附属小学教师读书计划
第1篇：附属小学教师读书计划
附属小学教师读书计划
导语：“书是人类进步的阶梯”，这是高尔基的一句名言。在我认为，书不但是知识的宝库，还是一个让我一进去就可以丢掉一切事情的房间，是一个可以分享自己快乐，分担自己忧愁的朋友。接下来小编整理了附属小学教师读书计划，文章希望大家喜欢！
附属小学教师读书计划
一、指导思想
学校将大力营造读书学习的氛围，学校将在广泛征求意见的基础上，建立教师阅读精品书库，鼓励所有的老师把读书作为一种生活方式，提升教师的文化底蕴。
二、组织形式
我们将集中阅读与自主阅读相结合的形式。
以骨干带动全校老师读书。全校按年级部每个级部成立一个读书社团，全校共成立6个社团，老师自愿报名，每个社团不多于20人。
倡导所有老师自主阅读。
三、推进措施
1. 建立教师读书书库。
2. 每个社团制订读书计划。
2. 每学期每个读书社团举行一次读书交流活动，每学期共读书不少于2本,鼓励自己阅读。每个读书社建立读书QQ群,可以不定期在群内交流,也可以写读书笔记。
3. 每位老师从新基础系列丛书中选一本为必读书，我们将请专家对重点内容进行解读。每个备课组备课活动时安排20分钟进行交流与研讨，学期末每位老师交一篇读书心得。
4. 以级部为单位，在级部会议前安排10分种的读书交流活动。
四、评价方式
1．学期结束根据读书的数量，读书笔记的质量评选出读书先进个人，先进读书社团，并给予一定的'奖励。
2.学期结束对交流的内容进行评比并纳入级部的考核。
附属小学教师读书计划
“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人的起点，但可以改变人的终点。”作为特殊职业的我们更应该把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。因此我特制定以下个人读书计划：
一、读书目标
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。使自己业务精良，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容
《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《教师的智慧与真情》。
三、学习形式与措施
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用；读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，边及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。努力做到把书读旧，把自己读新；把书读薄，把自己读厚，相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
第2篇：附属小学教师考核办法
长安大学附属小学教师岗位量化考核评分细则
为了科学、客观公正、全面评价教师的教育教学工作，充分调动广大教师工作积极性，营造良好的教学、科研和工作氛围，根据上级有关文件精神，在《长安大学教职工考核暂行办法》（长大人发[2001]379号）文件的基础上，结合我校改革、发展的具体情况，特制定本办法，考核结果作为教师业绩津贴发放、评职评优的重要依据。
一、德（10分）
思想品德（5分），工作态度，团结协作（5分）。师德在自评的基础上由各组集体民主评议，经考核领导小组审核，将考核等次定为优秀、良好、合格、不合格，分别赋9—10分、7—8分、6分、0—5分。
（一）有下列情况之一者此项考核一票否决，记零分。
1．违反党的路线方针、政策，或参加封建迷信、邪教等活动，造成不良影响者。2．违纪违法，受到治安处罚或党纪政纪处分者。3．严重违反校规校纪，严重损害学校形象者。4．有严重体罚或侵犯学生行为影响恶劣者。
5．由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。6．在学校威胁、辱骂、殴打他人，影响恶劣者。
（二）有下列情况之一者，扣除该项分值的二分之一。1．不服从工作安排者。
2．违反校规校纪，工作纪律散漫者。
3．有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象或歧视学有困难的学生造成不良的影响。4．擅自订资料或擅自收费者。
二、能（50分）
（一）教师工作量标准（5分）
基本工作量以课程表所列周课时为基准： 语文教师12节。数学教师14-15节。英语老师14-15节。
总务主任、大队辅导员8-10节。其他教师16-18节。兼管部室酌情安排。
1．满工作量的教师得5分。超工作量一个月以上且每周超1—3课时者加1分；每周超4课时以上者加2分。工作量低于规定一半的得1-2分，不足但高于一半的得3—4分。
2．出现教学事故的教师依据情况扣1—5分。3．担任班主任工作每学期加3分。※
（二）备课（3分）
1．每节课有符合要求的教案，教案书写（打印）格式规范，项目齐全，目标明确，注重教学设计，能体现对学生思维能力的培养，有思想教育要求，有创新意识，每课有课后反思，得2分。（不完全符合要求者，酌情扣分）
2．每学期有1一2篇较深入的教学案例、总结、反思，得1分。
（三）上课（5分）
1．上课不迟到，着装得体，精神饱满，使用普通话；教学定位准确，目的性强，重点突出，面向全体学生，能体现师生互动，生生互动，共同发展，得3分。
2．关注学生的学习兴趣，能有效地组织课堂教学，对学生进行思维训练，指导学生的学习方法，推门课效果好。得2分。
4．扣分项目：
（1）未经教导处允许私自调课，一节扣0.5分。
（2）有迟到、早退、中间脱岗、酒后上课，上课时接电话、吸烟等现象，一次扣1分。
（3）根据教学检查，组织教学不力，课堂纪律较差，每发现一次扣1分。
（四）作业（4分）
作业布置科学合理，能及时批改，有指导性与鼓励性的批语，符合学校对本学科作业数量和质量的要求。按A、B、C、D等级分别计4、3、2、1分。
（五）参与活动（4分）
1．能积极参与学校组织的各级各类各项活动，主动性强，得4分。2．有未参与情况的酌情扣1-2分。
3、有三次活动不参与者不得分。
（六）公开课（5分）参加国家级、省级、市级、区级、片级、校级组织的公开课(观摩教学课)，分别得6、5、4、3、2、1分。
（七）教研活动（2分）
积极参加年级组、教研组活动，有教研活动内容记录，效果良好且无缺勤得2分。每缺勤一次扣0.5分。
（八）听课（2分）
教研组长听课不少于15节，教师听课不少于10节，且有记录，有评析，得2分。听课次数每少1节扣0.5分，听课次数少于4节不得分。
（九）三项测评（20分）1．学生评议（5分）：
优秀率、合格率为50%、85%以上者分别得2.5分； 优秀率、合格率为40%、75%以上者分别得2分； 优秀率、合格率低于30%、75%，分别得 0-1分。2．教师评议（10分）：
优秀率、合格率为50%、85%以上者分别得5分；优秀率、合格率为40%、75%以上者分别得3-4分；优秀率、合格率为30%、75%以下者分别得0-2分。
3．考评小组评议（5分）：
合格率为85%以上者得5分；合格率为60%--84%者得4分；合格率为60%以下者得0-2分。
三、勤（10分）
1．事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分。
2．旷课一节扣3分，旷工一天扣5分。上班、上课、各类会议迟到或早退一次扣0.2分。
3．政治学习、各类应参加的会议或活动每缺勤一次扣0.5分（因公除外）。4．每学期全勤者加2分。※
四、绩（30分）
（一）教育教学工作（20分）
1、教学工作（5分）（1）能完成各项教育教学工作，上交的各项资料齐全，得3分。每缺一项扣0.5分。
（2）每学期至少运用现代教学技术设备上5次以上电教课者得2分。少上一节扣0.5分，少于三节不得分。
2、教学质量考核（15分）
语、数、英学科
语、数、英三科参加期末检测，考核班级中学困生（占5%）的平均分，并与本班普通学生的平均分进行比较。将成绩差距与上一学期对比，差距如有增减，相应减加教师质量成绩。抽取95%的普通学生参与质量考评。语数学科及格率达到以下要求得10分：一二年级100%，三四年级98%，五六年级95%；优秀率达到以下要求得5分：一二年级90%，三四年级85%，五六年级80%；成绩若有增减，相应加减教师分值。英语学科及格率达到90%以上得15分，及格率达到85%-89%得10-13分。成绩若有增减，相应加减教师分值。
其它学科
（1）考核课堂教学质量，每学期由考评小组听教师1节自荐课，1节推门课，推门课不打招呼。课堂教学质量考核按有关规定将自荐课和推门课评定为A、B、C、D分别计5、4、3、2分，两节课得分合计，计入教师质量成绩。
（2）考核学生学习质量，从教师所带班级中，随机抽取20%的学生，作为评价样本，进行考核。围绕本学期教材内容，采用笔试、口试、操作相结合的形式，考核内容包括：基础知识、基本技能、学生学习本课程的情感态度等。各班学生成绩合格率达98%，计5分，如合格率未达标准或超过标准，相应加减教师教学质量成绩。
3、教学竞赛活动※
参加国家级、省级、市级、区级、片级、校级组织的教学比赛获一等奖，分别得10、8、6、5、4、3分；获二等奖者，分别得8、6、5、4、3、2分；获三等奖者，分别得6、5、4、3、2、1分（同一授课内容不重复计分，只记获奖层次最高的一次）。
（二）辅导学生竞赛获奖※
经学校批准，辅导学生参加教育行政部门组织的国家、省、市、区各类活动或竞赛。国家级一、二、三等奖加7、6、5分；陕西省级一、二、三等奖加4、3、2分；西安市级一、二、三等奖加3、2、1分；雁塔区级一、二、三等奖加2、1、0.5分。
其他竞赛由考核领导小组酌情加分。
（三）论文※
在国家级核心期刊、一般期刊、论文集上发表论文分别得4分、3分、2分。撰写论文或制作课件获国家、省、市、区级一等奖，分别得4分、3分、2分、1分；获二等奖，分别得3分、2分、1分、0.5分；获三等奖，分别得2分、1分、0.5分、0.3分。（禁止一稿多投，同一论文取最高分，不累计加分）
（四）课题研究（4分）
开展国家级、省、市、区级课题研究的教师，有课题申请表，经相关部门立项、有开题报告，有资料记录、有阶段性总结，课题结题后按级别分别得8、6、4、2分。多人合作的课题，在每一课题总分值内，据在课题研究中承担的工作量及贡献大小加分。
（五）校本课程（4分）
参与校本课程的开发，有计划、教案，编写有一定质量的辅导教材或讲义得4分。
（六）本学期被评为国家、省、市、区、校各种荣誉称号得10、8、6、4、2分。（以最高荣誉称号加分）※
（七）承担培养青年教师工作得2分。
说明：1.※标记为加分项目
2.本考核办法一学期考核一次，从教代会通过之后下学期开始试运行。
长安大学附属小学
2011年5月20日长安大学附属小学其它岗位量化考核评分细则
为了科学、客观公正、全面评价行政、教辅、后勤管理人员的管理和服务工作，调动大家工作积极性，营造良好的工作氛围，根据上级有关文件精神，在《长安大学教职工考核暂行办法》（长大人发[2001]379号）文件的基础上，结合我校改革、发展的具体情况，特制定本办法，考核结果作为行政、教辅、后勤管理人员业绩津贴发放、职称评定的重要依据。
一、德（10分）
1.思想品德（2分），敬业精神（2分）服务意识（1分），工作态度（2分），团结协作（2分），勤政廉政1分。工作人员要遵章守纪，要有良好的工作作风和窗口形象，反映长安大学附小精神风貌。
师德在自评的基础上由所在组集体民主评议，经考核领导小组审核，将考核等次定为优秀、良好、合格、不合格，分别赋9—10分、7—8分、6分、0—5分。
（一）有下列情况之一者此项考核一票否决，记零分。
1．违反党的路线方针、政策，或参加封建迷信、邪教等活动，造成不良影响者。2．违纪违法，受到治安处罚或党纪政纪处分者。3．严重违反校规校纪，严重损害学校形象者。4．有严重侵犯学生或家长的行为，影响恶劣者。5．由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。6．在学校威胁、辱骂、殴打他人，影响恶劣者。
（二）有下列情况之一者，扣除该项分值的二分之一。1．不服从工作安排者。
2．违反校规校纪，工作纪律散漫者。
3．有侮辱来访人员人格尊严，造成不良影响的。
4．工作时间走东窜西，说与工作无关的事，造成不良影响的。5.弄虚作假，提供虚假材料者。
二、勤(10分)常规考勤由各处室登记，校内外大型集会由校办公室考勤登记。最后由办公室汇总。
1、凡事假每缺勤一天扣0.5分。凡病假缺勤一天扣0．2分。
2、迟到、早退一次扣O．5分。
3、无故旷职者每出现一次扣2分。旷工一天扣5分。
4、办公期间办私事，长时间占用公用电话，办公事迟迟不归者，发现一次扣2分。
5、上班、上课、各类会议迟到或早退一次扣0.2分。（因公除外）6．每学期全勤者加2分。※
三、能（60分）
（一）工作量（40分）1.工作量标准：
科级：行政事务除外兼课1-2节； 副科级：行政事务除外兼课4-6节；
科员及其他教辅人员：行政事务除外兼课8-10节。
满工作总量10分，工作能力8分、团结协作5分、计划任务完成情况15分。保质保量完成工作任务得38分。超工作量一个月以上加1分；每周超工作量者加2分。不满工作量者得20-30分；出现教学事故的依据情况扣1—5分。
2.每人每学期一篇论文或总结，校长、办公室主任每学期听课不少于30节，主管教学副校长、教导主任听课不少于40节，教辅人员听课不少10节，且有记录，有评析得2分。听课次数每少1节扣0.5分，听课次数少于4次不得分。
（二）测评（教师评议20分）
合格率为85%以上者20分；合格率为60%--85%为称职或合格者16分；合格率为60%以下者0-8分。
四、绩 ※
1．工作成绩优异加1-5分，安全防范到位加1-5分。
凡属自己工作场所或工作范围、办公室等，无任何安全事故。如出现财务、器械、书籍等失盗、失火、漏水等不安全事故，一律以0分处理，由办公室和各科室每月考核一次，报校办，若事故纯属个人原因，除一律以零分计外，要按学校有关制度处理。2.论文
在国家级核心期刊、一般期刊、论文集上发表论文分别得4分、3分、2分。撰写论文或制作课件获国家、省、市、区级一等奖，分别得4分、3分、2分、1分；获二等奖，分别得3分、2分、1分、0.5分；获三等奖，分别得2分、1分、0.5分、0.3分。（取最高分，不累计加分）3．教科研方面
开展国家级、省、市、区级课题研究的教师，有课题申请表，经相关部门立项、有开题报告，有资料记录、有阶段性总结，课题结题后分别得8、6、4、2分。多人合作的课题，在每一课题总分值内，据在课题研究中承担的工作量及贡献大小加分。
说明：1.※标记为加分项目
2.本考核办法一学期考核一次，从教代会通过之后下学期开始试运行。
长安大学附属小学
2011年5月20日 长安大学附属小学业绩津贴实施办法
为了调动广大教职员工的积极性和主动性，深化我校收入分配体制改革，根据《长安大学业绩津贴实施办法》，结合我校实际，制定本办法。
1.原则：多劳多得、优劳优酬、公平合理、规范有序。2.考核：每学期按德、勤、能、绩对教师进行量化考核。
3.业绩津贴发放：依据量化考核得分情况进行排序，总分前10%，按升1档的标准发放；后5%，按降1档的标准发放；其余85%，按标准发放。
4.各类人员，在达到称职条件的基础上，凡当年符合下列条件之一者，可直接认定为优秀。
⑴ 获市级以上劳动模范、师德标兵、优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、教学名师称号者。
⑵ 所带班级获市级以上先进班集体。
5.凡连续请假超过20天，或累计请假超30天者，不得参与学期考评，学期业绩津贴不予发放。
说明：本办法一学期考核一次，从教代会通过之后下学期开始试运行。
长安大学附属小学
2011年5月20日
第3篇：小学教师读书计划
2016年小学教师读书计划 马家中心小学 段海娟
古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想： 通过读书
第4篇：小学教师读书计划
2016年小学教师读书计划1、2016年小学教师读书计划
霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：
一、读书活动主题：成就自己影响他人
二、读书活动目标：
1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
三、读书口号：
让阅读成为一种习惯。
四、读书活动安排及要求：
（一）读书时间：集中读书时间为双周周三下午
（二）读书内容：
1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，发布在校园网，教师利用5-10分钟的
第5篇：小学教师读书计划
小学教师读书计划
书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。 接下来小编整理了小学教师读书计划，文章希望大家喜欢！
小学教师读书计划 1
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人的起点，但可以改变人的终点。”作为特殊职业的我们更应该把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。因此我特制定以下个人读书计划：
一、读书目标
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。使自己业务精良，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容
《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《教师的智慧与真情》。
三、学习形式与措施
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习
第6篇：小学教师读书计划
小学教师读书计划
作为普通一名公民，要读书，国家形式的发展，也促使每个人要读书，而作为一名教师，更要读书。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。因此，作为教师，更要重视读书，把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。现特制计划如下：
一、学习目标：
1、通过读书，进一步提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应学校发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、通过读书，让自己的视野更开阔。
二、具体安排：
1、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来，保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章，我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录，练习写读后感。
2、积极和办公室的教师相互交流
