一年级下册语文冬冬读课文反思教后记
第1篇：北师大版一年级下册语文冬冬读课文反思教后记
北师大版一年级下册语文冬冬读课文反思教后记
准备了半个月的青年教师展示课，终于在今天上午第三节课完成了。上完以后顿时觉得人很轻松了，感觉像完成了一个大事件样。课虽然结束了，但对我影响还将继续。在此，也记录下这堂的教学反思。
《冬冬读课文》这篇课文讲了丁丁鼓励冬冬，帮助她克服因胆小读书声音小的故事。表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。课文对“朋友”的定义而是要互相尊重、互相欣赏、互相信任、互相鼓励，互相帮助。在整个课堂中我注意以下以下几个方面：
1，生生评价，培养能力。
课堂上的评价不仅是老师对学生的，还有学生对学生的生生评价。因此，在请小朋友逐段读课文时，其他小朋友认真听，听后给予评价。有意识的培养孩子们的互评能力，真诚的向同学提出表扬和建议。如果有读错或不准确的地方还要当当小老师教教大家。这样体现了孩子的自主性学习，同时也紧扣课文主题帮助朋友，教学效果较好。
2，互助学习，共同提高。
课堂上的学习不仅听老师讲授，有时小伙伴的互助更能够激发孩子的学习兴趣，对知识记忆深刻。在识字环节，我首先让小老师教读词语，在认识生字时，我让同桌互相检查认识情况，如有问题互相教读。这样一来让孩子更有兴趣学习枯燥的'生字，并且同龄人的指导孩子更容易接受，掌握情况较好。
3，联系生活，体悟课文。
我们学习课文就是要让孩子体会到里面包含的深刻意义，对我们今后的生活有影响。因此课文的学习不能脱离生活。在学习了第三和第四自然段以后，我们分析了丁丁为什么会这样做？因为丁丁和冬冬是好朋友，朋友之间应该互相帮助，互相鼓励，互相尊重，所以丁丁这样做了。揭示了课文主题。在这个时候，我让孩子们联系实际生活说一说：平时你帮助过你的朋友吗？你是怎样做的？通过这个问题达到说话练习的目的，从而也让孩子们体会到什么是真正的朋友，朋友应该怎样相处这样抽象的问题。
当然整堂课也有处理不到位的地方，比如有时孩子在课堂比较激动的时候，自己处理起来还比较吃力。调动孩子积极性方面还要加强。以及对孩子的评价有时不到位。希望通过自己的努力早日在这些方面表现更好。
最后感谢对我这堂课进行指导和帮助的所有老师。
第2篇：冬冬读课文教学反思范文
冬冬读课文教学反思范文
在教学中，我们常常遇到有些学生参与课堂教学的热情不高，不敢大胆发言，自信心不足，生怕自己说得不好成为别人的笑柄，文中冬冬在读课文中出现了声音越来越小的状况因而遭到同学的嘲笑，这种现象在课堂上时有发生。本课的文本语言融进学生的生活实际。本着“应该重视语文熏陶感染作用”，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度这一精神，这节课力求体现课改新观念，符合课标新要求。这节课总结如下：
1、从生活实际出发，导入新课，亲切自然。
2、通过声情并茂的范读来帮助学生感知课文，激发他们的读书兴趣。
3、让学生带着问题去读，加深学生的感悟 体验和理解。
4、通过带头饰表演的方式，发展学生的.语言，品尝成功，在学生幼小的心里树立“我能读好”。‘我一定能行”自信心；通过表演，让学生懂得在集体生活中，当同学有困难时，应该鼓励他，帮助他，让他充满信心去挑战困难，成为幸福生活得创造者。
5、通过逛作业超市的方式，根据个人的兴趣爱好自选作业，充分体现学习的自主性。
第3篇：小学语文《冬冬读课文》教案
小学语文《冬冬读课文》教案
《冬冬读课文》是一篇记叙文，主要写了冬冬在好朋友丁丁的鼓励和赞扬下，从胆小到胆大，由自卑到自信，把课文读好的全过程。下面本网小编为大家整理了小学语文《冬冬读课文》教案，欢迎大家浏览。
教材分析：
本课是“朋友”这个单元的一篇主体课文。课文中写了发生在课堂上的一件小事：冬冬因为胆小，读书害怕出错，受到几个同学的笑话，而丁丁却说出了冬冬的长处，并请老师再让冬冬读一遍，结果冬冬读得很好。课文表现了同学之间能够互相友爱、友好相处的和谐关系，有助于培养学生尊重朋友、关心朋友的美德。
设计理念：
新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受审美情趣。本课课文简短﹑浅显，学生读几遍就能理解。教学时引导学生以读为主，通过讨论交流，加深理解和体验，培养阅读能力，懂得同学之间应该互助友爱、和谐相处。
教学目标：
1、知识与能力：
(1)认读“读、胆”等14个生字，认识走之儿，会写“课、文”等7个字。
(2)在语言坏境中体会“再、
第4篇：冬冬读课文语文教学设计
冬冬读课文语文教学设计
冬冬读课文语文教学设计
第一课时
一、教学目标
1．借助拼音读准生字读音,会正确书写7个生字.
2．有感情的朗读课文.
3．熟读课文,了解课文内容,体会友情的美好与可贵,学会尊重朋友.
二、教学重点
1．有感情的朗读课文。
2．识字和写字，在田字格中正确 、规范的书写生字。
三、教学难点
联系课文、回顾生活，讨论理解什么是真正的朋友。
四、教具准备
生字卡片 “朋友卡” 幻灯片
五、教学方法自主 合作 探究
六、教学过程
（一） 说“朋友”导入
师：同学们你有哪些好朋友呢？你们是怎样成为好朋友的？ 生：自由谈自己的朋友。
师:从今天开始我们来学习“朋友”这一单元。我们的学习伙伴丁丁和冬冬是好朋友，今天冬冬通过一件事，更加确定了丁丁是她真正的好朋友，是什么事呢？ 师：板书课题 冬冬读课文
（二） 初读课文，识字教学
1．借助拼音，自由朗读课文，画出生字、词用自己喜欢的方式认识生字。
2．和同桌合作读课文，自己读一读生字。
3．朋友合作学习，同桌之间互读、互评。对朋友的朗读提出中肯的建议，对朋友的帮助表示真诚的感
第5篇：一年级下册美术教后记
影子的游戏教后记：
让学生自行组织在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表现的不准确，但我并没有要求过高，主要以培养学生的兴趣为主。
走进大自然教后记：
在这一课中，学生在活动中度过，在田野、学校的沙坑里进行。学生玩得很愉快同时也学到了亲身体验到自然中的乐趣。再一次感受大自然的力量。设想在其他季节、地点进行此类活动，夏游、秋游或班队活动中实施。那他们更容易理解这课的内容。
花地毯教后记：
整个教学过程主要分三个环节：了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活。在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵。不断加强学生动手能力，在看、玩、说、做的过程中感受美术
第6篇：冬冬读课文教案
教学目标：
1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3．发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。
教学重点、难点：
理解“冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？”懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
教学过程：
一、回顾、导入。
二、课本剧的表演。
1．小组为单位表演课本剧或小品。（在表演中鼓励学生的创新精神。）①议一议：冬冬的心情变化——同学发笑时；得到帮助时。②想一想：自己遇到困难时你希望别人怎样做？
③体验情感，联系自己的实际说一说：真正的朋友应是怎样的？
[表演这一环节充分调动了学生学习的积极性，体现了学生思维的创新性，最大限度地激发了学生参与学习的热忱。通过表演、讨论，使学生更加深入地理解这篇课文所告诉我们的道理（不要求学生谈得很深），并引导学生从生活实际中发现对朋友应当真诚，要尊重朋友、爱朋友的道理。] 2．
