小学音乐识乐器课件
第1篇：小学音乐识乐器课件
小学音乐识乐器课件
使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。下面是小编整理的小学音乐识乐器课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
教学目的：
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学重点：
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品(如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等)以及自然界中容易被获取并利用的物质(如：水、木、竹、骨、石、谷等)，通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程
—、导入
1. 学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2. 学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3. 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏
1. 学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2. 教师对学生的自制乐器做简单评价。
3. 请学生按乐器类型(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的.和能发出特殊音响的)分组站立。
4. 分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
(1)3/4 x 0 0|(建议用皮质类、金属类)。
(2)3/4 0 x x|(建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器)。
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5. 各组进行练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6. 尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
7. 教师进行简单评价，指出不足，继续练习。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。
9. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)，为学生的演唱伴奏。
10. 请学生辨别伴奏的节奏是(1)(2)里的哪一种节奏型。
11. 学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。(根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。)
12. 巩固练习，教师巡堂指导。
13. 学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。希望大家在以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。
第2篇：小学课件音乐
小学课件音乐
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。下面是小编整理的小学课件音乐，欢迎大家阅读参考！
教学内容
1、 强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、 复习音阶、各种节奏、音符。
3、 学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)
出示各种节奏：× × × ×- ×- - -
师：这 是 几分节奏 念 几 拍?
生：这 是 四分节奏 念 一 拍。
……
(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的'演唱，及第一乐句的演唱
(1)5 5 5 5 |
(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |
(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、 复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
第3篇：小学音乐趣味识谱
灵动教学 寓教于乐
新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。教师必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，并做到有趣地、愉快自主地掌握基本的音乐知识和技能。如学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）；掌握音乐基本技能：培养学生自信、自然、有表情的歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知和基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。这一部分也是教学中的重难点突破，建议同样可采用以趣味引导的方式，融入知识技能的学习。
1.趣味图形识谱：（图例介绍）例1：小学音乐课《闪烁的小星》1年级
认识音符的音高，听音视唱游戏（这个游戏完全可以自制教具，结合板书进行）这个游戏练习是让学生感受音的高低，认识歌曲中所出现的音符，为接下来的识谱视唱做铺垫
例2：小学音乐课《母鸡叫咯咯》2年级
这是在学生认识音高的前提下提供简单、直观的识谱方法，从而减小乐谱视唱的难度，还可增添趣味性。
例3：小学音乐课《小溪流水响叮咚》5年级
这是一个解决难
第4篇：音乐乐器的谜语
音乐乐器的谜语 1 乐器谜语
◆葱、椒 —— 谜底 二胡
◆气不可泄 —— 谜底 长鼓
◆像冬瓜，腰里挂，一面跳，一面打。—— 谜底 腰鼓
◆肚大腹中空，牛皮两面绷，高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。—— 谜底 鼓
◆身体圆圆肚子空，不遇喜事不吭声，节日游行庆胜利，槌子越打越高兴。—— 谜底 锣
◆一位姑娘瘦条条，头重脚轻站不牢，两个耳环飘左右，说起话来咚咚叫。— 谜底 摇鼓
◆用脚踩，用手摸，能呼吸，会唱歌。—— 谜底 风琴
◆一物生来两面坡，坡顶好像马蜂窝，对准蜂窝吹吹气，陪我唱起动人歌。— 谜底 口琴
◆圆圆肚子脖颈长，耳朵长在脖子上，如果调儿唱不准，扭着耳朵细商量。— 谜底 胡琴
◆它的肚皮长得怪，能大能小变化快，肚里装的净是歌，一张一缩乐开怀。— 谜底 手风琴
◆一排牙齿白的多，肚里呼吸口唱歌，只要你把牙齿按，一唱起来劲头足。— 谜底 手风琴
◆三足大怪物，牙齿几十颗，肚里吞钢丝，嘴里会唱歌。—— 谜底 钢琴
◆像桌不是桌，只有三个脚，常在台上摆，一弹就唱歌。—— 谜底 钢琴
◆像只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，
第5篇：乐器音乐培训心得_培训心得
乐器音乐培训心得_培训心得
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的乐器音乐培训心得_培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
乐器音乐培训心得_培训心得1
我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会，这是我第一次参加省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区实验小学的老师，因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课，那是省特级教师展示课。听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了许多生动的案例。这次去杭州学习，让我有了很多
第6篇：大班音乐：寻找乐器
大班音乐：寻找乐器
目标：
1、知道生活中处处有各种各样的乐器。
2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。
3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。
准备：
1、物质准备：磁带《谁的声音最好听》；乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球；日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等；大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。
2、知识准备：认识以上各种乐器，熟悉歌曲《谁的声音最好听》、《小红帽》；熟悉节奏型：
活动过程：
一、以“乐器们要比赛谁的声音最好听”引题。
1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在比赛？这些乐器发出什么声音？加深幼儿对乐器及其声音的认识。
2、幼儿模仿节奏：
二、寻找乐器：“小朋友觉得这些乐器的声音好听吗？其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢？”
1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。
2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等；周围生
第7篇：小学音乐小蜜蜂课件
小学音乐小蜜蜂课件
通过学习小蜜蜂，教育学生爱护蜜蜂，学习蜜蜂的优良品质。下面是小编整理的小学音乐小蜜蜂课件，希望能对大家有所帮助。
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的'形象。
2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。 、
教学重点 ：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点：体验小蜜蜂飞的形象
教学过程：
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1、小蜜蜂在做什么?它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容?
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的?
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节
