《与同学们谈地理》教学设计
第1篇：《与同学们谈地理》教学设计
《与同学们谈地理》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、知道什么是地理，地理课学习哪些内容。
2、感知地理与生活的密切关系，初步理解“一方水土养一方人”的含义。
3、初步认识环境与人类活动的相互关系。理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。技能目标：
1、尝试从学习和生活中发现地理问题。
2、运用适当的方法表达、交流自己的见解、认识，自主学习、合作学习、参与学习。
情感目标：
1、感受到学习、生活中地理知识的重要性。
2、培养热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习兴趣和积极性。教学重点：
1、培养学习兴趣。
2、感知地理与生活的密切关系。
3、认识环境与人类活动的相互关系，初步理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。教学难点：
1、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。
2、培养学习用地理的方法去想问题的思维。
3、培养学习兴趣。教学准备：
1、各种地形、四季景观、大江大河、各种资源、各地农作物、不同国家、大洲大洋、火山地震、各地旅游景观等图片和地球仪。
2、学生的分组（前后四人为一组）。教学方法：
谈话法、讨论法等。课时安排： 1课时。教学过程：
导入：生活中有许多看似简单但又让人十分疑惑的地理问题。比如：天空为什么是蓝色的？夏天的雨水为什么比冬天多？星星为什么会眨眼？为什么会有四季的变化？为什么会发生地震？为什么会形成高山？为什么„„
同学们想要知道这些问题的答案就要好好学习地理，做一个“上知天文，下知地理”的博学之士。就好比三国时期的诸葛亮一样，据说孔明先生当年地理都考95分以上呢，并将所学的地理知识运用到了军事指挥上，比如草船借箭、火烧赤壁等故事，就是他正确使用了地理学中气象学部分的知识的结果。
一、生活离不开地理
过渡：那么地理除了和军事战争有关，还与哪些事物或现象有关呢？（提示：去旅游时用的地图，以及不同地方不同的旅游景观等）
答：各种地形、四季景观、大江大河、各种资源、各地农作物、不同国家、大洲大洋、火山地震、各地旅游景观„„（利用PPT展示图片）
在书上第一页中还有两个空白的地方填上与地理有关的事物，我们不妨到下面的四幅图片中找一找答案。
请同学们看书P2的四幅图片，说说图中所反映的现象与地理有什么关系呢？形成这些现象的主要条件是什么？四个地方的环境与我们的生活环境有哪些异同？（学生分组讨论，代表发言，教师评价并补充）
1、西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少。人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨临湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
2、日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本生鱼片驰名世界。
3、非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要较强的有氧耐力和无、氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。
4、我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
由此可见，生活中的衣食住行与地理有着密切的关系，你还能举出其他的一些例子吗？
“衣”：老师有一次从海南岛坐飞机去哈尔滨，当时穿着短衣短裤就下来了。（你们旅游时发生过这样的糗事吗？）
“食”：日本的海产品就像我们这边菜场买的蔬菜那么多。记得以前看过一本写日本穷人生活的书，书中写道：“田中对着一桌的鱼虾发愁。”我当时就想日本的穷人还每天有鱼吃？前几年我有一个同学去日本留学，第一次吃饭，由于怕花钱，鱼虾海鲜什么都没点，都点了一些白菜萝卜的素菜，到了结账时肠子都悔绿了。
“住”：大家有没有发现，北方的房子屋顶多是平的，南方的多是斜顶，比如我们这里就以斜顶房屋为主，这是为什么呢？
“行”：去食堂你怎么去？（走）宿舍？（走）北京？（火车）；山区和平原的行驶车辆有什么不同？（山区主要是卡车、越野车，马力强劲）
其他：北方人喜爱滑冰等运动，南方人喜欢游泳„„
可以看出，生长在不同地区环境的人们，通常会有着不同的生活习惯，正如古语所说：“一方水土养育一方人”。
刚才我们讨论了许多与地理有关的事物和现象，知道了地理与我们的生活有着密切的关系，那么现在谁能试着说一下什么是地理吗？答：地理是研究地球环境及其与人类关系的学科。
二、学习地理，为了更好地生活
过度：学好地理不仅能使我们的知识更加丰富，更重要的是它能够指导我们如何对待大自然，如何更好地生活。
历史上有四大文明古国：古埃及、古印度、古巴比伦和古代中国，除了中国外，其余三个先后覆灭，盛极一时的强大帝国是怎么消失的呢？请同学们阅读P3《泥沙掩埋了古文明》，找出古巴比伦覆灭的原因。原因是多方面的：政治军事、破环自然导致水土流失等。补充古埃及和尼罗河的例子。请同学们说说你从中得到什么启示，试着再举一些类似的例子。水体污染导致鱼虾死亡，沙尘暴等事例，这些事例告诉我们：违反大自然的规律，破坏大自然是会遭到大自然报复的，所以我们要尊重大自然，与自然和谐相处。
想要与自然和谐相处，其中很重要的一点就是要学会因地制宜，扬长避短。现在请大家帮老师做一个决定。假设老师有两个学生，甲住在四川山区，乙住在我们扬州平原地区，我有一批稻种和一批果树苗，老师应该把果树苗和稻种分别给谁，为什么？
提示：平原地区和山地地区相比，土壤肥沃，不易发生水土流失，更适合种植稻子；而山区水土流失比较严重，种果树不但可以创收，还能起到保持水土的作用。
由此可见，我们应该根据不同地区的各自特点，分析其优势和劣势，发展适合当地环境的项目，做到因地制宜，扬长避短。
课堂小练习：（分组讨论）
请同学们根据“因地制宜”的原则在图中选择适合蔬菜和花卉、小麦、果树、鱼虾发展的地区。
可能出现的分歧：耕地甲、乙谁种蔬菜花卉，谁种小麦呢？考虑这个问题时同学们除了想到地形条件外，有没有考虑到种植物本身的特点及其他因素呢？蔬菜易变质，花会凋谢，所以应该选择离城市比较近，交通条件较好的乙耕地。这就告诉我们：考虑问题要全面，因为影响地理现象或事物的因素是多方面的，我们必须用“综合”的头脑来思考问题。最后我们来接触一个生活中，地理学习中常用到的概念——可持续发展。请同学们读P4“有这样一句话„„”，说说你的理解。
由于人口数量增长过快，资源浪费等原因，是环境承载量过重，导致了生态破环，资源短缺等现象，当代人对地球的消耗和使用，已经危及到了子孙后代生存的利益和发展。为保证子孙后代生存和发展的利益不受到侵犯，我们必须树立可持续发展的思想观念。
课堂小结：
1、请几位同学说说第一节地理课的收获。
2、教师概括总结。板书：
与同学们谈地理
一、什么是地理？地理学什么？（1）研究对象：地球环境与人类关系。
（2）概念：地理是研究地球环境及其与人类关系的学科。
二、为什么要学习地理？（1）尊重大自然（2）因地制宜（3）综合地看待问题（4）可持续发展
第2篇：《与同学们谈地理》教学设计
《与同学们谈地理》教学设计
一、教学目标 1知识与技能：
① 知道地理课的学习内容。② 知道学习地理的目的、意义。③ 知道学习地理课的学习方法。过程与方法：
①
初步学会举例说明学习地理的意义； ②
培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。3情感态度与价值观：
①
使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
②
通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
二、重点与难点
1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。
2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
三、教学方法：谈话法 讨论法
四、课时安排 ：1课时
五、教学过程：
【新课导入】新的学期我们有了一门新的课程——地理。地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。那什么是地理呢？地理都与哪些内容有关呢？说道地理大家能连想到什么？请大家来说说自己的看法！（学生回答，教师及时进行引导）〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名？”（提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等）〔学生〕诸葛亮
〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。为什么说诸葛亮地理学得好呢？因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。
〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。在现代日常实际生活中地理也是非常重要的，比如出去旅游，不会看地图怎么办？在野外迷失了方向没有指南针怎么办？（让学生回答，老师加以讲解。多方面举例从而让学生亲生体验到地理知识在实际生活中的重要性。）所以对我们来说具备一定的地理知识是非常必要的。我们的生活离不开地理。
为了让大家更深一步理解生活与地理的密切关系，生活无外乎就是衣食住行，下面我们就从衣食住行方面给大家举一些例子
1、„衣‟：看课本P4图4，给予讲解。另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（不合适），同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（还可举例外出旅游而不了解当地天气而出丑的事可以更贴近生活）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”
2、„食‟：看课本P4图2。在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是„菜只有鱼‟。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。
3、„住‟，看课本P4图2。讲解，在我国南北方也不一样。南方吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多。为什么呢？（南方多雨）。看来，不同的环境，人们住的方式也不同。
4、„行‟，看课本P4图1。讲解。同学们，如果咱们全班同学要去拉萨玩，也像这些马拉松队员一样跑着去怎么样？那我们选择什么交通工具呢？（学生答：火车、飞机）大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？看来咱们出行也要考虑当地的地理环境才能事半功倍！
〔小结〕从这些方面大家可以感受到地方不同，地理环境也不同，为了适应当地的环境，人们的生活习惯和方式也不同，正应了一句俗话：一方水土养一方人。好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？所以说我们的生活离不开地理。我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理是为了更好的生活。〔承转〕学习好地理需要有一个地理的头脑，用地理的思维和方法去想问题，去看待身边的一些事情。只有这样才能更科学地选择安排生活和生产。
〔活动〕让学生阅读《风沙掩埋了的古文明》和《听老家姑姑说……》资料谈谈自己的感想。教师边讲解边板书
1要尊重自然规律（举例违反大自然规律遭到大自然报复的例子。如：沙尘暴）2要因地制宜，扬长避短
古巴比伦不仅仅是因为人类的破坏而灭亡的，还有政治军事等多方面的原因。所以生活中许多的地理事物或现象是受多种因素影响的。我们在观察这些事物的时候要用综合分析的眼光。3综合分析问题
讲解一个城市的形成要素（合石家庄）。城市也带来了一系列的问题。资源人口问题，这就要求我们要具备可持续发展的观念。4具备可持续发展的观念
由于人口数量增长过快，资源浪费等原因，是环境承载量过重，导致了生态破环，资源短缺等现象，当代人对地球的消耗和使用，已经危及到了子孙后代生存的利益和发展。为保证子孙后代生存和发展的利益不受到侵犯，我们必须树立可持续发展的思想观念。
〔课堂小结〕通过这一次的交谈，你们一定感受到地理可是一门很有用也很有趣的学科。地理课将进一步引领你们观察宇宙，世界，认识中国。我真诚的欢迎大家步入地理之门。补充资料：
在野外迷失了方向，又没有随身携带指南针时，可依据下面的一些方法辨认方向：
白天太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。只要再加上一块手表，就能找到南北向。如果天气多云，则根据天空中最明亮的地方进行判断。
北半球将时针指向太阳所在方向，在它与12点正中间设想一条线，它所指的方向便是南方。独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方向）枝叶较稀疏。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。
北方地区，北坡雪多、树木多，而南坡少雪，树木也少。沙漠的地沙丘都是西北往东南的方向，因为沙漠吹得是西北风 沙漠中任何动物的粪便都能显示方向，如果粪便的一边变干变裂，那么它就是东南，因为这个方向日照多，所以水分很容易蒸发。
新疆温差很大，最大达到25°左右，俗话说：“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜。” 河北省会保定到石家庄，交通石太线和京广线交汇处，背靠太行山，有是平原，地形地势较好。纺织行业也很发达。
〔承转〕那如何学习好地理呢？有什么好的学习方法吗？ 〔教师〕
1、课前预习课文，便于上课抓住难点和重点。
2、课上精力集中，与老师积极互动。
3、课后复习，梳理。左图右书。
4、博览群书，开阔眼界。
5、注意观察。
〔课堂小结〕从下节课开始我们正式进入地理知识的学习，希望同学们能以最好的状态学习，在不断的摸索当中找到适合自己的学习方法！祝大家成功！
六、板书设计
一、地理学什么
二、地理有什么用尊重自然规律，热爱生我养我的地方走可持续发展的道路综合分析问题善于读图读表
三、怎么样学好地理
观察、预习、复习
第3篇：初一《与同学们谈地理》教学设计
初一《与同学们谈地理》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的初一《与同学们谈地理》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一 教材分析
作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。
教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。
学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。
二、学情分析
刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解
第4篇：初一《与同学们谈地理》教学设计
初一《与同学们谈地理》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的初一《与同学们谈地理》教学设计，欢迎阅读与收藏。
初一《与同学们谈地理》教学设计 1
一 、 教材分析
作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。
教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。
学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。
二、学情分析
刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度
第5篇：与同学们谈地理
与同学们谈地理
知识与技能：
1、知道地理课的学习内容
2、知道学习地理的目的、意义
3、知道学习地理课的学习方法。
过程与方法：
1、初步学会举例说明学习地理的意义；
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。情感、态度、价值观：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”—地球而学习的志向。
1、重点：
1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
第6篇：地理教案与同学们谈地理教学教案
知识教学点：
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点：
1、初步学会举例说明学习地理的意义；
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
德育渗透点：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识
第7篇：前言 与同学们谈地理
【导语】刀豆文库的会员“jacksoners”为你整理了“前言 与同学们谈地理”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
第8篇：1.与同学们谈地理
2014年 与同学们谈地理
教学过程:
引入：在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无
数生灵，环绕着太阳在不断地转动。她就是地球。她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？„„地球是“人类之家”。古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地——地理课堂。地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中
学习哪些内容呢？为什么要学习地理?怎么才能学好地理?今天我们就来谈谈这个话题。（板书：与同学们谈地理
一、学些什么？）
（三）新课: 1.首先看图片：
（1）2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。（2）日本也是个地震频发的国家。
（3）为什么这些地方地震频发？（六大板块示意图）（学习完第二章板
