我的性格缺谦让作文
第1篇：我的性格缺谦让作文
我的性格缺谦让作文
每一个人都有缺点，可是往往缺点会犯下致命的错误。印度谚语中有一句：播种性格，收获命运。我的性格缺谦让，会让同学对我的关心往往就会让我变成一个误会。
记得有一次，我上音乐课老是和同学说话，老师怎么说我我也不听，突然，后背有一种刺痛，我往后看了一眼，没理他，我又接着说话，突然，后背有一种比上回更难忍的痛，我“唰”的一下站了起来，我说：“你干嘛呀？想找茬是不是？”那名同学说：“你别说话啦！”我说：“我跟你无冤无仇，凭什么要你管我！”我们俩你一句，我一句，吵了起来。后来才知道他是为了不让老师说我才管我的'。
从这个错误我认识到不谦让会得罪很多人。也是因为我老是不宽容而让同学用一种不满的眼神看着。有的人说：“有错误不怕，不改正那才是最可怕的。”我只要变得宽容就能改正这个错误。我相信，只要认真的去改正，没有改正不了的错误。
第2篇：我谦让,我快乐
《我谦让，我快乐》
活动设计说明：
现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我还发现本班有部分学生竟然不愿意把自己的彩笔借给同学用，理由是怕别人用坏了。针对这一现象，设计“我谦让，我快乐”这一活动主题，让学生在活动中养成互相谦让的良好品质。活动目标：
1.让学生知道“谦让”是一种美德.2.让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足,学会谦让.活动准备：
小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的不团结、不谦让的事情的情景表演；课件。活动过程：
一、导入：
1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，下面我们就来看看一看到底发生了什么事。
在一个美丽的森林里，有一条很深很深的河，河上有一座独木桥，为小动物们过河提供着方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看动画片，小白羊要到河东岸的朋友家写作业。（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）
2、师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：独木桥给大家过河带来了方便，可两只小羊心中却只想着自己，都想抢先过桥，结果都掉进了河里。他们应该怎样做？谁愿意帮助他们？（纷纷举手）
生：应该互相谦让。生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
3、师：是啊，同学之间相处就应该互相谦让。谦让不仅是一种美德，而且是一种能力，是人和人沟通的重要手段。那你们现在想对两只小羊说点什么呢？
生1：小黑羊，反正你看动画片晚一些也不要紧，你应该让小白羊先过桥。生2：小白羊，因为小黑羊先上的桥，你应该让小黑羊先过桥。生3：你们俩互相都让一让，很快就过去了。
4、师：听了同学们的建议后，我想两只小羊已经明白该怎样去做了。我们让时光倒流，让两只小羊重新回到桥上，它们又怎样呢？
学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。
5、表演后让学生体会到谦让带来的快乐： 师问两只“小羊”：“你们俩现在开心吗？” 两只“小羊”： “开心。”
师：互相谦让使你们都过了桥，让你们感受到了快乐，对吗？” 两只“小羊”： “是的。”
师：我们今天这节主题班会课的内容就是——生齐读黑板课题。
二、看表演，明理
师：在同学们的帮助下，小山羊的事情顺利解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看事情的情景再现。
1、表演情景：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
2、师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？
生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。生：我觉得小王不应该那么小气。生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。
3、师：那大家想一下，如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
生：同学之间都不会成为好朋友。生：有困难没有人能帮助你。生：人与人之间没有友好，只有自私。
4、师：这是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？ 生回答交流，学生可以分别针对两个人提出该怎么做。
5、在学生交流完后，老师可以面对两个学生：你们俩现在知道该怎么做了吗？引导两人分别说出以后我会怎么样……
根据学生回答，教师：同学之间要互相帮助、互相谦让。
三、辨析导行：
师：同学们，通过学习，我们认识到了不谦让的害处，也明白了同学间有困难要互相帮助。遇到事情要为他人着想。当与同学有矛盾时，先想想自己有没有过错，对待同学要宽容大度，不能小气。下面。我们就用刚才懂得的道理来看一看：这些同学做得对吗？为什么？课件展示三幅事例图片，学生叙述图意，教师作补充：
图片一：王斌在与同学跳绳，大家玩得热火朝天，这时他被人绊倒了，他很疼，急忙打了那位绊他的同学解气。
图片二：中午在餐厅，饭香喷喷的，同学们都想早吃饭，可大家都有秩序地排队，就餐。李明却挤进队伍，把旁边同学的汤碰洒。
图片三：体育活动后，同学们又热又渴，这时，小刚和小明同时拿着水杯到饮水桶前接水，但他俩互相谦让，谁也不抢先。
1、师：你赞同他们的做法吗 ?这些行为是“谦让”的表现吗 ? 把你的想法在小组里交流一下。学生小组交流。
2、班上汇报交流。
师：谁来交流一下你们小组对这些事的看法。（学生交流时，让这一小组全体成员都参与进来，可以你说一个事例，他说另一个事例。）
组员1：我认为图2中的李明做的不对，大家都有秩序的排队，他也应该排队，不应该插队，这样的话，队伍就太乱了，容易出事。
组员2：我们认为图1中的王斌做的也不对，他应该先想一想对方是不是有意的，应该有一颗宽容的心，他那样做很容易打起来，既伤和气，又容易受伤。
组员3：老师，我想作一下补充，我们都是爸爸、妈妈的心肝宝贝，伤到了谁也不好。组员4：我们组都赞成图片3中小刚和小明的做法，我们大家要向他们学习。……
3、师针对学生回答小结并课件出示：退一步海阔天空，谦让生和气，这样你的朋友会越来越多。
4、师：你在平日的学习、生活中有没有做地不够谦让的事情呢？
生1：有一次，弟弟到我家来玩，为一个玩具，我们俩争了起来，结果弟弟哭了。师：那你现在知道应该怎么做了吗？
生2：有一次，王红走路的时候碰了我一下，我立刻骂了她一句。师：那你现在可不可以表达一下自己的歉意。……
师：听了同学们的发言，老师感受到了大家已经认识到自己的错误所在，但老师相信大家也有自己谦让的一面，那谁再起来说一说你谦让的一面。
生1：上厕所时，一位小弟弟跑出来，撞了我一下，摔倒了，我没有骂他，而是过去把他扶了起来。
师：你真是个谦让、懂礼貌的好孩子。
生2：体育课下课了，同学们都想回教室喝水，在教室门口，我和小红都想进教室，我让她先进去了。
师：你做得很对，你也是一个懂谦让的好孩子。……
四、总结：
师：听了大家刚才的发言，老师看到我们多数小朋友都有谦让的一面，这很好!任何好的品质都是从小培养的，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，你会是个大度的孩子的！
这节课，孩子们都学得很认真，最后，老师送一首儿歌给大家。课件出示 《谦让歌》，并请学生拍手跟唱。
儿歌结束后，宣布本节主题班会课结束。
活动反思：
这次主题班会活动课，让我深深体会到：主题班会成功与否，关键在于班会主题及素材是否紧紧贴近学生实际生活、师生关系是否和谐。班会课不同于其他学科教学，教师有本可鉴，学生有书可读，尤其在农村小学，班会课是“裸”课，如果师生关系不和谐，在课堂中学生不能畅所欲言，教师便无法了解学生的真实想法，学生与老师之间隔着一堵墙，班会课最终又会成为教师自己的空洞说教，导致教育失效。这次主题班会课之所以能顺利完成任务，我认为跟自己平时和学生和谐的关系是分不开的。这次主题班会准备时间较短，对于我和学生来说都是一次尝试，但当我抱着试探的态度和学生商量时，学生却反应热烈，给予我很大的支持，对老师布置的任务热情接受，努力完成。其次，这次主题班会课所选内容与他们现实生活息息相关，让他们每个人都有事可为且能为，所以参与的积极性高。整节课师生互动、生生交流都在很自然的状态中进行，学生充分表达个人的体验、感悟、见解和主张，达到了预期的效果。
这节主题班会课，给了我一个很好的锻炼机会，同时也让我看到了自己身上仍然存在着许多不足和不成熟的地方，需要在以后的教学实践中思考与注意的，如：许多细节的地方在备课中没有考虑到；面对课堂上出现的突发事情，自己还没有足够的应变力去应付。
第3篇：作文谦让
交往礼仪知多少？
礼仪是一件文明的外套，穿上它会使你更加美丽漂亮。
俗话说：“十年寒窗，一世友谊。”可见同学之间的缘分非常难得。我们在学校里交往最频繁的是我们的同学，我们不仅一起学习上课，而且还整天吃在一起，住在一起，玩在一起。相互之间的关系十分亲密。但是，有的同学就忽视了与同学相处的礼仪，轻者影响了同学间的关系，重者则有碍于学习和生活质量的提高，因此，同学之间也要注重礼仪的学习。
让我们从一般交往礼仪开始吧！。
一般交往礼仪包括：礼貌相待，善解人意，相互尊重，坦诚互信等
礼貌相待是指：见面要主动与同学打招呼问候。打招呼的方法很多，可以问好，点头，微笑，招手或喊一声等·····总之，是要热情诚恳。
善解人意是指：对同学要欣赏他美好的地方，不计较他的缺点，或与自己不合拍的地方，要善于观察同学的心境。给他以及时雨一样的帮助，让温馨，祥和，慰藉来安抚同学心灵，共建深厚友谊。
相互尊重是指：对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习暂时的落后等。不嘲笑、讽刺、歧视。而应该给予热情的帮助。在这事关自尊的问题上，一定要细
第4篇：我学会了谦让作文
我学会了谦让作文
我是家里的小太阳，是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝。
在家里，每个人都让着我。吃饭时，把最好吃的让给我；看电视时，把黄金时段让给我；上网时，把最好听的歌让给我。每一次，我都会欣然接受。但那一次，我拒绝了。
奶奶在我很小的时候得了糖尿病。过年时，许多亲戚朋友来看望她总会给她带大包小包的`水果、补品等。待客人都走了后，她就向我招招手：来，来，泱泱给你吃！边说，她边拿起身旁的某样东西塞到我手里。不懂事的我每次都拿了后便噌地跑开了。
有一次，我照常捧着奶奶让给我的一袋饼干往厨房走去。那天妈妈十分反常，居然一把夺过了我的饼干，数落我说：奶奶近来身体不好，她生病都不想打点滴，你怎么能跟他抢食吃，太不孝顺了！妈妈的一顿数落把我彻底清醒了。过了年我已经十一岁了，一家人围着我团团转，就连奶奶也一直关注着我，盼望我更加聪明懂事。我抢过饼干就往奶奶房跑，我要把它让给奶奶。
奶奶，奶奶！我大声呼道。奶奶见我捧着刚才的饼干来到房里，疑云顿起：孩子，你怎么了？这饼干不好吗？奶奶，这饼干很好吃，但我要让你
第5篇：我懂得谦让作文500字
我懂得谦让作文500字
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的我懂得谦让作文500字，欢迎阅读与收藏。
我懂得谦让作文500字1
从前，我总以为我是一棵顶天立地、无坚不摧的“雪松”。不管遇到风沙、雨雪、干旱、还是洪水。一年四季我都长着翠绿的枝叶，凡是野花野草长在我高大挺秀的身下身上，我就都把它们全部除掉，我经常用的一种方法：就用自己的枝叶把它们淹没，使他们没有充足的阳光。
我想，这样弄几天，它们就会“死”过了几天，它们竟然长出了更高更好看的自己，我真有点不相信，于是我想了一个办法，用泥土把它们埋起来，这样它们就会“死了。它们还没长出来，我就喜不自胜，因为过了几十天，它们还没有长起来，自己是世界上最高贵、最美丽的“雪松”了。
“梅花”和“竹子”听说了这件事，心里不服，它们不久就被远处的农民伯伯移植到这里，我对它们说：“哈，你们有什么能力，看我不把你们通通消灭。”于是，我就拼命的摇我又长又多的“长
第6篇：我缺半命题作文
我缺半命题作文
我缺半命题作文怎么写，小编给大家收集了我缺半命题作文，欢迎参考！
我缺半命题作文一
我是一个很普通的学生，普通的外貌，普通的成绩，在来来往往的人群里，没有人会注意我。 我的座位在窗子旁边。闲暇时，十分喜欢看窗外的风景。来来往往的车辆，稀少的行人，都在匆匆忙忙中消逝。还有那随风微拂的杨柳，似乎在诉说着它的经历。 很喜欢上课。听见老师讲话的声音，听见粉笔在黑板上摩擦的声音，一个念头出现：做一名老师。 课上的我喜欢耐心地听同学们精彩地回答出老师提出的问题，但我从来不会发表自己的想法――即使他（她）的回答令我心潮澎湃。 我喜欢画画，偶尔会用画笔画出自己的心灵。 我喜欢听歌，心跟随那飘舞的音乐飞扬。 我喜欢跑步，那热血沸腾的感觉让我忘记一切。 我喜欢文学，豪迈的唐诗、柔情的宋词、跌宕的小说，是我的最爱。 ――当然，这只有我自己知道――我也只希望我自己知道。 我自闭，从来都只有我在我的生活圈――虽然我渴望能有朋友。 一切，发生得那么快，变化得那么快。 “林子，你能用‘匠心独运’说一段话么吗？
