大班音乐小精灵的魔法师教案
第1篇：大班音乐小精灵的魔法师教案
大班音乐小精灵的魔法师教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班音乐小精灵的魔法师教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。
2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
活动准备：
1、小精灵教具。
2、矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。
3、每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程：
一、故事导入，激趣引题
师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊，然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。
(二)情境贯穿，感受旋律
师：朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊?
1、小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。
2、师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的.动作，水变色了。
师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问：
(1)告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢?(幼：变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么……)
(2)你们刚才有没有看见，朱老师变魔法的时候，做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)
问：猜一猜：这是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)
(三)绘画记录，引出乐谱。
1、承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好?
2、边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。
3、梳理经验，提问：
谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情?
(搅拌——用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)
(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点)
(追问：还有两个很小的点点。 。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。)
(??——这是问号。就好像在说：“看一看，有没有变?看一看，有没有变?”)
(∮∮——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)
4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)
(四)动作感知，深入乐段
1、师问：学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?
(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求
师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。
(2)分组请幼儿取瓶子(师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了)
2、师幼共同听音乐变魔法。(师：准备好，我们要开始了)
3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
师提问：变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀，好遗憾啊!可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢!(收瓶子)细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊?
(1)先轻一点搅拌(师：好轻松哦)，然后变快速度。
(2)揺的时候力气不一样，速度不一样。
4、再次尝试听音乐找魔法。
师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么? (师换瓶子、摆放)
(五)展现成果，升华活动
1、师请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2、师幼随着音乐变魔法。
3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。(揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。)
第2篇：大班健康活动：魔法师与小精灵
大班健康活动：魔法师与小精灵（动作发展）
【活动目标】
1.能用扇子向不同方向用力扇风,练习甩臂,挥臂等动作。2.能与同伴协作游戏,体验成功的愉悦。【活动准备】
材料准备:幼儿每人一把扇子、五六个牛奶盒,用纱巾做的披风一件。【活动过程】
一、开始部分。
（一）幼儿听口哨声跟随教师做踏步、弯腰走、蹲着走、甩手、甩手臂、转手腕等动作。
二、基本部分。
（一）游戏一“魔法师扇飘小精灵的披风”。
玩法:幼儿手拿扇子扮演魔法师,教师身披披风扮演小精灵,魔法师原地站立,给跑动的小精灵扇风,当小精灵在魔法师前面,魔法师往前扇:当小精灵在魔法师后面，魔法师往后扇;当小精灵在魔法师左边,魔法师往为扇:当小精灵在魔法师右边,魔法师往右扇,努力将小精灵的被风飘起来。
（二）游戏二“魔法师帮小精灵运牛奶”
1.玩法:教师身披披风扮演小精灵,将牛奶盒放在地上；幼儿手拿扇子扮演魔法师,用扇子扇风,让风推牛奶盒前进。2.规则:扇子不能碰牛奶盒。
（三）游戏三“比赛运牛奶盒”。玩法:幼儿分成四队进行运牛奶盒比赛,一名幼儿一次运一个牛奶盒,比一比哪队运得快。
三、结束部分。
（一）幼儿与教师一起玩“大风和微风”的游戏,教师扮演风,风一吹,幼儿手臂、腿、身体就随风力大小自由摆动。
（二）引导幼儿将扇子、牛奶盒等物品分类整理,放回原处。
第3篇：大班音乐教案《魔法师的学徒》
大班音乐教案《魔法师的学徒》
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。
2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。
3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1、电脑、剪辑好的音乐。
2、幼儿座位，排在圈外。
活动过程
一、熟悉音乐，了解基本动作
1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的`兴趣。
二、跟随教师，初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。
3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。
4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。
5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。
6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。
7、幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。
2、完整跳集体舞并游戏一遍。
第4篇：大班音乐教案 小精灵的魔法汤
文档仅供参考
大班音乐教案 小精灵的魔法汤
活动目标：
1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。
2、感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备：
《加速圆舞曲》、飘带、矿泉水瓶、勾线笔
活动过程：
一、韵律导入
二、倾听感受
1、初次倾听，幼儿与教师交流初步的感受。
师：今天，我带来了一首乐曲，我们一起来听一听，你听了这首曲子有什么感觉？（放音乐）
2、引入故事情境，分享音乐联想
师：这首曲子还有一个有趣的故事呢？（师讲述故事）这个小精灵真厉害！你们想不想也来变变这个魔法呢？（请幼儿先观察教师变）
我在变魔法的时候做了哪些动作？
3、了解乐曲结构，描绘图谱
师：小精灵告诉我，变这个魔法汤有一个步骤，这个步骤可千万不能错，一错就变不出来了，现在我来把这个步骤画下来，这样我们就不会弄错了。（放音乐，师画图谱，带着幼儿理解图谱）
4、跟随图谱动作表现
师：现在，我们也来变一变这个魔法汤吧！（放音乐）
三、体验A段
师：小精灵在搅拌魔法汤的时候是
第5篇：大班音乐活动 师与小精灵 教案
文档仅供参考
大班音乐活动
师与小精灵
大班形体活动：《小精灵与魔术师》 设计者：江阴市少年宫幼儿园 邵国芬
一、设计意图：
我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
二、教学目标：
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
三、教学准备：
场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
音乐：《挪威舞曲》。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、
第6篇：魔法师与树精灵大班音乐教案
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篇1：魔法师与树精灵大班音乐教案
魔法师与树精灵大班音乐教案
活动目标：
1、幼儿能初步感知舞曲ABA结构，感知断顿、缓慢、柔和、连贯及快速、紧张的音乐特性。
2、幼儿能创编出小树生长及小精灵跳舞的动作。
3、在音乐活动中能协调自身与他人的关系。
活动准备：
1、音乐《挪威舞曲》。
2、魔法师和树精灵的课件。
3、树精灵的头饰、帽子，魔法师的帽子、魔法棒。
活动过程：
一、活动导入。
师：今天我给小朋友们带来了一段有趣的音乐，你们在仔细听的时候，可以拍拍手，打打节奏。
二、初步认识音乐。
师幼共同完整地欣赏音乐。
师：你觉得这段音乐怎么样？听了有什么感觉？
（评析：活动一开始，教师省去了魔法师的出场，直接引导，使幼儿很容易弄清故事情节，让孩子有更多空间去直接感受到音乐旋律和段落。）
三、通过故事，帮助幼儿粗浅理解音乐。
1、借助课件讲解故事，了解音乐结构。
师：从前有一片美丽的森林，里面有许多树精灵。一天，森林魔
第7篇：奥尔夫音乐教案 魔法师
奥尔夫音乐《魔法师》
活动目标：
1.认识力度术语和记忆PF渐强，减弱。2.能根据音乐进行语词轮念。活动准备： 音乐，道具，乐器。活动过程：
一、律动《哈罗歌》
二、故事讲述
魔法师给piano一瓶药水，并告诉他变大的咒语。
三、介绍术语 1.熟悉全曲语词。2.幼儿根据音乐分组轮念。3.介绍术语和记忆PF渐强，减弱。4.分析全曲节奏。
5.幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。
四、即兴演奏。
1.语词替换，例如：帽子辨出“花束。。
2.念词传琴缒，最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。。哈哈哈哈
3.咒语即兴：每人一只魔法琴，打拍子和节奏，并即兴咒语。：如需配套音乐欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
一、
第8篇：大班优秀音乐教案《小精灵的魔法汤》
大班优秀音乐教案《小精灵的魔法汤》
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班优秀音乐教案《小精灵的魔法汤》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】 1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
【活动准备】 1、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、
2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备：对魔术有一定的`了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
【重点与难点】 重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
【活动过程】 1、“在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。”通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），
