教育科研课题专题培训学习总结
第1篇：教育科研课题专题培训学习总结
教育科研课题专题培训学习总结
下面是小编给大家分享的教育科研课题专题培训学习总结，希望对你有帮助。
篇一：
为了推进学校内涵发展，营造浓郁的科研氛围，提高教师们的科研能力，我校于20xx年12月至1月开展了教育科研专题校本培训活动。
该次培训以《中小学教育科研“十讲”》为教材，培训内容包括教育科研方法、文献检索的意义和方法、如何把课题做实、教师专业化成长等主题。集中培训工作由学校科研工作负责人、教务处李主任主持。2014年1月15日的最后一次培训，学校邀请了市教育局科研办朱河清主任主讲，朱主任从课题的选题、立项课题的管理等方面，深入浅出的对教育科研工作进行了指导，针对性强，从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。
一、懂得了科研就在身边
通过听李主任的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
二、认清了开展教育科研的必要性和重要性
曾经，我和很多老师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告?怎样实施课题，进行过程管理哪?这些疑惑，两位老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。
通过参加这次培训，我明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须走出去，多听多学多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。
篇二：
今天20xx年3月20日，在里水旗峰小学参加了里水镇学前教育教师教科研培训的学习，聆听了两位梁老师富有见地的讲座，实地解了开展小课题研究——中小幼教育科研的另类视角等，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的.专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思——行动——再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
第2篇：教育科研课题阶段总结
《数学科新课程标准的课堂模式探究》
教育科研课题阶段总结
一、课题的提出
1、课题研究的重要意义
以邓小平理论和“三个代表”重要指导思想为指导，坚持“三个面向”，在新课程理念下，通过探索优化的数学课堂模式，从而提高学生学习数学的兴趣，达到整体提高数学教学效率。因此，本课题的研究，直接关系到学生的数学科的学习效果。２、课题研究的理论依据
根据《走进新课程》、《新课标解读》等有关新课改的书籍的理念，再结合数学科的实际情况，形成了新课程标准下的课堂模式的探究。
二、课题的实践
此课题实施以来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，通过一些实实在在的学习和研究，取得了明显的进展，达到了实验的目的。具体做法是：
（一）加强学习培训，提高认识水平
学校采取多种形式，通过多种途径加强教师的学习，努力提高教师的专业水平和教学能力，推进实验工作的扎实进行。
⒈集中学习培训。我校数学科组在2005到2007年的期间利用科组会、晚修等时间对全体数学教师先后进行了8次的集中学习培训，主要内容是根据新课标的理念对各教师的课堂模式理念进行更新。⒉个人分散学习。近两年来，学校采用指定内容和个人自选内容相结合的方法，先后要求教师学习了《给教师的建议》、《新课程理念下的课堂教学模式》等专业理论书籍，并检查学习成效，交流学习的成果和经验，调动教师学习的积极性和主动性。
⒊ 外出学习培训。为了扩大教师的视野，了解先进的教科研信息，学校注意组织教师走出去参观学习。两年来，学校先后组织教师到高州一中、新兴一中、市内的各兄弟学校等进行交流学习，收到了良好效果。
（三）开展校本教研，促进交流互助
针对我校数学教师实际，我们开展形式多样的校本教研活动，促进教师的同样互助和沟通交流。
⒈实行集体备课，增强教学设计的科学性。
学校改变传统的备课方式，加强了集体备课，并不断探索，逐步完善，形成了“一人主备，集体研讨，个人复备，注重生成”的“主备制”备课模式。每学期开学前，同年级组教师根据教材内容和教师特点，合理分配主备单元和章节；主备人先写出一个大致的轮廓，组内一起分析各个教师的备课思路和教学意图，然后同组教师提出问题和修改意见，形成教学预案。教学后，每个教师及时进行教学反思，并作为教案的重要组成部分显示在教案中，为下一轮集体备课提供改进依据。这样的备课方式，既集思广义，又突出个性，有效地提高了课堂预设的科学性。
⒉举行各种类型研讨课，及时研究解决实验中的问题。我校坚持开展校本教研活动，并形成了有效的学科研讨制度，为教师的交流互动搭建平台。具体做法是：每大周(两小周)一次小组研讨课，每次研讨课首先确定研讨主题，采用课例研究的形式，按照“上课—说课及反思—同伴评课及研讨—归纳总结”的程序进行，收到了较好的效果。
⒊开展各种竞赛活动，调动教师参与的积极性和主动性。学校较好地坚持了新课标优质课评比、教师基本功竞赛等活动。通过这些活动，发现和培养教师中的骨干和典型，调动广大教师的积极性和主动性，有效地促进了教师专业成长。
三、主要成果
（一）数学教师撰写有关课题的论文获奖。
两年多的时间里，我校数学科的教师通过自己在课堂模式改革中的体会，撰写成论文并参加评选获奖。具体有：
（二）数学教师课例比赛获奖。
通过对新的课堂模式理念的学习，我校数学科教师的业务水平得到了很大的提高，共有三位教师参加市的课例比赛获奖，具体有：
（三）学校数学教学效果显著
通过课题的顺利开展，我校数学科的课堂教学的效果得到了很大的提高，从而使全校的数学成绩也得到了很大的提高。
四、问题及思考
虽然，《数学科新课程标准的课堂模式探究》这一课题在我校的实施过程中所获得的成果令课题组成员惊喜，可以说从根本上解决了我校数学中以往以教师为主体所存在的问题。但是，也还有许多亟待解决的问题摆在面前。如有个别教师对课堂教学改革的理念理解得不够透切，课堂中仍讲得太多；教师的知识和思想素养还有待提高，在教学中不少教师显得力不从心等问题，令课题组的成员清醒地认识到我们的课题必须深入持久地开展下去，争取取得更显著的成绩。
第3篇：个人教育科研课题规划总结
个人教育科研课题规划总结
近年来，我区青少年上网人数每年均以较高比例递增，他们接触和了解网络的途径、方式多种多样，具有如下特点：
１．网络知识通过自学或从同伴中获得的多，从学校获得的少。目前，许多学校开设了计算机课，但大部分学校还只是处于普及电脑基础知识的层次，未能涉及网络知识。大多数青少年学生都是从同学朋友处或靠自学获得网络知识的。
２．对网络一知半解的多，熟练掌握的少。由于是通过 他人或靠自学才接触网络的，加之又面临学业的压力，因此绝大部分青少年对网络只是一知半解，只会简单地上网浏览、收发电子邮件，能够自行设计个人主页，进行页面更新的，只限于那些参加过专门培训的特殊爱好者或少部分大中专学生，比例不足一成。３．在网吧上网的多，在学校和家庭上网的少。由于学校硬件建设相对滞后、可用资源少，加之大多数家庭尚未购买电脑，所以青少年网民大多数是在网吧上网。即使是配备了电脑的家庭，一般也只用来进行一些简单的技能操作或供家长使用，青少年只能偶尔在家上网或背着家长上网。
４．在网上娱乐的多，学习的少。多数青少年
第4篇：教育科研课题培训心得（优秀12篇）
思考是总结的基础，也是我们成长的关键。做好总结可以提高自身对工作的理解和把握。下面是我为大家准备的一些总结范文，供大家参考。
教育科研课题培训心得篇一
科研课题教师培训是提高教师科学研究和创新能力的重要途径。在我参加科研课题教师培训过程中，我深刻体会到了科研的重要性和培训的实际效果。通过培训，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自己的科研水平。下面，我会围绕着“动力激发、方法指导、实践锻炼、智慧启迪、成果收获”五个方面来阐述我在科研课题教师培训中的心得体会。
动力激发
在科研课题教师培训中，我深受动力激发的启发。培训中，专业老师们先容了近年来一些科研成果和先进实践，让我深切感受到科研的伟大和魅力。特别是当我看到许多优秀的科研成果得到了广泛应用，对社会产生了深远的影响时，我对于科学研究的动力被进一步激发了。我决心在今后的教学工作中积极参与科研课题，并且努力将科研成果用于教学实践中，为学生的发展创造更好的机会。
方法指导
科研课题教师培训还特别关注教师的方法指导。通过专业老师的讲解与指导，我学到了很多关于
第5篇：教育科研课题培训心得大全（15篇）
总结不仅仅是对成绩或者经历的简单罗列，更是对其中的经验和启示进行深入思考的过程。在写总结时，我们可以采用归纳法、演绎法等写作方法，使文章更具逻辑性。通过以下总结范文的阅读，相信大家会对总结的写作有更深入的了解。
教育科研课题培训心得篇一
我和金文丽老师于20xx年3月3日参加了温州市课题培训，会议安排：上午：专题讲座《课题研究方法及选择》主讲者：浙江省教育厅教研室柯孔标副主任;《课题立项申报有关问题及具体工作布置》温州市教育教学研究院陈素平，下午：专题发言《角色、目标、思路、方法——关于研究如何研修的一点设想》朱跃跃。
经过一天的培训，感觉收获很大：
首先，省教科所领导对教科研工作常规进行了重新学习，对以往课题研究中存在的问题进行了分析归纳，对照问题逐一指正，对课题研究的过程管理进行了规范。自觉规范课题的申报、立项选题、研究方法、过程材料积累，成果呈现方式等。
其次，从其他课题研究人员和单位中受到启发：要想扎实开展课题研究，首要做到以下几条：
2、必要的组织保障和物质、经费保障
3、研究者要当成一项事业
第6篇：教育培训学习总结
教育培训学习总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的教育培训学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育培训学习总结 篇1
参加这次中小学心理健康教育高级研修班给我很大的帮助，让我意识到心理辅导并不是简单的你说我听或我问你答，也让我反思了工作中出现的种种问题，并运用研修班学习的知识积极的寻求解决问题的方法。
在本次学习中，专家给的建议和我亲身体会、亲眼所见的种种让我感悟最深的有四点：
首先是心理健康教育的对象问题。在大多数人、大多数学校看来，心理健康辅导仅仅面向学生，而事实上，对学科教师的心理辅导应放在第一步，学科教师和班主任是学生每天必须接触的人，他们的情绪和行为对学生有着直接的影响。试问，一个终日寡欢的老师怎能带出心中充满阳光的学生所以，老师更需要学习心理调节和情绪管理的技能，知道在情绪和工作发生冲突的时候该如
