厦门大同小学怎么样

2024-04-16 07:13:27 精品范文 下载本文

第1篇:厦门大同小学怎么样

厦门大同小学怎么样

小学教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。接下来小编整理了厦门大同小学怎么样的相关内容,文章希望大家喜欢!

厦门大同小学怎么样?

厦门大同小学是厦门公认的名校小学,尽管学校的设施和建筑很旧,但它们干净整洁。

厦门大同小学简介:

它有100多年的历史,坐落在美丽的`庐江上。它离风景如画的鼓浪屿很远。这是一所百年历史的花园式学校,既有丰富的历史文化底蕴,又有强烈的现代气息。

费用:

公立小学学费

对口社区:

其中西堤南里:1—16号,

鹭江道:93—97单号(国贸金海岸)、269、275号,

湖滨西路:81—87单号(慧景城)在故宫小学;

营平社区:小打铁1—33号、2—26号;

开平路:1—63号,2—80号;

厦禾路:126—248双号;

厦禾巷:1—25号、2—34号;

开元路:191——285号;

道平路:1—31号、4—10号;

八卦埕:1—45号,2—32号;

十一间:1—45号、2—4号;

南猪行:1—85号、6—64号;

九条巷:1—25号、2—82号;

夹舨寮:1—87号、4—42号;

东方时代广场:湖滨西路12、16、18号;

源昌国际城。

对口初中:

厦门市第六中学、双师中学、湖滨中学、外国语学校。

第2篇:大同小学师德学习培训讲稿厦门大同小学

《中小学教师职业道德规范》

厦门市大同小学 张莹凌

各位老师下午好,今天我要与大家分享学习的是关于学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》的通知。白纸黑字仅仅是四页纸,在学习它之前我对它的定位仅是教师招考时必须记住的六条金科玉律,在挖掘之后,我才发现它凝练的是厚重的千言万语。现在,我就将为学习的内容与大家分享,认识浅薄,也希望各位老师批评指正:

这份通知一共分为三大部分,第一部分是深入认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义,第二部分是全面理解《中小学教师职业道德规范2008年修订》的基本内容。第三部分是认真做好《中小学教师职业道德规范2008年修订》的学习宣传和贯彻实施工作。

1997年,国家教委和全国教育工会就联合印发了《中小学教师职业道德规范》,但此次我们贯彻学习的是2008年的修订版。

2008年9月1日,《中小学教师职业道德规范》在全国开始施行。

有人说,2008年修订《中小学教师职业道德规范》与这一年发生的许多师德问题事件有关。下面,我们先来回顾一下这些事件:

08年初《中青报》一则报道称:74.6%的公众认为师德下降,师德状况不容乐观。而 08年上半年发生了“井喷式”的师德问题事件,似乎在印证这种说法。(1)杨凡门事件:

杨凡,1951年生于北京,2003年调入中国政法大学商学院,担任教授、博士生导师。兼任中国环境保护促进会常务理事、国防经济研究会常务理事。

事发:学生少教授关门

1月4日晚,该校昌平校区阶八大教室,杨凡教授给学生上生态经济与“中国人口环境”的最后一节课,不少学生在上课之时把论文上交后就离开。杨凡来了后先照着PPT讲了一会课,突然停下来,扫视了一下同学,发现人数大大不够。“我们就揣度着没来的人要倒霉了。”然后杨凡开始骂那些走了的人:那些学生不像话,把论文交了就想走,没道德欺骗老师。他表示没在的学生全部都要挂科。

后经统计,该课程报名有240人,有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。恶化:女生离场引发肢体冲突

签到过后杨帆接着讲课。在阶八门口渐渐聚集了二三十名选修此课的同学。不久,门外响起了轻轻的敲门声,杨凡并不理会。

一名男同学忽然跑到门口,抬起脚狠狠地踹了一下门。杨凡打开门开始破口大骂道:“是谁踢的门给我站出来,扰乱课堂,混蛋,畜生!给我站出来,属老鼠的啊!”杨凡见无人反应便愤而入教室锁上了门。

杨凡开始教育学生:不要这样的学生,合起伙来跟老师捣乱。我这个人脾气大,别把我惹恼了。我要干事不对,我就不敢这么横。这时,一名女生背着书包从后面一路走向门口。杨凡说:我没讲完呢!你干吗去?女生说:老师上课讲这些你不觉得很无聊吗?杨帆说:你才无聊呢!你叫什么名字?女生说:我又没选你的课!杨凡说:滚出去!女生说:干吗要滚啊!好好地走出去。

于是女生便出去了。据门外同学回忆,杨凡指着那个女生大喝:“站住!”并跑过去抓住其书包并称其扰乱课堂秩序,不尊重老师,要带其去保卫处。女生说杨凡一点为人师表的尊严都没有,并在扭打和挣脱过程中踢了杨凡几脚。杨凡怒不可遏,欲强行拉其去保卫处。期间很多同学加以劝说和制止。不久,保卫处的人赶到将女生带走。(2)“范跑跑”事件:

舆论普遍认为,此次《中小学教师职业道德规范》修订的导火索是“范跑跑”事件。

被称为“范跑跑”的人名叫范美忠,汶川大地震发生前他是四川都江堰光亚学校的一名教师,现已被学校开除,原因是他在大地震发生时不顾学生自己先逃命,而且事后发表了一些不恰当的言论,让人们对其师德产生怀疑。

地震发生时,范美忠正在都江堰光亚学校上语文课,课桌晃动了一下,但范根据对地震的一些经验,认为是轻微地震,因此叫学生不要慌。但话还没完,教学楼猛烈地震动起来。

后来他在自己的博客中写到了当时的情形:“我瞬间反应过来———大地震!然后猛然向楼梯冲过去。”逃出来后,范美忠发现自己是第一个到达足球场的人,等了好一会才见学生陆续来到操场,随后他与学生有一段对话:

范:“你们怎么不出来?”

学生:“我们一开始没反应过来,只看你一溜烟就跑得没影了,等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了!等剧烈地震平息的时候我们才出来!老师,你怎么不把我们带出来才走啊?”

范:“我从来不是一个勇于献身的人,只关心自己的生命,你们不知道吗?上次半夜火灾的时候我也逃得很快!在这种情况下逃出一个是一个,如果过于危险,我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险,我不管你们你们也没有危险,何况你们是十七八岁的人了!””

“我是一个追求自由和公正的人,却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。”

教师范美忠这番地震后的“表白”在天涯论坛掀起轩然大波,不少网友认为,地震了老师先跑了是一种本能,无可厚非。但范美忠还要“洋洋自得”地自我表白,实在令人愤怒。(3)“杨不管”事件始末

2008年6月12日,安徽省长丰县双墩镇吴店中学发生两学生争打一学生意外死亡的突发事件,相关责任人、责任单位受到严肃处理。当值课堂老师杨经贵被停职检查,赔偿10万元;吴店中学校长万其虎被记大过处分,同时被免除校长职务;死者家属获赔20.5万元。

事件回放:两学生课堂上打架一人意外死亡

2008年6月12日上午,吴店中学七(2)班第4节是地理课,授课老师是杨经贵(网友称其为“杨不管”)。上课十多分钟,杨老师面对黑板写字时,杨涛和同座位陈康同学相互推打到一起。杨老师发现后批评道:“你们要是有劲,下课到操场上去打”。随后其他同学将他俩拉开。

杨涛回到座位后,坐立不稳。杨老师便叫三位同学送他到附近的吴店卫生院治疗。杨涛病情严重,被送往双墩医院。双墩医院医生检查后要求立即转院,杨涛很快被送往合肥市第一人民医院救治。30分钟后杨涛同学经抢救无效死亡。

教育部门:杨经贵被停职检查校长被免职 事发后,长丰县教育局要求吴店中学立即成立善后工作领导小组,做好善后处理工作,稳定死者亲属情绪,保障学校正常秩序。当天学校教学秩序没有受到大的影响。

县教育局调查认为,杨经贵在课堂教学管理中没能认真维护教学秩序和严肃课堂纪律;在课堂上学生发生争打时没有及时有效进行制止;没有亲自护送杨涛到医院进行救治,在爱护和关心学生方面有失职行为。6月14日上午,县教育局作出对杨经贵停职检查的决定。

县教育局同时对学校管理负主要责任的校长万其虎予以行政记大过处分,免去其校长职务。

公安部门调查称,杨涛死亡系非暴力致死突发事件,不属刑事案件,拟在尸检结果出来后按相关规定进行处理。

处理结果:死者家属获赔20.5万元其中杨经贵承担10万元

6月21日,事故处理协调小组与各方达成协议,决定:陈康监护人陈长斌、授课教师杨经贵、吴店中学共同补偿杨涛死亡各项费用20.5万元。其中,打架另一当事人陈康承担费用的50%,即10万元,因其家庭困难,实际承担3万元;授课教师杨经贵承担补偿费用10万元;吴店中学承担补偿费用7.5万元。6月27日,杨涛亲属写了领款收据和保证书,表示不再追究此事。

诚然,2008年的这些事件的确对新的《中小学教师职业道德规范》的出台起到推动作用,但它的出台决不是逼出来的。我们也相信这仅仅是个别教师的个别行为,但是如何更加规范教师行为,加强师德师风建设也已被提升到必要的层面。

“十七”大报告对教师提出了新的要求。

新《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段这样的重要背景下修订的。在2002年召开的党的十六大报告中提到了要“发挥我国巨大人力资源的优势”,2007年召开的党的十七大报告明确提出要“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标,这是了不起的一个决策。从这个目标出发认识教育,教育的作用就更突出了。而且,十七大报告把教育放在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这一章中,显示党中央已经把教育作为民生议题来看待。

当前,在教育事业飞速发展的基础上,人民群众不仅要求“有学上、有书读”,而且进一步要求“上好学、读好书”。因此,教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量,关键在于我们教师。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。“十七大”强调要建设人力资源强国,实施素质教育,提高教育质量和水平,教师队伍师德和业务素质尤其重要。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质,师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺,更是教育改革发展的内在需要

改革开放以来,我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神,进一步加强教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,又对原《中小学教师职业道德规范》进行修订。

1.新《规范》从原来的8条改为6条,在保留原来基本内容的基础上,新增了一些条目。最引人注目的是,“保护学生安全,关心学生健康”首次写进《规范》,充分表明“责任”与“爱”仍是教师职业道德规范的灵魂和核心。“其实老师一直都在保护学生的安全,老师用自己的人生经验、知识积累和成年人的观点引导着学生少走弯路,保护着学生少受害。“5·12”地震中,那么多老师舍生忘死保护学生,就是证明。”这次把‘保护学生安全’写入师德规范体现了教育部门对生命的尊重。”

2.新《规范》首次明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这项内容是针对当前一些学校一味重视应试教育的现象而提出的要求,将有利于真正实现素质教育,达到培养学生健全人格和创新精神全面育人的目标。我认为在这一点上,不仅需要学校、教师的自觉规范,更有待于国家、各级政府教育管理部门、所有教育工作者和全社会的协同努力,转变教育观念,加大教育改革力度。

3.新规范首次加入了“教书育人”这一条,非常必要,非常有意义。要求教师“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容,强调了教师“育人”的职责。

4.新规范首次增加了“有偿家教、终身学习等”。老师传授学生知识,这是老师的职责,学生有什么不明白的地方向老师请教,这是当老师的荣誉。如果动不动就谈钱,这既有损老师的形象,又伤害了纯洁的师生关系。教育部一再强调要减轻学生课业负担,教师队伍中有个别老师以家教为幌子为个人谋利,增加学生负担,破坏了教师与学生、家长的和谐关系。

(三)理解《规范》的核心

新《规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

●“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

(学习习惯检查的加班加点、导师制度)

1943 年,霍懋征从北京师范大学数理系毕业,作为多次获得奖学金的品学兼优的好学生,本来可以留校工作,但她选择了到师范大学第二附属小学(现北京第二实验小学)当一名小学老师。在小学教师的岗位一干就是 60 年。1956 年,她被评为共和国首批特级教师,被周恩来总理称为 “ 国宝 ”。半个多世纪以来,她经历了共和国教育改革的全过程,在小学的校园里和课堂上为教育教学改革创造了新经验,做出了巨大贡献。1956 年,她被评为特级教师,周总理握着她的手,称她为 “ 国宝 ”。后来,教育部要调她去工作,她答应只能 “ 借调 ” ;人民教育出版社请她当编辑,她不去,只承担了教材的编审工作;全国妇联、北京妇联等单位都邀请她任职,但她最终都没有离开孩子和小学课堂。霍懋征认为,小学教育是启蒙教育,是一个人一生中最重要的教育;基础打好了,才能盖起高楼大厦。当记者问起霍老师做了一辈子小学老师,放弃了那么多 “ 高升 ” 的机会,后悔不后悔时,霍老师坚定地说: “ 不后悔,因为我喜欢小孩子。”

霍懋征认为,“教师是一种职业,但在我眼里更是一项事业。这种观念在我的脑子里越来越清晰。”一个优秀的教师,最重要的素质就是“爱这个事业”,教育是一个事业,不是一个职业,要有很强的事业心和责任心。“好的教师的标准”,在霍懋征看来,只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。

从“职业”到“事业”,这也许是一个优秀的教师的必经之路。对一个人来说,最重要的支撑就是思想支撑,也只有这样的思想支撑,一个人才能在自己选择的区域内排除万难取得成就。

1993 年,在人民大会堂召开的“霍懋征从教 50 周年研讨会”上,霍懋征老人将自己的感受归结为六个字:光荣、艰巨、幸福。她说:“做一名老师实在是一件非常幸福的事情”。

组织上希望她能出任北京市实验二小的校长,霍懋征的态度无比坚决:“不!我的生命在课堂,我的事业在课堂,我要重新回到课堂中去,而且,我要教语文。” 霍懋征一生扑在基础教育事业上,经历几番打击都未放弃。1962 年 6 月,霍老师正在给学生上课时,二女儿病逝; 1966 年 6 月,她被打成 “ 资产阶级反动学术权威 ”,不能回家,孩子们丢在家里无人照管,13 岁的儿子被人扎死,15 岁的小女儿吓傻了;在一年零九个月的 “ 牛棚 ” 生活后,她没有屈服,依然坚持着基础教育事业。

“当老师是最辛苦的,但也是最光荣的、最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之材的时候,你获得的欣慰是任何人也理解不了的。” 霍懋征对自己从事基础教育 60 年感到无悔。

●“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师,信其道。没有爱,就没有教育。教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

(赵霞老师的事例、去年去世孩子的事例)

赵霞老师班上有一个孩子误吞了笔盖,赵老师第一时间将孩子送往了医院,孩子的父母不在家,只有一个不识字的奶奶,于是赵老师就陪着孩子楼上楼下地寻医就诊,问了好多科室,忙活了好几个小时,连自己才读一年级的孩子都顾不上,事后这件事感动了受伤孩子的父母,孩子的奶奶给赵老师写来了感谢信。

●“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

●“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

为人师表,注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。(如:许多班级都进行了志愿者的服务工作,老师也是第一时间和志愿者们站在一起的)当一名教师倾其所有精力、美德与创造力,他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫?艾斯奎斯,或许便有了答案。

在美国的众多名师中,很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国,而且还被拍成纪录片,他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一,但他仍然坚守在他的56号教室,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹…… ●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。新的《中小学教师职业道德规范》是广大教师共同的行为准则,是广大教师共同参与、共同完善的,希望我们共同遵守、严格遵守。

社会经济的发展对教育提出了新的要求,教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求,特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。因此,教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”,还需是“终身学习”的“学者”。这也是对教师职业本身提出了与时俱进的要求。无论怎样修订,师德规范的主旨没有变,简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作热爱,也要对每一个学生充满爱心。

第3篇:中班体育教案《小猴学样》

中班体育教案《小猴学样》适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿利用自制器械,探索其不同玩法,发展创造力,初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线,培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神,快来看看幼儿园中班体育《小猴学样》教案吧。

游戏目标:

1.初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

2.引导幼儿利用自制器械,探索其不同玩法,发展幼儿的创造力。

3.培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

游戏重点:

学习跨跳。

游戏准备:

1.可乐瓶88只,绳44条。

2.录音机、录音带。

游戏过程:

1.开始部分:

“小猴学样”,幼儿用绳做尾,扮小猴学样的动作,并进行队列练习:小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行,再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈,再变六行)。

2.基本部分:

(1)导入活动,幼儿拿绳、瓶,思考其不同玩法。

(2)幼儿自由地玩绳。

指导:观察幼儿封锁绳、玩

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