小学六年级语文复习研讨课心得体会
第1篇：小学六年级语文复习研讨课心得体会
小学六年级语文复习研讨课心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的小学六年级语文复习研讨课心得体会，欢迎阅读与收藏。
在听完老师执教的六年级语文复习研讨课之后，我受益匪浅。老师通过复习把第一单元分散的知识整体化，孤立的知识系统化，使学生在复习中把平时相对独立的知识进行知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的`理解，最终提高学生在实践中运用语言的能力。在听课之后，也反思了自己在教学过程中的许多不足。下面是我听完这节课的一些体会。
1、注重新旧整合，形成思维导图
既然是针对高年级段的学生，他们拥有一定的知识概括能力，能明确单元的重点和难点，与其教师使用各种形式的手段强化学生记忆，不如根据学情先让学生对单元知识尝试整理，归纳，总结，再由老师对知识点进行更深层次、更全面系统化的分析。
2、注重小组合作，以优带差
上复习课总是老师讲学生听效果并不理想，因此我们可以开动脑筋，变换教学方式，调动学生的积极性，在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带头作用，可以通过小组里背诵过关，小组里核对练习答案，小组里分析原因，然后再让学生在课堂上展示学习成果，最后教师只需要把重难点，易混淆，易出错的地方拿出来让学生细嚼，让他们吸收消化。
3、注重做题技巧的讲解与分析
在复习阶段，侧重对做题技巧讲解和分析，有效地指导学生掌握一些做笔试和听力的要领。比如在做听力时，教师要教学生利用空当时间把每题的选项做比较，这样听的时候可以事半功倍地找到答案，最佳答语题可以预设每题答案的问题关键词，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
4、注重复习方法，听说读写练并用
复习课上，尽量能安排听说读写各种学习方式，刺激学生的各种感官系统去
观察、去感知、去体验，加快学生思维的运转速度，加深学生的印象，巩固学生的记忆。
复习的策略是形式多样的，但不变的是保持学生学习的兴趣和学习的信心，可以激发并保持学生的学习状态，这样才能真正提高复习的效率。
第2篇：小学六年级语文毕业复习研讨课 成语
小学六年级语文毕业复习研讨课
——漫游成语游戏乐园 青铜峡市叶升中心小学 朱琳
教学目的：
1．让学生进一步认识、感受到汉语词汇的丰富性，激发学生努力学习和掌握语言的积极性。
2．让学生知道积累成语的好处，培养他们平时摘录成语的好习惯，丰富学生的语汇。
3．在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力。
4、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，培养学生竞争的意识和协作精神。
重、难点：运用成语谈收获。教法、学法：游戏、表演、教具准备：多媒体课件 教学时间：一课时
一、导入新课。
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语乐园，进行一些有趣的成语游戏。
二、漫游成语乐园
（一）数字游戏乐园
师：在成语乐园里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。我们首先进入“数字游戏乐园”
第一站：看数字，猜成语（抢答）
A、0、1、2、5、6、7、8、9、（丢三落四）B、0、1、2、3、4、5、6、9（七上八下）8
过 渡：成语乐园里有很多的数字成语，它们之间可以做有趣的加减法，真是妙趣横生，不信，请看：
第二站：有趣的成语“加法”。例 如：（零）敲碎打+
（一）丝不苟=
（一）箭双雕
（一）鸣惊人+
（一）本正经=（两）全其美
（双）龙戏珠+
（一）毛不拔=
（三）思而行
（三）顾茅庐+
（一）步登天=
（四）海为家
（四）面楚歌+
（一）无所有=
（五）花八门
（五）湖四海+
（一）触即发=
（六）亲不认
（六）神无主+
（一）意孤行=
（七）零八落
（七）窍生烟+
（一）举成名=
（八）面玲珑
（八）仙过海+
（一）气呵成=
（九）牛一毛
（九）霄云外+
（一）望无际=
（十）万火急
（二）成语植物乐园
接着我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！
请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）
成（竹）在胸 望（梅）止渴（柳）暗花明
百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现
出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下
瓜田（李）下（草）长莺飞 如（花）似玉
独（树）一帜 落（花）流水 鸡毛（蒜）皮
离开了万紫千红、硕果累累的成语植物园，我们又来到了生机勃勃的成语动物园，这里珍禽异兽到处都是，真令人目不暇接，可是动物宝宝在森林里迷路了，同学们，你们能把动物宝宝送回家吗？
（三）成语动物乐园。
万（象）更新 虎背（熊）腰 千军万（马）
心（猿）意马 对（牛）弹琴 声名（狼）藉
打草惊（蛇）狼吞（虎）咽（鸡）毛蒜皮
（鹤）立鸡群 抱头（鼠）窜 一箭双（雕）
亡（羊）补牢（狗）急跳墙 如（鱼）得水
惊弓之（鸟）画（龙）点睛 兔死（狐）悲
黔（驴）技穷 指（鹿）为马 守株待（兔）
（凤）毛麟角 莺歌（燕）舞 鸦（雀）无声
信笔涂（鸦）（龙）争虎斗
（师）：动物宝宝有了同学们的帮助，都回到了自己可爱的家，可是在成语奇趣园当中，人体部位也愁眉苦脸的，它们担心你们不认识它。同学们，能不能让它们喜笑颜开呢？
（四）成语奇趣园。
1、人体部位成语：指部位，说成语
出人（头）地 焦头烂（额）另（眼）相看 画龙点（睛）
一（目）了然 扬（眉）吐气 千钧一（发）掩（耳）盗铃
唇（齿）相依 劈头盖（脸）三头六（臂）一（手）遮天
了如指（掌）口蜜（腹）剑 感人（肺）腑 铁石（心）肠
肝（胆）相照 膛目结（舌）卑躬屈（膝）摩（拳）擦掌
手舞（足）蹈 腹（背）受敌 咬（牙）切齿 绞尽（脑）汁
（师）：在成语乐园里，除了有数字、动物、植物、人体部位组成的成语外，还有许多形影不离的好朋友，它们就是八字成语。下面，我们进行八字成语大挑战。
2、八字成语：用找朋友的形式进行，两边学生各执一字条，找到后一起贴到黑板上。
一夫当关，（万夫莫开）当局者迷，（旁观者清）
君子一言，（驷马难追）只见树木，（不见森林）
十年树木，（百年树人）眉头一皱，（计上心来）
魔高一尺，（道高一丈）一波未平，（一波又起）
百尺竿头，（更进一步）机不可失，（时不再来）
前无古人，（后无来者）近朱者赤，（近墨者黑）
金玉其外，（败絮其中）生于忧患，（死于安乐）
明枪易躲，（暗箭难防）人无远虑，（必有近忧）
己所不欲，（勿施与人）天网恢恢，（疏而不漏）前事不忘，（后世之师）精诚所至，（金石为开）
只可意会，（不可言传）知无不言，（言无不尽）
宁为玉碎，（不为瓦全）江山易改，（本性难移）
万事俱备，（只欠东风）千里之行，（始于足下）
书读百遍，（其义字见）天下兴亡，（匹夫有责）
鞠躬尽瘁，（死而后已）
（师）：接着我们又来到了成语医院，成语医院里有一些病人，请你当医生，针对它们的病因对症下药，为它们解除痛苦。
（五）成语医院。
再接再励（厉）走头无路（投）迫不急待（及）
天翻地复（覆）坚难险阻（艰）改斜归正（邪）
南辕北撤（辙）座井观天（坐）克舟求剑（刻）
毫言壮语（豪）胜气凌人（盛）声名狼籍（藉）
守珠待兔（株）拨苗助长（拔）无是生非（事）
张冠李带（戴）振耳欲聋（震）引人入声（胜）
心急如梦（焚）峦峦不舍（恋恋）宠然大物（庞）
名列前矛（茅）义不容词（辞）望文生意（义）
（师）：经过一轮的过关斩将，同学们又积累了很多成语，现在请你通过表演的形式，把你平常积累的成语表演出来，让同学猜猜。
（六）你演我猜说成语。
一人背对屏幕，老师打出成语，其他同学看到成语后，可以通过语言描绘或动作表演等形式，让同学猜出成语。
猜词内容如下： 东张西望 手舞足蹈 捧腹大笑
掩耳盗铃 狼吞虎咽
三、运用成语谈收获。
四、作业：办一份“成语乐园”手抄报
第3篇：复习研讨课听课心得体会
复习研讨课听课心得体会
5月30日，由县教育局悉心组织区片复习研讨会在xx中学学习，听了两名教师的公开课，虽然只有短短的半天，但是在课堂教学，特别是小组合作方面，有了很多的感悟，也有了进一步的认识。两位老师课堂教学风格各异，都有很多值得借鉴和学习的地方，更有很多亮点值得我们学习。从听课中，我不但收获很多，而且也认识到了自身平时教学上的不足和需要改进之处，引发了对课堂高效最优化的'思考。
首先，从教学基本功上，两位老师各有风采。从表情、神态、动作到语言，都散发着每一位教师自身独有的魅力。语言上的启发性，更能提升课堂氛围，深入探究科学真相。这让我深刻体会到，教师基本功对于课堂教学的高效性有着十分关键的作用。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。
其次，分组教学，合作学习，使学生乐学。两位老师都采用了分组教学，学生合作学习的教学方法。真正把课堂还给学生，学生是课堂的主体。教学设计上尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都
第4篇：复习课研讨活动心得体会
[复习课研讨活动心得体会]4月27日，市复习研讨课展示活动在东华小学进行，复习课研讨活动心得体会。此次展示的5节课例均为市复习课优秀案例设计评比一等奖的作品。活动以课例+讲座结合的形式进行，代表学校的老师为大家分享了对复习课教学模式的理解与实践。本次活动，我的关注点是：知识整合、意义对话、语篇教学。关注一：知识整合我听了南城阳光中心小学刘小莉老师执教的五年级下册recycle 1 period 2的一节课，该课以travelling为话题，分为三站。第三站：
刘老师的教学设计精细、巧妙，以recycle 1 为蓝本，以travelling为话题，把unit1 —— unit3 进行了有机地整合，使各单元之间相互渗透，相辅相成。关注二：意义对话
相信大家在学习对话时都会让学生分角色对话，操练句型，但很少思考句型的语用功能是什么？对话是在什么情景下发生的？
邓老师指出：
五、六年级的let’s talk都是节选了对话的精华部分，对于对话的背景并没有交代清楚，这些隐性信息需要我们在教学时挖掘出来并加以运
第5篇：复习课研讨心得体会范文
复习课研讨心得体会范文
当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的复习课研讨心得体会范文，欢迎大家分享。
复习课研讨心得体会1
在5月29日和30日，我参加了由教研室组织的小学数学吴正宪工作站的“毕业班复习专题”研修活动。在此次活动中，认真听了宋虎军老师执教的《用分数解决问题的整理复习》、邬文斌老师执教的《平面图形的整理复习课》、齐鑫老师执教的《比与比例的整理复习》、吴正宪专家示范的《数的整除整理复习》的四节整理复习课，以及吴正宪老师针对六年级的教材梳理解读的“数与代数”、“图形与几何”两大版块内容。本次活动让我受益匪浅,同时也让我对自己的课堂教学进行了反思。现就此次活动的体会总结如下:
在活动的四节课中都体现了这一点，比如齐鑫老师的知识树，吴老师的知识框架图等等都把平时所学的零散的知识连续起来，让孩子对所学过的知识有了清楚的认识。之前我也带过毕业班，在进入复习的阶段，只是在不断的做题，没
第6篇：小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文第三单元复习课教学设计
一、单元教材分析
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
紧扣单元专题，口语交际?习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾?拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
二、单元教学目标
第7篇：小学六年级语文复习专题研究课
小学六年级语文复习专题研究课
“修改病句”教学设计及反思
先锋小学苏丹
教学目的：
(1)会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；
(2)能指出句子中的毛病，并加以改正；
(3)能正确地使用修改符号修改句子；
(4)懂得修改病句的原则。
教学重、难点：
寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
课时安排：
一课时
教学过程 ：
一、教师讲故事导入教师讲《病句大王乔麦皮》的故事。
二、学生小组合作讨论听完故事，大家说说到底乔麦皮的病句说得有多离谱呢？(指名讲)请你们回忆一下，你平时说话、写信、写作文、写周记时出现过什么样的毛病？谁来说说？(指名讲)
哦？生活中竞有这么多的语病啊？那么请大家回忆我们学过的知识，想想我们平常常见的病句类型都有哪些。
请学习小组合作回忆讨论，记录员做好记录，等会各小组汇报讨论结果。
三、归纳常见的病句类型
1、指组汇报讨论结果：哪个小组想向大家汇报你们的合作结果呢？
2、小黑板出示常见的病句类型。常见的病句类型有：
(1)成分残缺 ；(2)词序颠倒；(3)用词不当 ；(4)搭配不当 ；(5)意思重复
