做人,先于做学问作文
第1篇：做人,先于做学问作文范文
做人,先于做学问作文范文
学会做人，学会做学问，这话说起来容易，做起来可是要见真功夫的。何谓做人，爱国爱家爱校，这远远不够。或许我们还要爱自己，爱屋及乌，爱自己就是爱周围的一切，怀一颗至善至美之心，怀一颗感恩之心，感恩自己、家人、师长、同学，感恩所有。
先学会做人，才有资格做学问，如若一人学富五车，但人品太差，想必这样的人，步入社会，也不会给社会带去一丝好处，哦不，这家伙肯定会危害社会，他的智慧、才华，都会与学习这个初衷相违背。
师者要有师德，医者要有医德，列此二志，均因其怀有各自之德，老师、医者，学问肯定够专业，否则不可能不如工作岗位，接下来，就看他们的德了。刚才说过心怀感恩之心，曾经老师的培育，如今同事的帮助，学生、患者们的信任，这不都是该感恩的吗？不妨来说说医生，我也想做一名医生，但好多人嫌脏、苦、累，但我爱这个职业的崇高，但却有医者不称职，不该继续留在这里了。
有一位医生，毕业于著名医科大学，专业水平没的'说，顺利的进入了一所大型三甲医院，可他却天天盼着来病人，多做手术，好拿红包，多项工资。另一位医生，从一所普通医科大学毕业，几经周折，才勉强进了这所医院，他却和刚才那位想的完全相反，他天天盼着自己能够失业。
中医有句古话说：“但愿人间无疾苦，何妨架上药生尘。”
医德高尚的医生，是希望自己事业的，只有医生失业了，世间才远离病痛，这不是后一位医生的高尚之处吗？结果可想而知，第一为医生后来被开除，第二位，一步步，接管这家医院，当上了院长。
第一位学问不够吗？答案当然是否定的，只可惜他输在了做人上，输在了医德上，做人，是先于做学问的。
会做人，自然也会做学问，前提是你真正学会做人，而不是做给别人看，比如有人活了一辈子，却做了一辈子别人，不少人的成功，不在于其学问多高，而在于他的人品，他有号召世界的一切来帮助他的力量，如若会做人，做学问时自会有人相助，也许，功到自然成。
学会做人，学会做一个好人，方能做好学问。
第2篇：做人做学问
做人做学问
摘要：少年富则国富，少年强则国强。青年学生是祖国的未来，他们的成长不仅仅是教会他们做学问，考上大学，取得所谓的”成功“，更重要的是要教会他们如何做人，只有先学会做人，才能更好的做学问，做人比做学问重要得多。最近社会上学术腐败、学术失范以及学术批评扭曲等现象不断出现，这正是做人出现了严重问题。一个人做人、做学问是相通的，人生在世第一位的问题便是学会做人。
关键词：应试教育；学问；学风；做人
姓名：刘文丰
学院：电子与信息工程系
班级：信息类数理提高班1101班
学号：u21113266
联系方式：手机（***）E-mail：384404822@qq.com
正文： 2012年高考终于在前几天落下帷幕，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批。高考结束了，马上又将会有这么一群孩子，迫不及待的扔下书包，去聚餐，通宵上网，旅行，KTV，闲逛，狂欢……压抑了一年的精神终于能在敲响交卷铃的那一刻安然放下，对于他们而言，一切都随着那一声“铃铃铃”而悄然结束，接下来的便是期盼已久的安逸轻松的大学生活了。高考之前，被动而压抑的学习是学生们的全部,考完后便是理所应当的疯狂与狂欢吧。可想而知，在应试教育的背景下，高考成为人生的唯
一出路，而学习的唯一目的便是应付这一场决定命
运的考试，学生们毫无快乐自由可言。
”少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少
年雄于地球则国雄于地球。”梁启超先生半个多世纪前的呐喊，现在听来仍然振聋发聩。每个国家都想培养出卓越优秀的学生，每个家长都希望自己的孩子成龙或是成风，每位老师都希望自己的学生有所成就，当然每个学生也都希望自己能学有所成。于是，在高考这条路上，学生们都在艰辛地行走：家长们在学生上课时间之外，又为自己的孩子找家教、报辅导班；老师们加大作业量、延长上课时问；学生们也只能埋头苦读，只是偶尔抬起朦胧的双眼若有所思地望一下窗外，然后继续埋头读书、做题。日复一日，年复一年！青年学生是祖国的未来，怎样来对待祖国的未来是我们必须慎重考虑的一个问题。在应试教育面前，中学生们被训练成了做题机器，不关心国事，遇事麻木，而且经不起任何挫折。这样的“人才“被培养出来，于己、于民、于国又有何益处呢? 因此，要扭转这种风气，首先得让青年学生健康成长，而成长不仅仅是教会他们做学问，考上大学，取得所谓的”成功“，更重要的是要教会他们如何做人，只有先学会做人，才能更好的做学问，做人比做学问重要得多。
很多人都说：“做人还不容易吗？”的确，做人是很容易，但要做对社会有用、对自己负责，而且每天都要有所创新的人却很难。我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。而这种“未完成的人”必须从他所处的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存知识和技能，这正是我们要去“做学问”的必要前提。
做人是做学问的前提，而做学问则是改变世界的金钥匙。21世纪，科技快速发展，全球经济竞争日益激烈，要想在激烈的竞争中保持优势，无论是个人还是国家，知识和创新始终都是关键，知识奠定实力，创新推动发展。知识与创新永远是一个国家的核心生产力，因而对于青年人来说，踏踏实实的做好诚实的学问显得尤为重要。
我想如今现状是一目了然的，表面的安逸之下却处处是危机——当我们重温优良传统的时候，我们不能不为我们远不如古人的感悟与慧性而遗憾，为我们的过错而忏悔；当人们在住宅区重造绿地，在城市修建假山假水的人造公园时，人才发现被破坏的大自然原本是多么迷人；当水源污染、土地荒漠，人的生存状况已经出现红色警告时，人才醒悟“征服自然，人定胜天”只是相对的；当地球上每天都有许多生物在灭绝时，人类才意识到自身也可能走向濒危。人就其本质而言是一种关系性的存在，而在这个茫茫世界中，我们的学问太少了，有许多现象和事物是我们人类无法去驾驭的，我们只能树立“终身学习”的处世观，做好学问才能完善人生。而学问无非是人类在认识世界、造世界的过程中所积累的知识。顾名思义，学问是既学又问。学，就是吸取已有的知识；问，就是探索和研究，就是提出和回答问题。如何“学”，如何“问”，本身就有学问。做学问是一项十分严肃的科学研究和探索活动，因此必须有科学的态度，求实的精神和严谨的治学方法。从事社会科学研究，就是对人
类社会和人类自身的生存与发展的理解和说明，达到对社会的本质及其发展的客观规律的揭示。
只可惜近年来学术腐败、学术失范以及学术批评扭曲等现象不断出现，比如求数量、追速度而不求质量；东拼西凑，求大而不求精；缺乏学术道德自吹自擂，目空一切，借端炒作，欺世盗名；抄袭剽窃，招摇撞骗；违背事实，不求实证；教条主义严重，照抄照搬，思想僵化，墨守成规，言必称本本或外国；理论脱离实践，闭门造车，无的放矢，脱离现实等等。这些现象任其泛滥下去，不仅会贻害学术界，而且将贻害子孙后代。己风不正，焉能匡世正人?学问家也是人师，师不正，真学若何，怎能教人?不良学风已成治学之大乱，犹如“瘟疫”，需要下决心祛除。如不适时整治，不良之风就会积重难返，对社会科学研究事业造成严重危害。在全面建设和谐社会的今天，学术规范可以说是整个社会全面走向理性化的一个重要环节，任何良性发展的事物，都少不了规范与界定，没有“规”、“矩”，难成方圆。如果没有良好的学术生态、学术环境与相关的制度保障，就不会有良性发展的学术循环。做人、做事、做学问，都离不开“规”、“矩”，都必须“有章可循”，这应该是一条普世原则。诚如曾做过12年斯坦福大学校长的《科学》杂志主编唐纳德·肯尼迪所言：“就为学术生涯做准备而言，没有什么事情比正当的学术行为更为重要的了。”
与此相比，国内一些大学问家却能自觉地探求为学济世之精神，既给学术界留下了学问，留下新的知识，又留下了人格精神，也为后人留下了治学之道、做人之道。“两弹一星“元勋、中国光学奠基人、开拓者和组织领导者,中国“863”高技术计划主要倡导者王大珩便是后世做人做学问的典范。王老有个学生叫赵文兴，1982年赵文兴要去德国参加一个学术会议。临行前,他把准备在这个会议上发表的一篇文章拿给王大珩看。文章写得很好,但王大珩一眼就发现他把自己的名字署到前面了。这篇文章的整个观点是王大珩在英国时就想到的问题,但王大珩一直没有机会去做,没有得到证实,就把这个题目交给了赵文兴。是赵文兴成功地作出了这个实验,又是他据此写出了这篇论文,因此,这篇论文的署名理应是他在前王大珩在后。王大珩毫不犹豫地把名字的顺序改过来了。
王大珩说,署名的事情看起来很小,但做导师的在署名问题上应该严肃。不能仗着自己是导师,就不管做没做工作也要署名,不管做没做主要工作也要把名字署在前面。这种署名是丢人格的。做导师的应该用自己的行动向学生证实这个道理:比做学问更重要的是做人。王大珩先生的执着与善良令我们后辈感动，而这边是他留给后人最伟大的财富，他在用行动证明着做人的重要性。记得田建国教授在《做人做事做学问》一书中写道，“素质的概念是什么？知识加能力，再加上一个能使知识和能力更好发挥作用的东西——做人“。我们看一个人，常常会先看他的文凭，他的学历，再而是较直观的感受一个人的能力，所以，往往知识和能力会占据人们较多的视线，至于为人方面，则需要较长的时间去了解，而往往取决一个人是否成功的关键，是他会否会“做人“。做人，不仅只做个有知识修养的人，还要做个有道德素质的人。但丁说过：一个知识不全的人可以用道德弥补，而一个道德不全的人很难用知识去弥补。我们常说一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好就是危险品，要成才先
成人，不成人宁无才.一个人做人、做学问是相通的，人生在世第一位的问题便是学会做人。
作为青年人的我们，在 20 左右这个人生的关键点上，站在世纪的前沿和时代的顶峰上，有太多需要学习积累的东西。我们应该有自己远大的理想和人生观，要知道自己是“学有所为”，给自己的人生发展有所定位，这样才能更好的去“做学问”。此刻的我们怀揣着梦想，走向未知但也可预知的未来，心中有梦，未来就不远。时刻保持自己的健康，身体的，还有心灵的。多想、多思、多问，不要浪费这大好的光阴，学做人、学做学问，这才是人生的大智慧！
参考文献：
1.田建国《做人做事做学问》 2.裘法祖《做人做事做学问》
3.赵涣光《明德修身 求学是问-漫谈做人做事做学问》
4.施一公《做学问与做人》
第3篇：做人做事做学问
1、“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢?”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。”
2、“有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办?”有的说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些?”大家一听，表示佩服。
3、“古代有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?“同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。老师摇头：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。”
这节课，这个老师要学生明白“如何做人、做事、做学问”：做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你;做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规;做学问要学以致用，要懂得将知识转化为效益，闭门造车没有路。
第4篇：做人做事做学问
《做人 做事 做学问》读后感
通过青马班的课程，最近我接触了一本关于青少年成长成才讲座汇编而成的书籍《做人 做事 做学问》，一拿到这本书，我便迫不及待的开始读，此后，我便将这本书放置在床头，每晚睡前都会先看会再入睡，往往会边读边思考书中的一些道理和提出的新观点，有时也会颇有质疑，有时会感到疑惑，常常看着看着就到了深夜，才不舍的放下书。
时代篇和挑战篇我是粗略的看了一遍，看完后，大抵有了一种居安思危的意识，21世纪，科技快速发展，全球经济竞争日益激烈，要想在激烈的竞争中保持优势，无论是个人还是国家，知识和创新始终都是关键，知识奠定实力，创新推动发展。对于青年人来说，创新不是天马行空，只有拥有丰厚得专业知识累积，才是创新的源泉，我们一直都在讲“创新”，可是真正去思考时，我们却发现创新不是口头上讲的那么容易，真正的创新，不是口头上的夸夸奇谈，不是纸上谈兵，只有通过实践，我们才能迸发创新的火花。另一个关于“挑战”的介绍，我也只是大致的泛读了一遍。生活中到处都是挑战，有些是我们共同的挑战，就如田教授在书
第5篇：《做人做事做学问》 读后感
《做人做事做学问》 读后感
这篇文章包括三个大的章节,分别是时代篇、挑战篇、成才篇。作者着重从时代背景、做人之道、创造个性、运用典型案例等方面对青少年成才进行深入思考。时代篇对我们中国现在的国情进行了详细的分析，21世纪中国和世界的发展相对于上个世纪有了质的变化，因为21世纪是信息和科学的综合发展的年代，我们21世纪的青少年也必须保持学习的态度，否则，会被这是发展迅速的时代所抛弃，这就是做学问。挑战篇是谈论中国进入21世纪之后面临的严峻困难和挑战，这些挑战不仅是中国共产党的所需要面临的，更是中国的普通劳动大众所需要解决的任务，这要整个中国上下一心共同绝对这个难题。在普通大众中，共产党员有着高度的文化和责任使命，党员应当起到带头模范的作用，生活由劳动开始、知识来源于生活，我们党员应该热爱生活，热爱劳动，以一颗热忱的心来面对这些挑战，我坚信，在共产党的领导之下，中国对走出困境。成长篇就是谈到了我们做人的方面了，对于处于青年期的我们，心态上面还不够成熟，玉不雕不成器，我们这块石头必须经过雕琢之后才
第6篇：做人做事做学问演讲稿
做人做事做学问演讲稿
做人做事做学问演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：
大家晚上好!我是来自一组的韩亮亮，我演讲的题目是：《一流的人做一流的事》
在元朝战乱时期，一群书生正在逃亡，他们们匆匆忙忙，慌慌张张，天上艳阳高照，身上汗流浃背，一个个是又渴又饿。这时，在前方不远发现一棵梨树，大家争先恐后地去摘梨，有一个人继续前行，就好像什么都没有看到一样。别人问他为何不吃，他说：梨树无主，我心有主。
这个人就是许衡，后来成为元朝国子监大学士。
一个人做什么样的事情，反映出来的就是他是什么样的人。无论在何时何地都能够坚持操守、严格自律，这样的人做事情也必然是兢兢业业，认认真真。正所谓一流的人做一流的事。
齐白石是一流的国画大师，他的画神采奕奕，活灵活现。他曾说：学我者死，像我者生。
绘画技巧可以学到，但是要想成为大师，就需要像大师一样去思考。同样的，做一件一流的事情也许相对比较容易，然而只有学着像一个一流的人一样去认真思考，提高自己对事情的理解，才能够在做一百件，一千件，一万件一流的事情的时候挥洒自如、游刃有余
第7篇：做学问之前先做人
做学问之前先做人 ——家长学校 教案《道德、礼貌》
一、教学目的要求：
1、引导家长明确道德教育的重要性。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长培养孩子的基本待客礼貌。
二、教学重点、难点：
引导家长们明白挫折教育的重要性。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
（一）、导入：
又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，在几年的接触中，家长们对待孩子们的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大，同时，也发现了一些存在的问题。
（二）今天我就家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：
1、如何培养孩子良好的品德？
2、家长要特别注重在孩子健康心理上的培养，；
3、在家庭生活中，家长应注意的几个问题；
4、中国管理科学研究院梅志罡老师浅谈：父亲如何参与家庭教育的三点看法。
一、培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意
