我为老师照张相作文
第1篇：我为老师照张相作文
我为老师照张相作文
每个人都有自己的老师，不论是幼儿园、小学、初中、、高中还是大学都给我们留下了深刻的印象。然而，要说起我的小学老师那可是三天三夜也说不完哩！想知道她是谁吗？请往下看：
我的老师相貌平平，名字平平，她有一头乌黑的短头发，一双明亮而又水汪汪的眼睛下挺拔着一个“武士”--------鼻子，中等身材，她虽然年过半百，但不事失光彩，脸上时刻挂着微笑，让人感到十分亲切！
我的这个老师啊，最大的特点就是心肠好。你可别不信，还真有这回事：那一次，有许多同学没交作业，气的老师火冒三丈，只见她拿起作业，不赖烦的瞟了一眼，又放下，说：“你们像个啥子样子嘛，有些做得太过分了，家长也不想管你了，放学点一个走一个！”
到了放学的时候，老师就把狠话说在前面：“那些不交作业的，放学后家长来接！”并叫我守着他们。可是过了一会儿，老师又不忍心他们饿着，回家晚了，便提前叫他们走了，你看，我老师心肠软的吧！在我的记忆里，老师时刻以“没有百分百，只有九分九，做人不要太苛求”这名话教育着我们。我也深深知道老师的用心。于是不断地改进自己。这一切的一切，老师既有功劳，也有苦劳，如果你想知道这位“伟大”的.老师是谁，那我就告诉你吧，她是我们班的魏老师。
有人说：“教你的老师是你以前的老师。”可我认为，您——魏老师，不仅是班上的好老师，你还是我以前的老师，现在的老师，未来的老师！！
第2篇：我给春天照张相作文
我给春天照张相作文
春天来了，我带着相机去给春天照相。
我来到油菜花丛中，放眼望去，金灿灿的油菜花就像一片金色的海洋。我正陶醉在这美景中的时候，突然被一个个小身影吸引住了。咦，那不是小蜜蜂吗？它们正在辛勤地采花粉呢！我连忙走过去热情地打招呼：“小蜜蜂，你们好啊！”一只小蜜蜂抬起头看了我一眼，又低下头认真地采起花粉来。只见它趴在花蕊中，用前足“唰唰”地把花粉拨到肚子上的花粉筐里，可认真了！而另一只小蜜蜂则把大半个身子都埋进花蕊里，它肯定是想把肚子填饱后再采花粉吧。我赶紧把这一幕拍下来。看着这张照片，我给它起了个名字，叫“春天采蜜图”。
我来到湖边，看见一群鸭子正“嘎嘎”叫着跳下水，水面上漾起一圈圈波纹。我连忙走过去，跟鸭妈妈打招呼：“鸭妈妈，早上好！”鸭妈妈听到了我的招呼声，朝我点点头，又继续向远处游去。小鸭子们真调皮啊，一会儿玩捉迷藏，一会儿觅食。一只小鸭子趁鸭妈妈不注意，“嗖”的一下钻进水里，然后又在不远处冒出水面，只见它抖了抖身上的羽毛，一副得意的样子。“咔嚓”一声，我赶紧按下快门。看着这张照片，我给它起名为“春江水暖图”。
我来到公园，公园里的花儿盛开了，有牵牛花、百合花、迎春花……五颜六色的`花儿吸引了无数只蝴蝶翩翩起舞。走过花园，我来到一片小树林。一只小松鼠从树上爬了下来，左看右看，愣头愣脑的样子可爱极了。突然，它看到了我，愣了一下，又“嗖”的一下爬上了树。我拿起相机想把小松鼠拍下来，可它的速度太快了，我只拍到了一条毛茸茸的尾巴！我给这张照片起了个名字，叫“树林里的尾巴”。
看着这些照片，我非常开心，决定把它们写成一个春天的故事。
第3篇：我和姚明照张相日记
我和姚明照张相日记
今天八点多钟，我们坐着旅游公司的客车来到了位于金州开发区的金石滩，这里是一个全开放的自然景区，占地面积极大，各个景点之间相距都很远。
金石滩的街道、建筑与园林景观完美的`结合了在一起，分不清这里是城市还是公园。金石滩可游玩的地方太多了，我们用了一天的时间也只不过去了六个地方，还有不少的地方没有时间去了，不过在今天所到的景点中，有一个是我特别喜欢的，那就是——蜡像馆。
以前我从进过蜡像馆，以前只是在电视中看到过，今天当我亲眼目睹了这些蜡像，感觉非常震惊，那些我熟悉及不熟悉的人物，此时出现在我的面前栩栩如生就像真的一样。这里有电影明星、有体育明星、有故事场景等等，他们或坐、或立、或卧，都是那样的玲珑活现，让人叹为观止。在众多人物间我看见了姚明，他的个子好高啊！我问现场的工作人员：“姚明真的是和蜡像一样高吗？”她回答我说：“是啊，这是完全按照姚明的身材比例做得。”这是爸爸对一位拿相机工作人员说：“给我们和姚明一起合个影吧。”我一听乐了，第一个跑到姚明的臂下，向上仰望着说：“真的好高
第4篇：我给四季照张相作文1200字
我给四季照张相作文1200字
一年四季，景色各异，五彩缤纷，如同一张彩色照片，伴随我们年复一年咯吱，度过快乐人生。春姑娘迈着轻盈的脚步走上舞台，拉开了春天的大幕。迎春花露出了淡黄的小脸，向人们微笑致意，丁香花戴着紫色的小帽，向人们招手问候，唉哟，这馋嘴的蜜蜂，还没等樱花完全开入，就迫不及待地钻进去。那些粉红色的桃花，杏花也急于展示自已的魅力，你们仔细看，一只只美丽的蝴蝶正在上面翩翩起舞，多美啊！远处雪白的梨花，漫山遍野，飘来阵阵香味。路边的野花也一簇一簇，一丛一丛地绽开了。春风吹过，花儿在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘正眨着眼睛。嫩草中的蒲公英花，亭亭玉立向人们招手。唉：我在这呢！这小小的蒲公英花，你们别小看它药用价值可大了。
春花争相开放，粉的像霞;红的似火；黄的赛金；白的如雪，仿佛置身于花的'海洋，心旷神怡。夏天是六月的天，孩子面说变就变。早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层黄金。中午，暴烈的太阳毫不留情地烤着大地。人们热得喘不过气来，在树下乘凉扇着扇子。小狗一喘一喘的，吐着长长的红
第5篇：我为母亲画张画相作文
我为母亲画张画相作文
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”在摇曳的灯光下，我又读起了家喻户晓的《游子吟》，不禁心潮澎湃。忽然我有一股冲动，想为母亲画张相。于是，我拿起了动情的笔，用心地画着，画着……
眼睛是心灵的窗户。眼睛画神了，妈妈就美了。对，先画眼睛。那是一双慈祥、严肃而又饱含期盼的眼睛。记得一次测验，我因为粗一落千丈而名落孙山，捧着丢人现眼的试卷，我忐忑不安地挪进了屋子里。看着妈妈期盼良久的眼睛，我情不自禁地失声痛哭。妈妈见状，一把把我揽在怀里，一言不发，只是用眼睛看着我，似乎在说：“孩子，不要伤心，跌倒了，爬起来！妈妈对你的宽容实则是对你的鞭策！”是呀，懂事的孩子应该能领悟妈妈此时的眼神。于是，我静下心来，认真订正起试卷。妈妈向我投来赞许的.目光，脸上挂着丝丝微笑。妈妈的眼神耐人寻味：我成功了，妈妈的眼睛会笑；我失败了，妈妈的眼睛会柔；我做错事了，妈妈的眼睛会黯淡……想到这里，我更加用心动情地画着……
夜深了，妈妈还在上班，那双长满老茧的手在机器上来回穿梭着，忙碌着。可以
第6篇：我为母亲画张相作文
我为母亲画张相作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的我为母亲画张相作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”在摇曳的灯光下，我又读起了家喻户晓的《游子吟》，不禁心潮澎湃。忽然我有一股冲动，想为母亲画张相。于是，我拿起了动情的笔，用心地画着，画着……
眼睛是心灵的窗户。眼睛画神了，妈妈就美了。对，先画眼睛。那是一双慈祥、严肃而又饱含期盼的眼睛。记得一次测验，我因为粗一落千丈而名落孙山，捧着丢人现眼的试卷，我忐忑不安地挪进了屋子里。看着妈妈期盼良久的眼睛，我情不自禁地失声痛哭。妈妈见状，一把把我揽在怀里，一言不发，只是用眼睛看着我，似乎在说：“孩子，不要伤心，跌倒了，爬起来！妈妈对你的宽容实则是对你的鞭策！”是呀，懂事的'孩子应该能领悟妈妈此时的眼神。于是，我静下心来，认真订正起试卷。妈妈向我投来赞许的目光，脸上挂着丝丝微笑。妈妈的眼神耐人寻味：
第7篇：我给老师画张相作文
我给老师画张相作文
老师，您坐好，在这即将分别的时刻，请让我为您画张像。
我再为您画一双不大，但炯炯有神的眼睛。这双眼睛给我多少安慰，多少鼓励，，多少希望。记得有一次，我作业做得很差，您没有批评我，只是用激励的眼光看着我，那目光好像在说：失败是成功之母，摔倒了就要站起来。您还耐心地，一遍遍的讲解，给我听，从您的目光中就能看到您的执着，一直到我弄懂了，您才会去休息。
老师，我再给您画双手。那是一双粗糙的手。这双手，写出了多少美丽的诗篇，多少广博的知识。就是这双手，我落后了将我拉起来，我掉队了将我拉到前面。就是这双手，使我一次次重新爬起来，让我再次变得优秀起来。
老师，您还满意这幅画吗？我们即将步入四年级，您还会记起我是您千千万万学生中的.一员吗？
老师，我先为您画张脸。这是一张充满活力的脸，随着时光的流逝，显得有些疲倦，变得那么平凡？不，然我再端详端详。这是一张熟悉而又慈祥的脸，当我取得成功，您会用和蔼的笑容表扬我，让我奋勇前行。当我遇到挫折，您又会用慈祥的脸庞望着我，让我不要灰心丧气，再接再厉。这，
第8篇：我给老师画张相教案
我给老师画张相教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的我给老师画张相教案，希望对大家有所帮助。
我给老师画张相教案1
活动目标
1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动准备
1、老师的照片
2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动过程
一、谈话导入
1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀?
你怎么看出是老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?
2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)
3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业，提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2)在绘画时
