音乐《妈妈的歌》教学反思
第1篇：音乐《妈妈的歌》教学反思
音乐《妈妈的歌》教学反思
我在歌曲教学《妈妈的歌》一课中，在教唱歌曲后，为激励学生有主动表现，参与的意识，我设计了“请学生讲有关妈妈的故事”，朗诵描写妈妈的歌谣和唱有关妈妈的歌曲这一环节。
首先，我给同学们唱一首有关妈妈的歌曲《鲁冰花》当我有感情地投入到歌曲中时，我发现孩子们都静静的听的很认真，甚至有的同学还掉下了眼泪，可是只有一名从头至尾始终捂耳朵，当我唱完后，同学们纷纷发表意见，有的说：“这首歌听起来很抒情”，有的.说：“我很喜欢这首歌曲”，老师你能教我们唱吗？我一直在注意那名捂耳朵的同学，于是我说：“我知道同学们都很爱听这支歌，我会教给你们的，可是，有一位同学不喜欢听，你能告诉我为什么吗？”在对那位同学再三的开导下，他终于说了出来“我想妈妈”同学们都哭了，我的眼泪也禁不住流了下来，没想到短短的几句歌词，引起了同学们伤感的情绪，我对她说；“你失去了妈妈一定很伤心，可是你还有老师和同学在关心你，老师会像妈妈一样爱护你，把老师当成你的妈妈好吗？”这时，有同学举起手说：“只有你好好学习，你的妈妈才会高兴。”有的同学给她唱了一支歌，还有的同学送给她一个小故事……就这样，在歌声、故事、诗歌朗诵声中，结束了本节课，孩子们的脸上又微微的露出了笑脸。教育心理学认为：如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受教师的教诲。
在音乐教学中，根据音乐课轻松、愉悦的特点，以“大胆说为切入点，给学生充分表达情感的机会，想说就说、想唱就唱”，对学生各种离奇古怪的想法和问题，教师总是以鼓励支持的态度，调动全体学生共同讨论、合作解决，使得教师与学生、同学与同学之间越来越相互尊重和理解。因此，课堂上形成了一种友好、宽松的学习氛围，使每个学生都乐于畅所欲言了。
第2篇：《妈妈的歌》音乐教学反思
《妈妈的歌》音乐教学反思
我在歌曲教学《妈妈的歌》一课中，在教唱歌曲后，为激励学生有主动表现，参与的意识，我设计了“请学生讲有关妈妈的故事”，朗诵描写妈妈的歌谣和唱有关妈妈的歌曲这一环节。首先，我给同学们唱一首有关妈妈的歌曲《鲁冰花》当我有感情地投入到歌曲中时，我发现孩子们都静静的听的很认真，甚至有的同学还掉下了眼泪，可是只有一名从头至尾始终捂耳朵，当我唱完后，同学们纷纷发表意见，有的`说：“这首歌听起来很抒情”，有的说：“我很喜欢这首歌曲”，老师你能教我们唱吗？我一直在注意那名捂耳朵的同学，于是我说：“我知道同学们都很爱听这支歌，我会教给你们的，可是，有一位同学不喜欢听，你能告诉我为什么吗？”在对那位同学再三的开导下，他终于说了出来“我想妈妈”同学们都哭了，我的眼泪也禁不住流了下来，没想到短短的几句歌词，引起了同学们伤感的情绪，我对她说；“你失去了妈妈一定很伤心，可是你还有老师和同学在关心你，老师会像妈妈一样爱护你，把老师当成你的妈妈好吗？”这时，有同学举起手说：“只有你好好学习，你的妈妈才会高兴。”有的同学给她唱了一支歌，还有的同学送给她一个小故事……就这样，在歌声、故事、诗歌朗诵声中，结束了本节课，孩子们的脸上又微微的露出了笑脸。教育心理学认为：如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受教师的教诲。在音乐教学中，根据音乐课轻松、愉悦的特点，以“大胆说为切入点，给学生充分表达情感的机会，想说就说、想唱就唱”，对学生各种离奇古怪的想法和问题，教师总是以鼓励支持的态度，调动全体学生共同讨论、合作解决，使得教师与学生、同学与同学之间越来越相互尊重和理解。因此，课堂上形成了一种友好、宽松的学习氛围，使每个学生都乐于畅所欲言了。
第3篇：三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思
三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思（精选12篇）由网友 “tingwanna” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思
三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思
母爱始终是人类永恒的主题。通过聆听和演唱本课的五首作品，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
每个孩子都是妈妈的宝贝，为了突显此主题，我首先让孩子们聆听《妈妈宝贝》，从中感受孩子对妈妈的爱。并让孩子们跟着歌曲范唱，模唱歌曲，最终达到独立演唱此歌曲。
孩子们听到的第一首歌曲就是妈妈唱的摇篮曲，所以紧接着让他们聆听歌曲《母亲教我的歌》和《妈妈》，并随音乐画出旋律线，说出旋律线的特点。然后让孩子们对比三首歌曲的情绪、速度以及人声分类。接下来学习演唱歌曲《妈妈的心》和《唱给妈妈的摇篮曲》。还要求他们选择一首自己认为演唱比较满意的歌曲，唱给妈妈听，并让妈妈做出评价，然后反馈交流。通过这些活动，不但让
第4篇：三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思
三年级音乐上册《妈妈的歌》教学反思
母爱始终是人类永恒的主题。通过聆听和演唱本课的五首作品，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
每个孩子都是妈妈的宝贝，为了突显此主题，我首先让孩子们聆听《妈妈宝贝》，从中感受孩子对妈妈的爱。并让孩子们跟着歌曲范唱，模唱歌曲，最终达到独立演唱此歌曲。
孩子们听到的第一首歌曲就是妈妈唱的摇篮曲，所以紧接着让他们聆听歌曲《母亲教我的歌》和《妈妈》，并随音乐画出旋律线，说出旋律线的特点。然后让孩子们对比三首歌曲的情绪、速度以及人声分类。接下来学习演唱歌曲《妈妈的心》和《唱给妈妈的摇篮曲》。还要求他们选择一首自己认为演唱比较满意的歌曲，唱给妈妈听，并让妈妈做出评价，然后反馈交流。通过这些活动，不但让孩子们感受到妈妈对孩子无私的爱、孩子对妈妈的.感激之情，还让他们复习了旋律线的走向及人声分类并学习了关于速度的知识。
“我一天天长大你一天天老，世界也变得更辽阔。从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。妈妈是我的宝贝
