《Yes,I can》教案
第1篇：ican教案
活动目标：
1、初步学习儿歌：“I can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。
——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Hello，Boys and Girls。C：Hello，Mi Xue。T：I love you！
C：I love you too!
T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Who is it？Who is it？
T：It’s me。It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you！
C：Nice to meet you too！T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（边说边做飞状）
T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly!
——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。T：Please fly to your seat。T：Look！（做看状），Who is coming？
——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。
T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。
T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。）T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集体念三遍）——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？
——请三名幼儿上来扮演小鸟。T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）T：Are you clear？ C：Yes！
T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“I can”。
T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。（做睡觉状）Look，this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。The brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏）
T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（继续游戏）（其他小动物回家方法要求同上。）
T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。（幼儿听指令分别起床飞回座位）——听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！So I will each everyone a red flower。（给幼儿每人奖励一朵大红花）T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？ C：yes！
T：Let’s go to the Supermarket，OK？
C：Yes！
T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。
C：Bye-bye teachers！
T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。
第2篇：《Yes,I can》教案
面向学生：
小学
课前准备：
课前预习了解，多媒体课件，录音机等。
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听懂会说本课的单词及词组：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon
（2）能熟练运用本课的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？ Yes，I can./No，I can't.提问并描述能力。
2.语言技能目标：通过学习，让学生能使用“can”谈论能力，并逐步培养学生用英语思维及综合运用英语的能力。
3.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂的能力，增强学习英语的自信心。
教材分析：
本教案设计的内容是新标准英语第三册Module 6 Unit 2 的内容，这一单元的学习是在Unit 1的基础上的进一步拓展。
具体内容：
Can you make a cake, Sam?
Can you play the flute,Amy?
Can you wash clothes,Lingling?
Can you draw a dragon,Daming?
教学方法：
1、小品表演法
2、活动训练法
教学过程：
一、Warming up
Say a chant.【设计意图】通过自编chant创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。
二、Reviews
Teacher does actions, and the Ss gue.（play basketball, play football, swim…）
【设计意图】用这个活动复习旧知识，引入新课。
三、Presentation1、Learn the phrases and new words: make a cake/play the flute/ wash clothes/draw a dragon/ flute/wash/clothes/draw
【设计意图】利用图片片出示make a cake/ wash clothes/draw a dragon/play the flute四幅图片，在教授词组的同时学习新单词。
2、Practise the phrases and sentence pattern：Can you… Yes, I can./ No, I can’t.【设计意图】让学生自己选择图片，增加了他们的好奇心，同时让孩子们对于所学的新知识更感兴趣。
四、Text learning.1、Listen to the text with a question: What can they do? What can’t they do?
【设计意图】听完课文录音后，让学生先选择笑脸与哭脸然后贴到黑板上。这种方式既让他们锻炼了捕捉信息的能力，又提高了他们积极参与的积极性。
2、听录音，跟读。
【设计意图】注重学生的听读训练，让学生从小就养成良好的听说习惯。尤其是让学生注意他们的语音语调，要有感情的去读英语。
五、Consolidation and Extension1、First show pictures of poor people who need our help.【设计意图】引起学生情感上的共鸣，为下面的活动烘托气氛。
2、Then tell the students our love club wants some helpers.3、Let students practice in groups.4、Let students have a show.【设计意图】以爱心俱乐部招聘义工方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，不知不觉地运用所学的英语，复习和巩固句型“Can you...?”。同时让孩子体会到人与人之间要互相帮助，互相关心，对我们周围的人献出我们的爱心。
六、Summary.七、Homework.
第3篇：《Yes,I can》教案
《Yes,I can》教案
面向学生：
小学
课前准备：
课前预习了解，多媒体课件，录音机等。
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听懂会说本课的单词及词组：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon
（2）能熟练运用本课的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？ Yes，I can./No，I cant. 提问并描述能力。
2. 语言技能目标：通过学习，让学生能使用“can”谈论能力，并逐步培养学生用英语思维及综合运用英语的能力。
3. 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂的能力，增强学习英语的'自信心。
教材分析：
本教案设计的内容是新标准英语第三册Module 6 Unit 2 <>的内容，这一单元的学习是在Unit 1
第4篇：Unit 2 Yes or no教案
Unit 2 Yes or no教案
教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求读音准确，语调自然。
2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio
3、学生乐于在活动中用英语进行交流。
教学重点：
1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。要求读音准确，语调自然。
2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio
教学难点：
what a nice…!
教学具准备及辅助活动：
书包等实物，单词以及句子的卡片，课件
主要板书计划：
unit 2 yes or no
may i come in? come in, p
