乡村四月写景作文450字
第1篇：乡村四月写景作文450字
乡村四月写景作文450字
我想大家每个人都应该知道一首诗吧！那就是翁卷的“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”乡村四月是最最忙碌的季节，请允许我为你讲述一下那柳如烟的`乡村四月吧！
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家， 童孙未解供耕作，也傍桑阴学种瓜。”村庄里的男女老少各有各的拿手本事。载桃种李，种菜养蚕，养鸡喂鸭，更甚者，竟至于养牛放羊。五花八门，无奇不有。耗尽了许久心血的蚕宝宝才送上山去，就又开始了忙碌的插秧工作。为何如此忙碌？因为过小满，做死无碗粮啊！你瞧，在田里的农民伯伯正在弯腰插秧呢。一株又一株，没有丝毫的变更姿势。四月的太阳温暖而又热烈，而农民伯伯的额上早已布满了密密的细汗。一阵 凉 风 吹来，我感到有些微凉，紧紧衣服。而农民伯伯则是发出舒服的感慨，舒了舒腰，用手用力地捶了一下腰，拽下肩头的毛巾，豪爽地揩去额头上的细汗，大大地喝了一口水，与同伴谈笑几句，又弯下腰，开始了忙碌的工作。而儿童们则在田间嬉戏。远处，传来了妇女浣洗衣服时的笑声，以及哗哗的水声。
乡村四月，忙碌而热烈，请到乡村来感受一下四月的乡村。
第2篇：乡村四月小学写景作文
乡村四月小学写景作文
乡村一年四季都有着不同的景色，不管是绿意盎然的春天，或是蛙声十里的夏天，不论是天高云淡的秋天，又或是白雪皑皑的冬天都有是十分美丽。
在我心中最美丽地永远是充满生机，绿意盎然的春天。
在花园里，小笋们把头探了出来；许多不知名的野花争先恐后地开了出来；桃树上的花苞笑开了花；柳树姑娘把一头乌黑的头发染成了绿色的了，春风变成了一位理发师，为柳树姑娘梳理起她的长发，可是春风在梳理时不小心把在边上的小河弟弟的'脸蛋儿给划破了，泛起了水波。
在田野里，可以说没有一个人闲着，大伙儿都忙着插苗，等着秋天的丰收。这让我想起了一句诗句：“乡村四月行人少，采了蚕桑又插田。”
在山上许许多多的树木都穿上了绿衣裳，顿时一座座大山就好像绿色的颜料。
乡村的四月就像一幅美丽的画卷，美得无法形容。
第3篇：乡村四月优秀写景作文400字
乡村四月优秀写景作文400字
乡村的四月正是初夏季节。走，到乡村去看看田园风光吧！
瞧，山陵和原野中的草木是多么茂盛啊，那密密的枝叶挡住了日光，只能看见从枝叶的缝隙中投下的斑斑点点、细碎的日影，一片葱茏无比的景象。
稻田地里，水色溶溶，是那么的清澈，如一条小河，它那水色与天空中的.银白光辉相映。远看好似一块平地，满目亮白。
“布谷、布谷”，随着这清脆、响亮而又快活的声音寻去。哦，在一棵茂盛的大榕树有一只杜鹃鸟，原来是它美妙的歌声呀！往上看，一缕缕炊烟与细雨向融，一副烟雨蒙蒙的美景。
四月，是一个最紧张、繁忙的月份。农民们成群结队的又开始背着锄头到田地里忙农活了。听，他们“一二一、一二一……”得一边哼着加油歌一边耕田。刚结束了采桑的事又要去插秧了！就这样，一刻也不停歇，没有一个人闲着。这种劳动生活是多么美好啊！真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！劳动人民现在很忙，但是到了丰收的秋季，收成一定会好多好多。
乡村四月，人与景相映衬，是一幅色彩多么明亮的图画啊！
第4篇：乡村四月作文
乡村四月作文
乡村四月作文1
晚风轻轻地拂过我的脸庞，我们结束了今天的欢乐时光。
一、早晨去田野
一大清早，外婆就把我叫醒带我去田野。一到田野，我便情不自禁地叫了起来，那田野里金灿灿的一片！走近一看，原来是油菜花。我抚摸着油菜花那柔滑的叶子，它是多么得脆弱，多么得娇小！外婆让我拨开花瓣仔细看看，我小心翼翼地将油菜花的花瓣拨开，这些油菜花都结子了。外婆又对我说，等天气在热一些就能采下来榨油了。我好期待。
二、午饭吃完后
中午吃饭外婆告诉我，午饭吃的糯米是她亲手种的，吃起来有点甜甜的。我迫不及待地夹起一点糯米尝了尝，嗯，的确如此。吃完之后，外婆拿来两把椅子放在院子里，让我同她一起坐在椅子上聊聊天。躺在椅子上，静听小鸟的歌声，感到十分惬意，耳边一直回荡着小鸟的欢叫。喳喳，喳喳。
三、夜晚入睡前
一天的时间很快便过去了，我和外婆都上了床。 外婆呢，用毛线织毛衣，要知道她所有的冬季衣服都是自己织的；我呢，在看课外书，所谓“书是人类进步的阶梯”嘛！一边闻着窗外传来的幽幽清香，一边专心致志地看书，令我不由赞叹：乡村真是
第5篇：乡村四月
《乡村四月》教学设计
【教材分析】 《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】１、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。２、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。３、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有
第6篇：乡村四月
《乡村四月》主要意思
山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
繁忙的四月到了，农民都开始忙起了农活儿，村里没有一个闲人。他们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。
《四时田园杂兴》主要意思
白天要除去田里的杂草，夜晚还要在灯下把麻搓成线，村子里的青年男女各自都为家庭承担一定的责任。
小孩子还不懂得耕田织布的事，也在靠近桑树下的阴凉处学大人们的样子种瓜。
《渔歌子》主要意思
西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。
江面小舟中，一位老翁戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，在江面上垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。
《乡村四月》主要意思
山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
繁忙的四月到了，农民都开始忙起了农活儿，村里没有一个闲人。他们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。
《四时田园杂兴》主要意思
白天要除去田里的杂草，夜晚还要在灯下把麻搓成线，村子里的青年男女各自都为家庭承担
第7篇：《乡村四月》
《乡村四月》教学设计（初稿)【教材分析】
《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】
四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】
１、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。
２、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。
３、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴
第8篇：写景作文：四月桃花
写景作文：四月桃花
写景作文：四月桃花
在那桃花盛开地方，是我可爱的家乡，桃花荡漾着人们的笑脸，幸福的喜悦映红了脸庞，多少年来，这首激情奔放的歌一直在我心里涤荡，优美的旋律一直在我心中回荡，桃花盛开的地方更是令我神往。终于，去年踏青之际，我有幸一窥桃花的艳丽容颜。
去年四月的一天，我应朋友之邀来到素有桃乡之称的山东肥城。初次踏上这片土地，就被这里的山，这里的水，这里的桃林，这里的漫野绯红所吸引，万亩桃园，竞相绽放的桃花，如晴空泼下的重彩，映红了满天云霞。
那天清早，我沐浴在春日初升的霞光里，穿行在蜿蜒绵长的乡间小路上，呼吸着旷野吹来的春风。柳丝伸长了纤细的枝条，白杨吐出了清翠的新绿，调皮的风儿轻抚我的脸颊，撩拨着我的心扉。一股股淡淡的、幽幽的浓香扑鼻而来，我分不清是艳丽桃花的芳香，还是碧绿青草的清香，田间地头的麦香。轻举入园的脚步，唯恐惊扰了美人的春梦。人随花舞，花留心间，人在花中游，花随人荡漾，近在咫尺的红尘，不知是衣衫映红了桃花，还是桃花染红了你的脸庞，人面桃花相映红的诗情画意溢满了整个桃园，
