二年级上册识字2课件
第1篇：二年级上册识字2课件
二年级上册识字2课件
课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。今天小编为大家准备了二年级上册识字2课件，欢迎阅读!
二年级上册识字2课件
教学目标
1、学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、千”2个生字。
2、借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。
3、激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。
教学重点：
能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、千”2个字。
教学难点：
正确流利地朗读儿歌，发挥想象描述夏季美丽的景色。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、荷花、荷叶、青蛙头饰、一副画。
教学过程
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天天气晴朗，适合郊游，老师带你们到池塘边走一走，看一看。首先请出池塘里的一位好朋友，它是谁呢?(邢盛秋戴青蛙头饰的孩子上场)——小青蛙，就让我们跟着青蛙一起走进识字2吧。板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、出示词语读准字音，读通句子。指名拼读。带读。注意读准确。
2、去拼音读。随机贴荷花 荷叶 青蛙 小鱼的图片在黑板上。
三、美读课文，练习说话。
过渡：你们读得很准确很流利，小池塘就在仿佛就在我们的面前，看来你们非常喜欢小池塘，让来夸一夸它吧。
(一)教学万片荷叶。
1、出示(一片荷叶)，让学生填( )的荷叶，(预设：碧绿。老师听了你的朗读眼前出现了大如玉盘的荷叶，荷叶上还滚动着晶莹的露珠呢。预设形状圆圆来表达真的太了不起啦。)
2、书上是一朵碧绿的荷叶吗?不是的。(出示万片荷叶图) 通过看图和文字，我们知道这里的荷叶真多，谁能用读告诉大家荷叶的多。指名读，(老师仿佛看到挨挨挤挤的荷叶，围在一起透不过起来啦。)学生坐着拿荷叶读，一起齐读。
(二)教学千朵荷花。
1、出示(荷花图)，让学生填( )的荷叶，(预设：粉红，五颜六色，美丽、漂亮)(邢盛秋拿荷花读，你的笑脸就像一朵美丽的荷花。)
2、书上是有多少朵荷花?(出示千朵荷花图) 谁能用读告诉大家荷花的多荷花的美。指名读，(小女生拿着荷花读，多像一朵朵粉嫩的小荷花。)女生学生坐着拿荷叶读，一起齐读。
3、前两句总结：我们被这万片荷叶，千朵荷花深深的吸引了，让我们一起走进池塘美美地读。(先拿着荷叶的起立读，再拿着荷花的同学起立读，最后一起读。)同学们通过刚才的读，池塘的景物给你留下什么印象?(板书：美)
(三)教学百条小鱼。
1、出示(小鱼图)，让学生填( )的小鱼，(预设：金黄，表示颜色，游来游去表示动作，)
2、出示( 快乐 )的小鱼 ，让我们一起游来游去快乐地读。
(四)教学十只青蛙。
1、出示(青蛙图)，让学生填( )的青蛙，(预设：可爱。)
2、出示( 可爱)的小鱼 ，我们看看这只青蛙可不可爱。(戴青蛙头饰的个人读。你可真够可爱!)
过渡：池塘里不仅有普通的青蛙，还有一个手上拿着小棍子的青蛙，它是谁呢?
(五)教学一个合唱指挥家。
1、出示(合唱图→指挥家→青蛙指挥家，)让学生填一个( )的合唱指挥家(预设：聪明、伟大、优秀。)我们来看一看，这位指挥家能不能指挥得了下面的小青蛙。(请汪馨宇戴青蛙头饰的指挥家，指导每一组的青蛙“呱、呱”的`唱歌。先小组唱再齐唱。最后神气的走台。)(汪馨宇)
2、看，这个指挥家多么神气呀。出示一个( 神气)的合唱指挥家，齐读。
(六)学生自己作诗。
1、同学们，徜徉在美丽的池塘中，我们多么快乐，多么开心。(板书：乐)相信同学们有了自己感受，(出示看图说话图)哪位同学能说出你自己心中的池塘美景呢?先说给同桌听。再指名说。(赵俊哲)
2、请一位同学说全首诗，自己就是一个大诗人啦。为他点赞。你也可以的，自由说。
(四)教学数量词。
看到你们面带笑容美美的说着，此时的池塘在你心中变成自己的美丽池塘了，这个池塘里还藏着许多的秘密呢?你发现了吗?
1、预设：学生说“万”“千”“百”“一”都是表示数量的词。且数量词由小变大。(熊奕然)
2、预设2：诗中“片”“朵”“条”“只”“个”这些都是量词。(许冉)出示一片荷叶讲解数量词。生活中除了说“一片荷叶”，还说一片什么呢?(一片树叶，一片面包(刘诗语)
3、生活中有很多这样表示数量词，你能帮他们找出好朋友吗?(出示：一条红领巾，一片雪花，一只狗。)
4、生活中像这样的量词还有很多呢，让我们一起来听量词歌，会唱的一起唱。(视频播放数量词歌。)
5、总结：这首歌不仅是数字儿歌，也可以说是量词儿歌，让我们再一起背诵。
四、学会观察，学习写字。
过渡：这节课，我们来到了美丽的荷塘边，欣赏了荷叶、荷花，看到了小鱼游，听到了青蛙唱歌，下面我们一起来学写汉字。
1、学习“万”字。
(1)这个字有个新笔画——横折钩，师示范写。起笔折笔向上翘顿笔行笔快，钩要钩出来。
(2)(出示：万)要写好字先要观察，观察“万”在田字格中的位置。
(播放示笔顺和新笔画)。老师边范写“万”字，长横像座桥，左低右略高。第二笔起笔折笔向上翘在横中线顿笔行笔快，钩出来在竖中线。(用红笔写第二笔。第三笔竖撇。)
2、学习“千”字。
(1) (出示：千)引导观察“千” (播放示笔顺和新笔画)观察笔画“竖”，都要写在竖中线上。老师边范写边提示：“千”中的竖是悬针竖，就像一个小露珠慢慢收。
(3) 请同学们在本子上仿写一个，(播放音乐)提醒坐姿。
(4)实物展台，请学生评价，老师点评反馈。
3、你们这节课有什么收获?
五、布置作业：
1、画一画自己心中的池塘。(出示老师的画。)
2、把自己做的诗说给家长听。
板书设计： 识字2
荷花 荷叶
美 乐
小鱼 青蛙
第2篇：二年级上册识字2
识字2 学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢：金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教学反思：
第3篇：二年级上册识字二课件
二年级上册识字二课件
学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称是低年级的教学基本任务。接下来小编搜集了二年级上册识字二课件，欢迎查看，希望帮助到大家。
二年级上册识字二课件一
第一课时
教学目标：
1.认识9个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形。
2.正确、流利朗读词语，认识常见的花名，激发识字兴趣。
3.树立学生爱花、护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
认识9个生字，会写9个生字。
教学难点：
认识常见的花名，在生活中识字，提高识字兴趣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，在广阔的大自然中，五彩缤纷的鲜花不但装点着市美化着校园，也陶冶着人们的情操，今天老师就带领大家走进花的世界，去观花容听花语写花名悟花情！（板书课题）
二、多种方式，强化识记。
1.找学生读文，学生自学生字。
2.看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。
3.出示生字，学生读字。
三、认真观察，发现规律。
1.让生观察这些字有什么特点。
2.找出一组同音字和一组形近字，生看课件说一说区别，组词并
第4篇：二年级上册识字五课件
二年级上册识字五课件
识字课件的设计能更好地提升教师们教学的质量，提升学生们的兴趣。下面就随小编一起去阅读二年级上册识字五课件，相信能带给大家帮助。
教学目标：
1、认识“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个生字；
2、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的`道理；
3、培养学习和收集谚语的的兴趣。
教学重点：
认识10个生字，会写8个字。
教学难点：
感悟谚语所包含的道理。
教学过程：
一：歌曲放送，导入新课：
（1） 视频：蚂蚁搬豆。
（2） 这个故事说明什么呢？
二：初读课文
1、自读课文。
2、识记生字。
（1）课件出示要求会认和会写的生字（全班齐读、个别读，开火车读）。
（2）全班交流易读错的拼音；（平舌音、翘舌音、整体认读）。
（3）游戏中巩固识字。
三：识记生字并指导书写
（1） 开火车认读带拼音的生字。
（2） 全班交流识记方法。
（3） 师示范难写的字： “满”和“挑”。
（4）学生描红并书写。
四：朗读中感悟理解
1、理解第一句谚语：人心齐，泰山移。
2、让学生替老师想办法表扬同学导出：人多计谋广；欣赏火焰的图片导出
第5篇：二年级上册识字五课件
二年级上册识字五课件（精选11篇）由网友 “Si” 投稿提供，下面是小编收集整理的二年级上册识字五课件，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：二年级上册识字五课件
教材分析：
识字五是人教版二年级下册的一篇识字课，本课由五条关于团结合作的谚语组成，语言通俗易懂、生动活泼，给人的启示却很深刻。谚语句式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读，便于积累，有很大的教育意义。
教学目标：
1．认识10个生字，会认会写8个生字。
2．正确流利地朗读谚语。
3．培养积累谚语的兴趣。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：对谚语的理解。
教学准备：多媒体课件。
教学时数：1课时
课前预习
读（读3遍课文）
圈（圈生字）
写（生字头上写拼音，为生字组2.个词语）
勾（勾课文中带生字的词语）
标（标出段落序号，用“？”标出不明白的地方）
教学时数：1课时
教学过程：
一、 创设情景，激趣导入
今天老师带小朋友们乘坐“快乐列车”进入“谚语城”，开心吗？（借助课件）
【设计意图】：通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，引导学生兴趣盎然地走
第6篇：人教版二年级上册识字五课件
人教版二年级上册识字五课件
人教版二年级上册识字五课件篇一
教材分析：
识字五是人教版二年级下册的一篇识字课，本课由五条关于团结合作的谚语组成，语言通俗易懂、生动活泼，给人的启示却很深刻。谚语句式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读，便于积累，有很大的教育意义。
教学目标：
1．认识10个生字，会认会写8个生字。
2．正确流利地朗读谚语。
3．培养积累谚语的兴趣。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：对谚语的理解。
教学准备：多媒体课件。
教学时数：1课时
课前预习
读（读3遍课文）
圈（圈生字）
写（生字头上写拼音，为生字组2.个词语）
勾（勾课文中带生字的词语）
标（标出段落序号，用“？”标出不明白的地方）
教学时数：1课时
教学过程：
一、 创设情景，激趣导入
今天老师带小朋友们乘坐“快乐列车”进入“谚语城”，开心吗？（借助课件）
【设计意图】：通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
二、初读谚语，趣味识字
1、学生自由读文：借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确，遇到难读的字和不认识的
