现在雷锋,你在哪作文
第1篇：现在雷锋,你在哪作文
现在雷锋,你在哪作文
雷锋，是我们众所周知的人物，可是随着社会的变化，“活雷锋”是越来越少，“社会的垃圾”却是越来越多，我想问，现代雷锋们，你们在哪里？
我最先寻找到的雷锋是咱班上的，他就坐在我后面，他总是默默无闻的为班级做贡献，许多次的早上，我一进教室，地上就已经被扫得干干净净的，我便到处询问是谁打扫的教室，有人告诉我说是他打扫的，我一问他，他只是莞尔一笑，他从不爱慕虚荣，也不会讨好老师，他只是一个人默默为班级服务，这就是我们班的“活雷锋”--胡锦清，一个有着和国家前主席相似名字的人。
“活雷锋”虽是处处可见，可是“社会的垃圾”也不少，他们麻木不仁、冷漠无情、自私自利、只为自己着想……就说前几个月发生的`“小悦悦事件”吧，那些路过却不曾给予小悦悦一丝帮助的人，他们总是怕这个怕那个，生怕自己受牵连，他们就是麻木不仁的人，他们将会永远受到这个社会的唾弃！
在校园里，地上有一个纸团，很多人只会视而不见，从它上面跨过去，可是最终总会出现一位“活雷锋”，微微弯一下腰，将它捡起来。在公共汽车，如果上来一位老奶奶，许多人只是无视，甚至还对其的磨蹭显得不耐烦，这些情况很常见。
但是绝对会有一个“小雷锋”让座，那些成年人的心早已被社会渲染成了五颜六色的，可是小孩子不一样，他们的心都还是纯洁无瑕的。
人间处处有“雷锋”，只要我们用心去寻找，去发现。为了祖国的未来，我们一定不做“社会的垃圾”，我们要做“现代雷锋”！
第2篇：雷锋叔叔你在哪教案
《雷锋叔叔，你在哪》教学设计 第一课时 〖教学目标〗
1.会认12个生字，会写12个生字，做到读准字音，识记字型。2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文
3.通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，懂得奉献爱心、乐于助人。善于发现身边的“活雷锋”。〖教学重点、难点〗 能有感情地朗读、背诵课文。〖教学准备〗
生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。〖教学方法〗 情景教学。〖教学过程〗
一、谈话导入
1师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？
生1：雷锋
师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）生2：××
师：不是哦，注意我的用词 他可是一位叔叔呢
生3：××
师：很好，他也是一位热情帮助别人的叔叔，大家再开动你们的小脑筋，还有谁啊？这位叔叔是一名解放军战士！
2师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
3.齐读课题。
二、初读课文
1.请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）
2.把字音读准了吗？小组里开火车检查一下。(锋、曾、泞、荆、莹是后鼻音，曾是平舌音，也是多音字。课文中读ceng第四声，曾zeng：曾祖父，泞ning第四声，与宁区分，棘第二声)3.字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，互相正音。
4.谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）对学生是否读出美感和读出诗的韵味做评价。①两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”要读出深情呼唤的语气，读出急与缓。若学生无法体会，引导学生，设置一个情境，当你和妈妈走散的时候，你要寻找妈妈，你的心情是怎么样？生：着急。师：那是不是得读的稍微快一点呢
②小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。引导：当你和同学在讲一个故事的时候，应该用怎么样的语速呢？老师讲故事的时候都是娓娓道来的是吗？这样小朋友的才会感兴趣对么？
③瞧后面的诗句适当提高音调。引导：当你寻找了很久的东西终于找到了，你的心情是怎么样的？豁然开朗?那声音自然而然就会„对 就会响亮。
三、再读课文
师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴雷锋叔叔到过那里？
长长的小溪
弯弯的小路
课文第1段和第3段
⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。抱着迷路的孩子 背着年迈的大娘2、4段 1生再读课文。2学习小组交流答案。
3指明回答 生回答完毕 师问生出处 并给予表扬 若回答不正确 让生读问题所在段落
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。注意刚才哪些地方要读的急哪些地方要读的缓，哪些要响亮。生自读课文段落。
四、朗读交流
1请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？ 2全班同学齐读。
3听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
生：我是迷路的孩子，我想对雷锋叔叔说，雷锋叔叔谢谢你让我找到了回家的路！师：这位同学是那个迷路的孩子，他感谢雷锋叔叔带他回家~ 生：我是年迈的大娘，我想对雷锋说，雷锋是个好同志！师：是啊，雷锋同志是一名全心全意为人民服务的解放军战士。
4雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
生：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。师：雷锋叔叔时时刻刻为别人着想，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地！
5师：诗歌后面的泡泡对话框里提了一个问题，“我们也去找一找身边的雷锋吧！”告诉我们一个什么道理呢。指名读问题，交流答案。生：身边有很多做好事的同学
是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行动.6儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来： 交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。〖板书设计〗
６、雷锋叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹
荆棘──汗滴
第二课时 〖教学目标〗
1、复习12个生字，在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
2、能有感情地朗读、背诵课文。〖教学重点、难点〗
在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。〖教学准备〗
生字卡片。〖教学方法〗
指导法。〖教学过程〗
一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
1仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙，师范写。滴 洒 泥 泞 都是三点水，斜点像瓜子，挑点右上挑，三个点环绕左边成扇形。左小又大。滴的右半边不要写成商，洒字不要里面加一横，（也可以引导学生加一画变成什么字，如酒）泥字注意笔顺，先撇后竖弯钩，泞字宝盖头小一点，横要长一点
“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
走之的字要先写走之内的字，左下撇捺交接要相连，不是交叉，与建之相区别。冒字上面的日要写的宽一点，下面的目要写的窄一点。
2学写生字
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业 抄写生字词。
第3篇：兰亭集序现在在哪
兰亭集序现在在哪
导语：兰亭集序真迹现在在哪呢?这个成为文学史上的一个谜团。兰亭集序文章的第一段较具体地写了兰亭集会的盛况，全文抒发了生之快乐的同时，又表现出一种旷达的心境。
历史上最具影响的文化之谜，莫过于王羲之的书法真品《兰亭集序》的下落。
东晋穆帝永和九年(353年)三月初三，王羲之与谢安、孙绰等41人，宴聚于绍兴市郊会稽山阴的兰亭溪畔，26人赋诗41首，并聚诗成集，为《兰亭集》，王羲之为之书写序文手稿，曰《兰亭集序》。序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对人之生死、修短随化的感叹。
王羲之生于303年，卒于361年，东晋琅琊(今山东临沂)人。他出身贵族，官至右军将军、会稽内史，故世称“王右军”“王会稽”。王羲之自幼爱好书法，苦心研练，博采汉魏诸家之精华，集其大成，超脱魏国书法家钟繇真书的境界，另辟蹊径，使真书完全摆脱隶书遗迹，成为独立的新体。他兼善隶、草、真、行，后人在研究其书法艺术时赞誉颇多：“点画秀美，行气流畅”，“清风出袖，明月入怀”，“飘若浮云，矫若惊龙”，“遒媚劲健
第4篇：[3月征文]雷锋叔叔,你在哪呢
[3月征文]雷锋叔叔，你在哪呢
雷锋，这一个耳熟能详的好名字。听说了雷锋做了许多好事，他在哪呢？
我去问青草弟弟，它说：雷锋叔叔刚刚在这帮助了一位年迈的老奶奶，一声不吭就走了，他沿着这里走下去。青草弟弟边说边指给我看。我沿着雷锋叔叔的足迹，走下去。我走到目的地，可是还没有见到雷锋叔叔。我问了问小溪姐姐：小溪姐姐，请问你见到了雷锋叔叔了吗？雷锋叔叔他刚刚在这里帮助了一位推车的老爷爷，他就在前面走下去了。谢谢你小溪姐姐。我往前面走了下去，可是我还没有看到雷锋叔叔。但是前面坐着一位叔叔，我往前面走了过去：你好，雷锋叔叔我还没说完，他就抢先说了：雷锋，我太谢谢他了，他刚刚扶我过马路你知道雷锋叔叔现在在哪吗？他在后面我往后面走，没有看到雷锋叔叔。我往一位过路人问了问，他告述我雷锋牺牲了！
我终于明白了，雷锋叔叔他没有死，不用再找了，因为，雷锋永远活在我们的心中！哪里需要帮助，雷锋就在那里！六年级:郑濠宾
第5篇：小狗,你在哪作文
小狗,你在哪作文
夏，太直露；冬，又不那么温柔；秋，走来的时候，浪漫便到了尽头；唯有春日，只有一阵清风吹来把心儿醉透。依偎在春的怀抱里，耳边填满了春的曲调，脑海中却闪现着小狗汪汪的样子——汪汪，你在哪儿？
我和朋友见到汪汪时，是一个繁花似锦的春天。学校的后山里，总会有一只棕色的可爱的泰迪小狗在那儿徘徊，那是它在等我和同学们放学。只要我们走到后山，汪汪就会疯了似的冲过来，一下蹦到我的怀抱里“汪汪”直叫！
一次，我们一如既往地来到后山，这次汪汪比任何一次都兴奋，二话没说，四条腿蹬得像赛车轮似的，两眼放出金光，火速跑到我的.脚下，喀嘶一声，竟把我心爱的裤子给撕烂了一小块。我不在乎地摇了摇头，俯下身子摸了摸汪汪的头。
一天，我和同学们相约来到后山时，却发现汪汪不见了。那个昔日同我们一起玩耍、欢乐的汪汪呢？那个撕破我裤子的小家伙儿呢？我们带着急切的心情去问附近的老太太，她说：“哦，那只狗儿好像走丢了……”话还没说完，我的泪水就溢出了眼眶，泪眼婆娑中，眼前仿佛又出现了我和汪汪在一起的一幕幕。汪汪，你还记得那次
第6篇：爷爷，你在哪作文
爷爷，你在哪作文
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的爷爷，你在哪作文，欢迎阅读与收藏。
爷爷，你在哪作文1
“爷爷，您什么时候才能回来呢？”打小起爷爷就特别疼爱我，每次回老家，他总是忙得不得了。吃的，喝的，用的，一股劲往我怀里塞。每次开饭，碗里的饭菜总是最多的。爷爷不管我爱不爱吃，反正还往我碗里夹菜。每次吃完，我都快变成一个圆鼓溜了。吃完后，爷爷还拿出钱包，还打算给我一些钱，幸好被爸妈一口谢绝了。
我早忘记是哪年了，爷爷在田地里干活。干着干着，不只是怎么回事，爷爷双腿一软，倒在了田地里。还好，我们的.邻居——张阿姨在一旁，她立马给我们打了电话。接到消息的我们十万火急地向老家奔去，将爷爷送到了一家镇上的医院里。不知几天后，我们接到消息——爷爷“走”了。
我当时并不知道“走”是什么意思，只是看到爸爸妈妈在哭，我也便跟着哭了起来。爸爸妈妈的眼睛都哭肿了。最后，爷爷装进棺材里过了
第7篇：星星，你在哪作文
星星，你在哪作文（推荐29篇）由网友 “玩玩玩玩玩” 投稿提供，下面小编给大家整理后的星星，你在哪作文，希望大家喜欢!
篇1： 星星，你在哪作文
星星，你在哪作文
不停轮转的周期，虚虚掩掩的地球名义，大江、大河，随着时光在淌流星星、月明，跟着嫦娥在飞逝……
――题记
“停电了！”
“太恶了！万岁！”
“哈哈！终于停电了！幸福的时刻终于降临！”
由于前几天大雨的赏赐，我校的线路被淋得七零八碎的，这下咱们可算是熬出头了，终于可以闪过一节无聊累味的晚自习了。班里顿时沉迷在一片愉悦的大陆中，谁知班主免手握一支红烛就袭来了，班面登时又是一片凌乱，紧交着又是夜一样的寂跟静。我越来越不习惯，越来越望不下往，越来越忍耐不下去，在感情的纵横穿插中，趁班级的一片混治下，我腹离了这些琐碎的所有，走出了一节又归到本点的晚从习，只感到面前美黑，赖乌……
瞎探索了良久，佳不轻易地，瞎猫捕到了逝世耗子，我摸到了独一的出心，走廊。
突然，模摸糊糊的，现模糊约地，一阵似光非光的，似光非光的，在走廊，在边沿，闪烁，消散，闪烁……
沿着走廊，随同着似光
