小学第一学期研训工作计划
第1篇：小学第一学期研训工作计划
小学第一学期研训工作计划
小学第一学期研训工作计划
一、指导思想：
以党的十八届三中全会精神为指导，围绕XX区办好人民满意的教育，构建“美丽教育”的总体思路，打造“生命化课堂”为本学期生本课堂研究的工作重心，以提高教师整体素质为工作目标，深入开展新课标和课题理论学习讨论，更新教育教学观念，不断提升认识，深入开展自主学习课堂教学研究，树立高效益的课堂观，创新教学方法，创新作业设计，真正减轻学生学业负担。
二、工作总目标：以生命化课堂为重心，师生教学互长
1、打造“生命化课堂”为本学期生本课堂研究的工作重心。以课堂为抓手，提升教育质量。各学科围绕“生命教育”这一主题来构建美丽教育，开展丰富的学科活动和社团活动。
2、加强教研组建设与管理，丰富教研内容，改革教研模式，规范活动管理，加在各级各项竞赛中争创佳绩。
3、重视教师基本素养的提升，创建青年教师“足迹”成长社。鼓励教师不断进修提高自身的业务水平，并通过创设多渠道的交流平台，唤醒教师们专业自主发展的热情。
三、工作内容
1、分层抓好教师培训工作。全员各学科分组学习新课标，新任教师进行教研汇报课，新进三年内教师进行常态化基本功训练，全员培训，开展《生命教育》叙事征文及分享活动，每月一次有针对性的电脑培训。
2、坚持每四周一次的“生命化课堂’研讨反思课题交流会，各学科自主课例研究展示，推动全学科课堂研究不断走向深入；
3、结合区生命化课堂课例展示活动，组织全校35岁以下青年的教师开展“生命课堂”课堂教学研究课活动。
4、减轻学生学业负担，教导处将针对全校作业进行每月的检查、指导、期末评比。
5、根据区教科中心具体方案，开展骨干教师引领工作。
四、具体任务：
第一、培训工作：
（一）新任教师培训活动
继续开展师徒结对活动，推行每月徒弟汇报课，接受师父悉心指导；
（二）三年新进教师”足迹“成长社培训活动
1、开展三笔字及简笔画等基本功训练，力求基本功训练常态化。青年教师户外拓展体验活动。
2、要求完成导师布置的作业：讲座学习心得、基本功练习作业、学期总结。
3、组织一次青年教师户外体验活动，凝聚团队力量。
（三）全员培训：
1、生命化课堂研讨及分享活动
每月开展一次全员的生命化课堂研讨活动，全校（第六周-第十二周）开展以“生命教育”为主题师德故事征文活动。老师们在校园网的教师频道提交自己的文章，学校将在例会（全校征集之后）分享会，在老师们讲述与生命化教育的故事，是怎么样在沟通交往中，帮助孩子逐步打开心扉，逐步走出困境，绽放出个体生命魅力。以此来关注每一个学子的心灵成长的需要，并以切实的行动来帮助孩子体验生命个体的'尊严和快乐！
2、开展“学习观察”汇报活动
积极争取各种机会组织骨干教师外出参加相关学习培训活动，针对全校进行学习汇报，共享优质的教学信息资源。
3、电脑操作培训活动
针对老师们需要提高ppt课件修改和制作的水平、如何在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合、格式转换、excel软件在教学工作中的应用等问题，本学期拟定每月开展一次相关培训活动，最后全校将进行40岁以下信息培训项目考核，以提高培训的实效性。
第二、课题工作
（一）继续以“生命化课堂”为切入点来开展教学研究，在不断学习课题理论的基础上，要求本学期语、数、外、音、体、美、信、科学学科开展子课题主题教研活动，以研究课为载体，通过听课—说课---评课—议课的形式，要求15周左右各学科进行课堂教学展示汇报，通过典型课展示，推动自主课堂模式探究走向深入，
（二）推行课题交流会常态化开展，每4周一次的课题交流会，要求课题成员每月2次理论摘抄学习及1篇教育随感，每月课题交流会中对摘记检查情况进行反馈。坚持理论与实例探究的交流，及时收集、整理、提升课题研究中的点滴成果，并及时调整课题的研究方向及研究内容，在集思广益中更好的保证课题科学发展。
（三）建立课题组上交相关资料时间表，分散各课题上交资料的时间及任务。三月份中旬上交计划，四月份课题组成员上交一篇教育随笔，五月份课题组成员完成教学案例及教学反思1篇，六月份完成课题论文各1篇，以上电子稿发教研室邮箱。
第三、继续教育学分登记管理工作
（一）根据区师训中心的继续教育学分登记的要求，完成原件及复印件和教师学分登记的审核工作，并汇总学校继续教育学分登记总表，完成继续教育学分登记证的电子登录的前期准备工作。
保障措施：
一、根据湖南省继续教育学分认证办法，五年内教师继续教育学分中校本培训为120分，教导处将根据本学年教师校本研修情况进行校本研修学分认定。
二、针对师徒结对活动，教研室将定期进行检查、反馈、总结。徒弟获得各级各类比赛名次，师父获得同等奖励，根据学期徒弟展示课情况、教学比赛成绩、班级管理等方面期末评定“最佳师徒奖”，并给予一定的奖励。
三、课题组将有效的运用每年的课题经费，对研究有成果的课题组成员优先提供外出学习培训机会，并在学校评优评先中优先考虑课题研究中有成果的成员。在学期中，对课例研究的承担者、课题论文获奖、工作负责的子课题组负责人、资料提交及时、优秀课题札记的人员进行相应的奖励。
四、年末进行教研组工作全校交流会，特别是对课题研究有突出贡献的教研组优先评为优秀教研组，并给予一定的奖励。
五、对各级骨干教师进行学年期末工作述职、鉴定及总结。
六、对及时上交的“生命教育叙事”征文及优秀的，给予相关的奖励。
七、对在创新作业评比中优秀的教师，给予相关的奖励。
月工作安排：
二月：
各教研组、教师制定好各项教育教学计划；
召开“新学期教研组工作研讨会”；
各组确定微课题；
教师学分登记；
青蓝工程之新进教师拜师活动
青年教师“足迹”成长社启动微培训之一 教师教学语言培训
“回归本真，激扬生命”美丽教育研讨会
教师共读《生命因你而精彩:生命教育教师读本 》肖川
三月：
毕业班教师会；
教研组长、骨干教师“生命化课堂”示范课；
“生命化课堂”教研组研讨活动。
青年教师“足迹”成长社启动微培训之一 教师简笔画培训
教师共读《用生命润泽生命(孙明霞的生命化课堂)》
骨干教师 “生命化课堂”示范课后研讨
四月：
青年教师《生命化课堂》教研课；
生命教育教学叙事征文
四月份教学检查。
青年教师“足迹”成长社启动微培训之一 教师教学三笔字培训
教师第一轮“生命课堂”教研课后的反思研讨会
五月：
青年教师“足迹”成长社启动微培训之一 教师教学肢体语言培训
教师第二轮“生命课堂”教研课后的反思研讨会
青年教师《生命化课堂》展示
六月：
青年教师“足迹”成长社启动微培训之一 教师演讲技巧培训
“生命教育”班级管理班主任工作经验交流会
第2篇：学年第一学期研训工作计划
2006--2007学年第一学期研训工作计划
（小学英语一、二年级）
一、指导思想
为更好地推进二期课改，具体落实英语新课程的目标要求和我县大力加强英语教育教学的文件精神；深入基层了解情况，广泛听取基层需求，坚持做到“按需服务指导，按需研究管理”，逐步改变我县小学英语教学中城镇与乡村差距较大的现象，全面提高我县小学英语教育教学的质量。
二、目标与任务
为了更快地推进我县小学特别是一、二年级的英语教育教学，本学期一、二年级英语研训工作重点为： “二期课改”的深化与推进；常规工作的不断完善；研训网络的发展与健全；教学队伍的管理等。
（一）英语“二期课改” 的深化与推进
1.组织一、二年级英语教师继续深入学习、讨论上海市“暑期全员培训”中有关英语课堂教学的录像光盘；以及有关小学英语一、二年级新课程标准。帮助教师了解二期课改英语的新课程标准，并且理论指导实践，不断提高课堂教学效率。
2.根据基层学校的需求，本学期仍坚持以片、学校教研组和备课组为中心的“重心下移”的培训形式，重点进行新教材下的“课堂教学操作培训”，集中精力研究每单元，每课时的课堂教学设计，形成“一课多纲”式的系列化教案成果。为课堂教学效率的提高奠定基础。
3.为进一步提高县级研训活动的质量,使研训活动课程化，拟开设“小学英语课堂教学实用技巧”一课程，对教师的教学理念，教学方法，英语口语能力进行全面的培训，提升教师的专业素养和业务能力。
4.在做好县级培训的同时加强对校级滚动培训的指导，在期初的教研组长会议上，要求各校形成滚动培训的机制，明确任务，做好教师的“传，帮，带”工作。同时深入校本培训力量较弱的学校，具体指导，送服务到基层。5.目前小学新世纪版教材仍然不够完善，同时缺少配套教学参考资料。希望全县小学英语教师本学期仍能一如既往讲教育教学中遇到的困惑难题或意见建议以书面的形式反馈到研训部，为小学新世纪教材的修改以及教学参考资料（包括教案集、试题集等）的编写出谋划策，贡献自己的力量。积极推进新世纪版教材的修改和教案编写。
6.深化“六个一”工程的建设。我县小学英语研训工作本学期将以“上好每一堂课，全面提高课堂教学质量”为抓手，深化课堂教学改革：（1）加强常态下的课堂教学研讨。组织教师进行“英语课堂教学的合作学习”，“如何有效整合英语教学内容”，“如何设计有效的教学情景”，“如何克服开口难的心理障碍”，“如何帮助低年级学生树立英语学习的自信心”，“命题能力的提高”等专题研讨。围绕这四个主题本学期拟有针对性地组织县级层面的研讨活动，收集整理教师的教学教案、活动方案、经验总结以及理论探讨。（2）加强与外区县学校的横向交流，组织部分青年教师和骨干教师参加“区县新课程的互动教学交流活动”，帮助教师拓宽视野，提高教学效能。（3）协助组织好“市英语男教师新教材教学展评”和“市二期课录像课拍摄”，加强对参赛教师的指导同时以此为契机，认真协助组织好本县教学评优活动。积极为我县小学英语教师的专业成长搭建舞台。7.加强英语新教材下的作业布置和评价研究。关注作业层次性和学生自主选择作业的灵活性，强调作业评价的激励性功能，小学议、二年级英语作业以听、说为主。加强对学生作业的检查、总结与研究，争取家长配合与支持，拓宽学生英语学习的实践与空间，有效地巩固英语课堂教学，最终培养低年级学生良好的英语学习习惯和学习英语的自信心。建议全体小学一、二年级英语教师将自我实践中的作业汇编，心得体会，理论探讨等反馈到研训部，以便资源共享。
8.加强新教材教学质量评价研究。依托原来小学英语中心组成员的力量，群策群力，建立与小学英语新课程标准相适应的教学评价体系，并将行之有效的一些评价方法在县级层面推广应用。同时，继续推广上学期低年级的星级评价方法。
9.本学期将通过逐步建立能体现新课程理念的试题库，提高教师的命题能力。
（二）常规研训工作
1.县级研训注重日常教学过程中的培训和指导。2.营造科研的良好氛围。县级研训关注小学英语教师日常教学与专业成长。鼓励教师英语教学与科研齐头并进，用“心”教、研；注重发现日常教育教学中的问题，深入思考，分析现象背后的深层原因，结合实践，有针对性地开展课题研究。积极为所有学校间的校际交流搭建舞台，并深入课堂，深入学校进行研究指导。同时，县级研训将做好英语教学论文的征集工作和青年教师课题申报，结题及课题研究指导工作。3.县级研训关注我县小学一、二年级学生英语学习习惯的培养与形成。4.县级研训提倡各校营造良好的英语教学氛围，积极试行双语教学。鼓励更多的学校大胆开展双语教学的尝试。逐步推广西门小学英语课外活动的经验及东门小学的双语教学经验。
5.县级研训关注质量监控。考查方式灵活多样，充分发挥好教学评价的导向功能，诊断功能和激励功能。并对考查结果细致分析，情况汇总与相关建议及时反馈到基层学校。6.县级研训重视“信息技术与小学英语教学”的整合研究。
7.县级研训注重智优生培养研究，本学期将举行小学生讲英语小故事比赛。
（三）研训网络
1.县级研训将加强对薄弱学校的指导工作，与薄弱学校教师建立多渠道、多方位的联系网络。
2.县级研训将多角度、多方位关注教师群体的教学研究现状，深入调研。为县级层面小学英语教育教学的重大决策提供建议。
3.县级研训不断丰富崇明教育信息网上的教学资源；一方面，县级研训将开展网上的课件征集活动，以期缓解基层教师制作课件耗时多的难题；另一方面，县级研训将提供更多、更好的教育教学资源与信息，方便老师的自我学习与完善。4.县级研训将协助联合体开展教研活动，提高教研质量。
5.县级研训关注校本教研，将积极指导基层教研组开展校本教研活动的开展和经验的总结。
（四）教学队伍的管理
县级研训注重教学队伍的管理与建设。一方面，健全和完善骨干群体研究指导活动的制度，有计划、有目标地深入开展活动，进一步提升骨干的引领能力。另一方面，在县教育局支持下，县级研训将尝试建立全体小学英语教师的个人档案。个人档案拟将包括教师的业务进修（如态度、效果、合作交流等）、个人综合素质与能力（如口语、听力、课题研究等）、2 调研评价（如课堂教学、作业批改、学生反馈、学校意见、学生学业考核、学生竞赛获奖等）三大方面。
研训部小英组
2006/9/13 3
第3篇：幼儿园学年第一学期研训工作计划
幼儿园学年第一学期研训工作计划
幼儿园学年第一学期研训工作计划
幼儿园学年第一学期研训工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。
二、工作目标
1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。
2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。
3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。
4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。
5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。
三、主要工
第4篇：幼儿园学年第一学期研训工作计划
幼儿园2005学年第一学期研训工作计划
幼儿园2005学年第一学期研训工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。
二、工作目标
1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。
2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。
3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。
4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。
5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。
三、主要工作与措施
1、强
