天的小兴安岭已经汇入了你们心中，请大家闭上眼睛，我们再来描绘这幅美丽的画卷（老师引导齐背）
10、相信这幅画面已经融入到你们的脑海中，谁会背了
五、总结全文
孩子们，这节课我们畅游了美丽的小兴安岭饱览了美丽的春色，我们目睹了嫩绿的树叶，倾听了动听的流水声，了解了小鹿的心声。但是小兴安岭不只春天美，下节课我们再共同去领略小兴安岭的夏天、秋天和冬天的美，下课。
第2篇：美丽的小兴安岭 教案教学设计
一、教学要求：
1、使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习用重点句概括段落大意。
3、学习本课生字新词，用“欣赏”、“等待”造句。
4、有感情的朗读课文，背诵课文第四自然段。
二、教学重点、难点：
学习用重点句概括第二段段落大意。
三、课时安排：
3课时。
第一课时
教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。
教学过程：
一、导语：
同学们，我们祖国地大物博，景色美丽，今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧！
二、检查预习情况。
1、音、形、义
（音）诱、涨、浸、缕、膝、舍
（形）诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑
（义）诱人-吸引人。
淙淙-像声词，流水的声音。
欣赏-享受美好的事物，领略其中的趣味。
涨-水位升高。
郁郁葱葱-（草木）苍翠茂盛。
缕-量词，用于细的东西
利剑-锋利锐利的剑。
苍翠-（草木等）深绿。
2、自读课文，争取读正确。
三、熟读课文。
1、自由读课文，做到正确。
2、再自由读，争取正确流利。
3、同桌互读互查。
4、自由读。
5、指名分自然段朗读。
6、自由读自查。
四、默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段主要写的什么。
五、给课文分段，想想为什么这样分。
1、默读，给课文分段。
2、小组讨论。
3、集体讨论。
第一段：第一自然段。
第二段：第二、三、四、五、六自然段。
第三段：第七自然段。
作业：读熟课文，抄写生字新词。
第二课时
教学要求：理解课文，有语气地朗读。
教学过程：
一、导语：
这节课我们继续学习第9课。
二、理解课文内容并有语气朗读。
1、学习第一段。
①默读第一段，体会到了什么。
②集体讨论谈谈。
（小兴安岭树多。“数不清”说明数量多，“红松、白桦、栎树……“突出了树木种类多，”几百里连成一片，就像绿色的海洋“说明森林广阔无垠，一片绿色。
③有语气地朗读第一段。
2、学习第二段。
①“一年四季”指的是哪四季？
②默读第三自然段，用笔划处描写哪些景物，体会春天小兴安岭的景色是怎样的。
（树木、积雪、小溪、小鹿、木排。）
（静中有动，小路为树海增添了活力。树木多，木材多。）
有语气地朗读第三自然段。
③、仿照第三自然段的学法学习第四自然段。
默读课文，划出描写了哪些景物，体会夏天小兴安岭的景色是怎样的。
（树木、雾、森林、太阳、草地、野花）
（树木郁郁葱葱，密密层层的枝叶，封的严严实实。挡住，遮住，浓雾下的森林，太阳出来后的森林，花多颜色多。）
有语气地朗读第四自然段。
④、指导背诵第四自然段。
3、按照三、四自然段的学法自学五、六自然段，小组讨论，汇报自学结果。
作业：有语气地朗读课文。
第三课时
教学要求：继续学习课文，有语气地朗读课文。
教学过程：
一、导语；
我们继续学习课文。
二、继续学习课文，有语气地朗读。
1、检查自学及小组讨论的结果。
①、第五自然段：
（树叶、秋风、物产）
（各种颜色的树叶随风飘落，大自然无私的献出了果实，是一个收获的季节。）
有语气地朗读。
②第六自然段：
（雪、西北风、黑熊、松鼠。）
（雪大，是一个白雪皑皑的世界。冬天的漫长，小松鼠给寒冷的冬天增添了生趣。0
有语气地朗读第六自然段。
2、默读第二段，思考：
①为什么说小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，诱人的？
②第二段是围绕哪句话讲的？用重点句概括这段的段落大意。（第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么关系？）
3、小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？为什么在写四季景色是都要写到“树木”？
4、有语气地朗读第三段。
三、完成课后题。
1、造句。
①理解词义。
②学习课文中是怎样运用这个词语的。
③自己仿造。
④范句。
欣赏-我们来到热带植物园，欣赏那里独特的美丽景色。
欣赏-昨夜的雪真大呀，我站在窗前欣赏美丽的雪景。
等待-我一边写作业一边等待妈妈下班回来。
等待-冬小麦吸吮着地下的养料，等待着春天的到来。
2、照样子，把课文中描写的景物按顺序写下来。
3、摘录描写四季树木的句子。
作业：有语气地朗读课文，背诵第四自然段，语练。
附板书：
春天树木积雪小溪小鹿木排
夏天树木雾太阳草地野花
9、美丽的小兴安岭（美丽诱人）
秋天树叶果实
冬天雪西北风黑熊松鼠
第3篇：美丽的小兴安岭教案 教案教学设计
教学目标：
1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。
2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.正确流利、有感情地朗读课文。
教学重点
理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。
教具准备
挂图、配乐朗诵的课文。
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：：
1、能认识课后生字并正确书写。
2、能有感情地朗读课文，复述课文。
教学程序
教师活动
学生活动
一、激趣引入
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全
第4篇：美丽的小兴安岭 教案教学设计
课前寄语：同学们，一位哲人曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还只有一个苹果。可是你有一种思想，我们交换，我们每人就有了两种思想，那我们全班同学都把自己的想法表达出来，我们的思维是不是就会非常开阔呀！那老师建议大家在课堂上要大胆表达，还要学会倾听、认真倾听，互相取长补短。
1、导入：同学们，我们祖国地大物博、幅员辽阔，有许多名山大川。我们曾经欣赏了神奇的五彩池，游览了“水果之乡”葡萄沟，在祖国的东北有一座山脉，那里几百里全是森林，我们一起来看一个短片吧！
解说词：巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠。这里，冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观：春天的雪中花、夏季的清凉池、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、科嬉雪的四季养生旅游。这里不仅四季带给你不同的景象，就是每一天、每一时都是气象万千，令人心潮起伏：晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、睛日朗空万里、雨中山色空蒙。雨后天睛，整个大山都淹在
第5篇：美丽的小兴安岭 教案教学设计
第一课时
教学目标：
初读课文，了解内容，学习生字新词。
教学过程：
一、读题，交流提前查找的相关资料。
二、初读全文，了解课文内容。
（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）
三、自学生字词
1．按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
2．读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。例：
（2）指导学生记忆字形
“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3．理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，
第6篇：美丽的小兴安岭_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1、在阅读中能自主识字。积累 “诱人、舰队、郁郁葱葱、利剑、苍翠、又香又脆、鲜嫩”等词语。
2、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。
3、用抓景物特点的方法归纳课文的主要内容。
4、感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。
2.教学重点/难点
1、运用多种朗读方法进行朗读训练，体会作者对大自然的热爱之情。
2、能抓住景物特点归纳文章主要内容，感受小兴安岭的美丽诱人。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、谈话导入。
1、1、同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊？（高险奇峻的山，秀丽清澈的河„„）祖国的大好河山真是数不胜数啊！
2、2、介绍小兴安岭地理环境。
在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里，高达400——600米，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，因此它成为了我国最大的林木保护区之一，它就是——小兴安岭。读一读，注意“兴”是多音字。这
3、这些都是小兴安岭的景色，用一个词语来形容一下小兴安岭。（板书课题：18美丽
第7篇：美丽小兴安岭教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.了解文章的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体地方法 3.感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学重点：了解作者的观察顺序，以及抓住景物的特点把景物写具体的方法。
教学难点：引导学生运用重点词句概括段落大意。课前准备：生字卡片、多媒体 教学过程：
一、创设情境：
1、开火车读词语卡片。
2、新课引言
小兴安岭是我国著名的山脉之一，在咱们黑龙江省的北部，它不但是我国重要的林区之一，还是一座巨大的宝库也是一个美丽的花坛。
二、精读课文，理解内容。
1、指名读1、2自然段，你了解到小兴安岭的 什么情况？播放幻灯片（1）。
2、完成幻灯片（1）的思考题。（板书：美丽
诱人）
3、小兴安岭美丽诱人，抓住了那些特点来写的呢？（板书：春 夏 秋
冬）
4、春天，是个美丽的季节。指名读3自然段，说说你感兴趣的景物。播放幻灯片（2）
5、播放幻灯片（3）学生读思考题并回答。
6、春天的
第8篇：教案教学设计美丽的小兴安岭（模板23篇）
教案是教师为了指导学生学习而制定的一种教学计划。教案的编写要注重教学资源的有效利用，提供丰富的学习材料和教具。这些教案范文可以帮助教师拓展教学思路，提升教学水平。
教案教学设计美丽的小兴安岭篇一
１、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
２、抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
４、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
课文的第２部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
课件。
一、导入。
1、出示图片，还记得这里吗？（小兴安岭）。
2、小兴安岭给你留下什么印象？（美丽）（树多）出示文本：课文第一段。
3、你觉得小兴安岭是个什么样的地方？（出示文本：课文第六段，质疑。）。
二、品析课文。
1、默读课文，从哪里看出小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？请同学们动手划一划，找一找，可以做适当
