原来生活可以这么美好诗歌

2024-03-23 07:12:21 精品范文下载本文

第1篇：原来生活可以这么美好诗歌

原来生活可以这么美好诗歌

你对生活笑

生活就对你笑

你对生活怒

生活就对你怒

生活就像一面镜子

生活的主人公

是你我他

生活的配角

是眼前周边可亲的人们

生活的道具

是大自然赋予的

生活的配音

是天籁之音

你要什么样的生活

你就会朝神什么样的生活努力的

因为你是导演也是演员

更是制片人了

从不要低估自己

你的生活你做主

累了

就给自己放假

自己消停

散步

读书

听自己喜欢的歌曲和轻音乐

注目四季的风景

遥看秦岭的巍峨和延绵

近观渭河的蜿蜒和流水

思考留鸟的执着

学习候鸟的'明智

更可以这样

坐在电脑前

敲打文字的声音

生活原来这么美好

只是你把主配角颠倒了

忽略了对道具的理性认识

错过了对配音的感性认识

生活不仅是工作

更重要的是休息

原来生活可以这么美好

生活没有重播

天天都在现场直播

生活是原汁原味的果汁

你摘什么果子就榨什么味的汁

生活的选择

取决于自己

生活原来这么美好

全凭你的喜怒哀乐

选择

坚持

选择

坚持

第2篇：慈善,原来这么美好

慈善，原来这么美好

宜君县彭镇中学李栓玲

慈善文化就是和谐文化，慈善文化进校园旨在传承慈善爱心，让师生明白感恩，学会奉献。岁月的累积，才能“让同学们的血管里流淌着慈善的血液”。其实，近年来我们一直非常重视对学生进行“慈善教育”，把慈善文化有机融入学校的主体文化中，作为学校德育的重要内容。一是积极营造浓厚的慈善教育氛围。通过张贴爱心故事、爱心词语牌及爱心书画，办慈善教育板报和宣传栏，在教室墙壁悬挂以爱为主题的连环画，让学校充满了慈善感恩教育的氛围。二是通过课堂实施慈善教育。将慈善教育纳入课程计划，通过各科课程挖掘慈善教育因素，渗透慈善教育。三是开展慈善主题德育活动。学校把“学会感恩”作为一个主要的德育主题，分“感恩祖国”、“感恩师长”、“感恩父母”、“感恩社会”四个系列，开展主题教育。四是开展慈善征文、书画、书信、歌谣、感恩短信等创作比赛，开展感恩主题班会及诗歌朗诵、感恩歌曲比赛等活动。五是开展“爱心小使者”的评选，树立身边的爱心榜样。

有这样一幅画面，我想大家都看过：那是宁夏盐池县小女孩李涛涛脏兮兮的脸。

在她的家乡，三年只下了三场雨。她每天都要赶着驴车，和又聋又哑的妈妈走三个小时去打水。打来的水又苦又涩，可就是用这样的水，她们做饭、熬药、洗脸，然后喂鸡。由于一年也洗不上一次澡，她们的头发里生满了虱子。

当母女俩从受助修成的水窖里打上满满一盆水时，她们忍不住哭了：“原来洗干净了，自己跟电视里的人一样。”对着镜头。腼腆的女孩没有说“感谢政府，感谢捐赠人”的话，可她每天打水时，都会看到刻在水窖盖子上的捐助人的名字。那个陌生又熟悉的名字。她在本子上写了一遍又一遍。

没有一支温度计能测量慈善的温度，但这个孩子的笑脸，是这个时代最好的慈善晴雨表。

此时此刻，我们再现放大这张孩子的脸，是想重申很多人原有的立场：慈善不仅仅是捐钱，更重要的是有慈善意识、爱心，习惯成自然地去做慈善的事情。为让同学们用爱守望，用心相助，我们希望用慈善教育和慈善活动的点点滴滴，在同学们心中种下一颗仁爱的种子„„

让学生明白：慈善从来都是美好的。

第3篇：原来可以这么美的美文

原来可以这么美的美文

风卷过残林，留下落叶纷飞。阳光变换着强弱，演绎着四季的轮回，一个春夏秋冬，一段故事，零落一段情。

——题记

美丽的事物无所不在，它们就在我们身边，忆往昔，姹紫嫣红莺飞鸣，繁星点缀月高挂。叹今日，灰蒙苍穹拢万物，雾霾频袭世人忧。曾经的青山绿水现如今要用心捕捉。经济的发展是否带来了环境的改善呢？答案是否定的，多想再回到小时候，回到那一个四季充满绿意的梦中。

阳春三月

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。

三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，几分腼腆，几分矜持，几分神秘，钟情于我的诗韵，飘逸着我的灵魂，悠然着我的思绪。

三月的小雨，三月的微风。

三月沐风，空山凝云。登高而远眺，残阳欲坠风不止，云海涌动树自摇。艳阳沸血，掩旁之柏翠，尽显其色：又似漫漫之焰火。

缤纷六月

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。缤纷六月，艳阳高照，蛙声蝉鸣，绿树成荫，万物迸发一份活力四射的激情。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。林间小径，绿树成荫，雾蒙的水汽漂

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第4篇：原来,“错题”可以这么美

原来,“错题”可以这么美

【摘要】错题是学习的必然产物，如何巧妙地利用“错题“资源，使之运用得更加切合实际，符合学生认知和思维特点，提高教学资源的再次开发的实效性，是值得我们深入研究的重要课题。文章列举了几种常见错题的类型，介绍了”错题“资源在小学数学教学中的重要作用，以及收集错题资源的方法和变错题为资源的策略。

【关键词】生成性资源“错题”资源类型策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0127-02

在平时的教学中，我们不难发现，孩子们在做数学练习时，不可避免地都会出现错误，有时讲评订正过了仍然会一错再错，这时作为教师的我们埋怨指责，伤尽脑筋，学生懊悔不已，不知所措。其实，冷静分析，学生在做题的过程中出现错误是难免的。认知心理学认为：错题是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式不尽相同，所以他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。作为教师的我们，关键要学会“研究”自己的错误。新课程一再强调要开发教学资源，

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第5篇：原来青春可以这么痛

原来青春可以这么痛

在青春的岁月里

可以忘记有过的承诺

可以放弃有过的约定

可以把曾在生命中出现过的人所遗忘

可那些背影，那些笑容

都会深深的印在脑海中

挥之不去，抹之不掉

然后化作泪水，在回忆中渐渐流回心底

有你，真好，可以放弃全世界