喂,小姐你好散文
第1篇：喂,小姐你好散文
喂,小姐你好散文
传说是那女娲造就了这尘世间一个个鲜活而又迥异的生命体，实然，这算得上是个伟大的发明创造了。女娲造就了人以后，有一天她忽然发现，人终究是要死亡的，为了解决人类延续的问题，女娲又把人分为男女，让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代。于是，就有了这男女有别了。
也正因为这男女有别，万物相异，世界也变得大千了，我们的生活便多了颜色，拥有了不同。
中秋节回家的火车，一列很普通的火车，因为过节的缘故，人便多了很多，车内很拥挤。找到自己的位置坐下，打开音乐，戴上耳机，闭上眼睛静静聆听。耳机音量调的很小，所以能听见周围的谈话，我的对面坐的是三个年轻的`小伙子，大学生的样子，因为他们三个是结伴同行，所以话题讨论的比较热烈。他们的话题讨论的很多，但是紧紧围绕着一个中心，女人。“喂，前几天你约的网友，听说长得不错啊”，“我这算什么，比起你来，九牛一毛，我可听说你微信摇了十来个，哈哈可别不承认”，“你们俩玩的都挺嗨，今后可得教教我，有福同享啊”，他们讨论的很起劲，没有一点累的意思。现在，我是一个聆听者，聆听的是音乐还是谈话，有点说不清了，总而言之，就是聆听吧。
火车在一站一站的行驶，车上的旅客来来往往，上了又下，下了又上，正如这沿途的风景不断地呈现，难怪这人生是匆匆过客了。车开到了石家庄站，依旧是旅客上下的情景，习以为常了，“你好，这是我的位置，麻烦让一下”，我听见一个女孩子说话的声音，缓缓睁开眼睛，看见一个女孩子在对过道右边邻座的一个中年男人说道，中年男人让了座，起身倚在我的座位旁边，我闭上眼睛，依旧静静地听歌。“呦，这女孩长得不错啊”，“还真是，早知道我就不和别人换位了，和她坐在一起就好了”，对面三个又开始讨论了起来，依然讨论得很热烈。好奇心的唆使，我睁开了眼睛向右看了看。的确，这女孩子很漂亮，二十多岁，大大的眼睛，一闪一闪，嘴角洋溢着微笑，小酒窝点缀的格外醒目，上身是一件针织开衫，花纹简约大方，下面是一件紧身的蓝色牛仔裤，配上一双卡其色的靴子，搭配的很自然，舒服。她看起来有点困的样子，也难怪，这都夜里十点多了，她静静地趴在座位前的小方桌上，脸是朝向我座位这边的，对视了一下，我笑着转过头，接着聆听了。“要是把这妞泡到手就好了，哈哈”，“可不是”，我的对面依然在兴高采烈地讨论。这或许算是他们的兴趣爱好，这世界本就是不同的，每个人都是自由的个体，所以我听的也是漫不经心了。世间有很多美，东升的旭日，璀璨的云霞，奔腾的流水……正是这世间许许多多淋漓尽致的美，才让这世间美的淋漓尽致。男人的伟岸，女人的婉柔，也是这美中之一。如同这女孩，给这吵闹拥挤的车厢、悠长漆黑的夜晚增加了几许亮色。我想，我们应该用欣赏的角度去享受，不辜负这时间如沙漏。
“尊敬的旅客，邢台站到了，需要下车的旅客请做好下车准备”，女孩子背包起身，看样子是要准备下车了，对面又响起了说话声，“这妞这么快就下车了，还说微信摇一摇，看能不能摇到她呢”，三个说的有些意犹未尽。人生没有多少东西会永恒，淡然的看着她离去的身影，消失在这茫茫夜色中。也许应该感谢这女孩，给这一路疲乏的旅程增加了几分清凉。
风随着飞驰的列车呼呼的作响，夜随着时间也要慢慢的演化成昼了，故乡也变得愈发的清晰，金色的稻穗，慵懒地立在水田里，很美。
要下车了，“喂，小姐你好”，我默默对自己说。
第2篇：喂你好教案
《喂，你好！》教学设计
—白 俊 霞
教学目标:
1、引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、激发学生丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。教学准备：教师：课件、范作等。
学生：橡皮泥、纸盒、彩纸、贴画等。教学设计：
1、上课,同学们好。（教师出示实物电话机和手机）同学们知道这是什么吗？他们是用来做什么的？下面我找两个同学表演一下打电话的情景。有礼貌的打电话要说什么？对，要说喂，你好?今天我们就学第五课。（板书课题）
2、这两个是生活中最常用的电话机，这个是固定电话机，把它放在哪儿，就只能在哪儿打电话。这是移动电话机，也就是我们说的手机，我可以拿着它随时随地打电话。老师为每个同学都准备了一个电话，请小组长拿出来吧，（出示自学指导）大家一起读一读吧。
3、同学们观察的很仔细，说的也很好。那你们想不想知道世界上第一个电话是什么样的？
（出示图片），这就是世界上最早的电话机，虽然我们现在看来他的样子有点怪，但在当时它却是一个伟大的创举。有了电话机，两个相距遥远的人交谈不再成为困难，发展到现在，电话机已经有了巨大的变化，我们一起看一下吧。（出示图片）
4、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，同学们想不想看看老师做的电话呢？出示教师范作并讲解。
看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？
5、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?
6、对,还有功能,同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家，今天我们要设计一部未来的电话，未来的电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能，同学们都来做小设计师，可是一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。
7、现在我们就来玩个异想天开的小游戏，瞧，这是我的手机（出示手机范作），我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话机。
我在这加个按钮,我一按它手机就会发热，这样冬天打电话，就不会冻手了。我这儿还有一个太阳能手机，只要我拔出天线，放在有日光的地方就可以给手机充电。
10、你希望有一部什么样的电话？你希望他能帮你作什么？
10、现在老师把这些电话分给每个小组，你们仔细研究一下电话是怎么做成的？学生自由讨论并回答。教师出示步骤图。
11、好，现在，你们就是小设计师了，请同学大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧！开始。
12、作业放音乐进行创作。
13、同学们请坐好，大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，请为你们的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。一会儿我们要评出最佳创意奖和最佳外观奖。学生展示介绍。
14、同学们设计了这么多漂亮的电话，现在拿起你们的电话给老师通个电话吧，“喂，同学们好！”“喂，老师好！”“这节课玩的高兴吗？”“高兴！”“好，我们这节课就到这里，下课”。
第3篇：你好,桌子小姐作文1000字
你好,桌子小姐作文1000字
亲爱的桌子小姐：
你好吗？
今天我在逛街的时候偶然简看到了你送我的那只泰迪熊。如果我没记错的话，那只泰迪熊是你在2008年12月25日那天晚上送给我的圣诞礼物。你知道吗？现在那只泰迪熊已经在打折了，我想你要是看见的话一定会气得脸上青一块紫一块的，像个刚出土的唐三彩。
最近重庆老是下雨，阴沉沉的天气总有种让人郁闷的冲动。我也不知道为什么，我一直很讨厌下雨。我觉得下雨时的天空看起来很暗淡，像是要把人心底的伤都翻出来淋湿，再硬生生的放进脑海里．窗外的大雨倾盆而下，像是迎接世界末日即将到来一样，看不清路得方向．
我是很讨厌这样一个混沌的自己，你知道的。
你还记得以前我老是撅着嘴向你抱怨我讨厌下雨的.时候吗？因为我很笨，走路的时候老是让雨水溅湿鞋子。每次回到寝室的时候，白色的运动鞋就沾染上很多泥泞，像是淋湿的小猫一样。这时，你总会在一旁说，没事，没事，我也是一样的，有我陪着你呢。
你知道吗？每当那个时候，我总会觉得很温暖，因为我知道不管怎样，总有你陪在我的身旁。
但是现在，每次遇到下雨
第4篇：小学美术《喂,你好!》教案
小学美术《喂，你好！》教案
课题：喂，你好！
课时：2课时
学习领域：设计*应用 教材简析：
电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作电话，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。教学目标：
1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。教学重难点：
1.能否在制作方法上有所创新。
2.能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。教学准备：
师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。教师范作，各种电话的彩色招贴画。教学活动过程： 第一节 活动一：
教师带来各个时期的电话模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。
引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？ 活动二：
欣赏达利《虾形电话》《唇型沙
