二年级数学《淘气的作息时间》教学反思
第1篇：二年级数学《淘气的作息时间》教学反思
在晋江市“教科培一体化”的现场研讨活动中，我提供了《淘气的作息时间》一课，主要是让学生根据钟面或借助直观图示得出简单的经过时间。
经过时间的获得方法有很多种，可以从开始时间数到结束时间，可以用画各种示意图的方法得出经过时间，也可以用结束时间减去开始时间。而我在教学中重点关注学生得出“经过时间”的探索过程，通过多样化的画图策略得出经过的时间，初步体会到画图的作用及优越性。同时也初步渗透“化曲为直”和“变与不变”的数学思想。
在教学中，我努力做到以下三点：
1。找准认知起点，提供探索空间
课伊始，就大胆放手让学生运用自己喜欢的方法：数一数、画一画或算一算等方法来自主探索经过的时间，而后再来反馈交流，分享各自的方法。因为二年级的孩子对于“经过时间”已有了一定的生活和知识经验，一部分孩子已具备了探索“经过时间”的能力，因此在教学中，把课堂还给孩子，为孩子提供了足够的时间和空间，让孩子自主进行探索。
2。利用形的直观，建立丰富表象
在探索6：30——6：55分及6：55——7：15分别经过多长时间中，能让学生充分展示画图的方法及思考过程，孩子的画图方法多样化，且随着语言表达及思考的不断深入，对于如何计算经过的时间在头脑中逐渐建立起了丰富的表象。一旦要计算经过的时间能借助头脑中的表象实现思维过程的具体再现。
3。借助对比抽象，促进知识内化
计算经过时间，孩子们的画图方法多样，能与孩子们一起沟通不同方法之间的联系。让孩子们在对比中，不断明晰方法。又如：当孩子通过借助钟面或数线来数一数、画一画等一系列操作，建立丰富的图形表征模型之后，抽象概括出计算经过的时间可以用结束时间减开始时间，且还懂得为什么要用结束时间减开始时间的道理，做到知其然更知其所以然。
本课教学虽有可取之处，但也还存在着不足。如当学生画图得出结果后可直接追问是怎么算出25分钟的，5×5=25或55-30=25等，而不是把画一画与算一算割裂开来，这样就能更好地做到数形结合。再如在图示表征模型中还要更注意方向性，注意标注所起的作用。
第2篇：二年级数学《淘气的作息时间》教学反思范文
二年级数学《淘气的作息时间》教学反思范文
在晋江市“教科培一体化”的现场研讨活动中，我提供了《淘气的作息时间》一课，主要是让学生根据钟面或借助直观图示得出简单的经过时间。
经过时间的获得方法有很多种，可以从开始时间数到结束时间，可以用画各种示意图的.方法得出经过时间，也可以用结束时间减去开始时间。而我在教学中重点关注学生得出“经过时间”的探索过程，通过多样化的画图策略得出经过的时间，初步体会到画图的作用及优越性。同时也初步渗透“化曲为直”和“变与不变”的数学思想。
在教学中，我努力做到以下三点：
1。找准认知起点，提供探索空间
课伊始，就大胆放手让学生运用自己喜欢的方法：数一数、画一画或算一算等方法来自主探索经过的时间，而后再来反馈交流，分享各自的方法。因为二年级的孩子对于“经过时间”已有了一定的生活和知识经验，一部分孩子已具备了探索“经过时间”的能力，因此在教学中，把课堂还给孩子，为孩子提供了足够的时间和空间，让孩子自主进行探索。
2。利用形的直观，建立丰富表象
在探索6：30——6：55分及6：55——7：15分别经过多长时间中，能让学生充分展示画图的方法及思考过程，孩子的画图方法多样化，且随着语言表达及思考的不断深入，对于如何计算经过的时间在头脑中逐渐建立起了丰富的表象。一旦要计算经过的时间能借助头脑中的表象实现思维过程的具体再现。
3。借助对比抽象，促进知识内化
计算经过时间，孩子们的画图方法多样，能与孩子们一起沟通不同方法之间的联系。让孩子们在对比中，不断明晰方法。又如：当孩子通过借助钟面或数线来数一数、画一画等一系列操作，建立丰富的图形表征模型之后，抽象概括出计算经过的时间可以用结束时间减开始时间，且还懂得为什么要用结束时间减开始时间的道理，做到知其然更知其所以然。
本课教学虽有可取之处，但也还存在着不足。如当学生画图得出结果后可直接追问是怎么算出25分钟的，5×5=25或55-30=25等，而不是把画一画与算一算割裂开来，这样就能更好地做到数形结合。再如在图示表征模型中还要更注意方向性，注意标注所起的作用。
第3篇：二年级下《淘气作息时间》教学设计
二年级下《淘气作息时间》教学设计
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的二年级下《淘气作息时间》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：
北师大版教材P80-81
教学目标：
1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学重点：
根据钟面得出简单的经过时间。
教学难点：
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
教学准备：
师：PPT课件、钟面图
教学过程：
一、谈话引入
师：我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。
师：我们一起来看看淘气的作息时间。
（揭示课题）
二、新知探究
师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？
师：谁来说一说。
预设：生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：55开始吃
第4篇：二年级下册《淘气的作息时间》教学设计
二年级下册《淘气的作息时间》教学设计
教学内容：
北师大版教材P80-81
教学目标：
1、 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学重点：
根据钟面得出简单的经过时间。
教学难点：
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
教学准备：
师：PPT课件、钟面图
教学过程：
一、谈话引入
师：我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。
师：我们一起来看看淘气的作息时间。
（揭示课题）
二、新知探究
师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？
师：谁来说一说。
预设：生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：55开始吃早餐。全班齐说：7:15收拾盘子；7：30出门上学。
师：刚才全班都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。
师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？
预设生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
师边评价边板书
第5篇：二年级下期数学七单元《淘气的作息时间》教学设计
《淘气的作息时间》教学设计
程集中心校程集小学：宁乐
教学内容：本教材第80页问题二的内容 教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。
3、增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重难点：
1、能够进行一些有关经过时间的简单计算。
2、能运用不同方法计算时间。教学方法：探究、交流、操作 教学手段：多媒体课件、钟面 教学过程：
（一）情境引入：
1、出示主题图
学生看图，讲的是什么事？淘气起床、吃早餐、去上学。
2、说一说。
淘气什么时候起床？（6:30）淘气什么时候吃早餐？（6:55）淘气什么时候吃完早餐？（7:15）淘气什么时候去上学？（7:30）
3、想一想：你根据这些信息，还能提出什么数学问题呢？
（二）新知探究
1、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 学生独立思考。
汇报：A.在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。B，从6:30起，5
第6篇：二年级下册《淘气的作息时间》教学设计范文
二年级下册《淘气的作息时间》教学设计范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的二年级下册《淘气的作息时间》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：
北师大版教材P80-81
教学目标：
1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学重点：
根据钟面得出简单的经过时间。
教学难点：
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
教学准备：
师：PPT课件、钟面图
教学过程：
一、谈话引入
师：我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的'身心健康。
师：我们一起来看看淘气的作息时间。
（揭示课题）
二、新知探究
师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？
师：谁来说一说。
预设：生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：
