《云海》教案 (北师大八年级上册)
第1篇：《云海》教案 (北师大八年级上册)
学习
目标 1．了解作者，积累优美句子。掌握文中所用到的修辞方法及其作用。
2．讨论揣摩优美句子的含义，品味文章的艺术魅力。
3．感受作者热爱大自然、感悟人生抒发自我内心的思想感情。
重点
难点 1．重点：积累优美句子，掌握文中用到的修辞方法及作用。
2．难点：感悟人生抒发自我内心的思想感情。
教法
选择 朗读法、讨论法 课型 新授课
课前准备 多媒体课件、投影仪 是否采用
多媒体 是
教学
时数 1课时 教学
时数 第1课时 备课总数 第6课时
课堂教学过程设计
教学内容 学生活动 教师活动
一、揭示学习目标（幻灯片出示教学目标）
二、指导学生先学
1．借助练习册“导航塔”和相关资料了解作者及写作背景。
2．学生朗读课文了解内容。
3．找找课文中写云海的段落与词语。
三、学生先学，教师巡视。
1．作者简介。
2．学生朗读课文，并给加点的字注音。
3．再读课文，了解大意，理清思路。
四、检查学生先学效果。
1．作者简介。
唐敏，原籍山东，1954年生于上海1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。
2.学生朗读课文，并给加点的字注音
怄气（òu）婆娑（pósuō）懊悔（ào）
汩汩（gūgū）霓裳（nícháng）纤纤（xiānxiān）
憧憬（chōngjǐng）粗犷（guǎng）
五、学生讨论、教师点拨。
1．文章划分层次，每一部分的主要意思是什么？
第一部分（1-2）：“我”喜爱云的原因。
自读学习目标，感知学习任务。
掌握先学的内容、方法和要求。
按照老师的引导掌握正确的自学方法。
学生自读课文，自主学习生字词。
展示幻灯片，明确学习步骤。
教给学生学习方法。
多媒体出示作者及人物生平、代表作品
指导学生读课文。指导学生查阅资料。
教学内容 学生活动 教师活动
第二部分（3-5）：形象的写出了云的多姿多彩，流露出作者对云的喜爱之情。
第三部分（6-9）：积蓄了在云海中嬉戏的情景，展现了人与自然的和谐之美。
第四部分（10）：描写了作者对年少生活的回想和向往。
2．通读全文思考，年少时我为什么喜欢云？而成年之后却没有了当年的那种激情？
明确：年少时我是在宁静中度过的，与人交往的很少，有隔世之感。单调、乏味的生活，使我格外关注天气，也因此喜欢上了云，把整个身心都融入到了云海之中。而成年之后晚饱经沧桑，以彻底地融入了世俗，没有了心静，自然也没有了当年爱云的激情了。
3．粗读课文第一部分，怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之感”？
明确：暗示作者工作地点偏僻，生活单调无味，但作者常年与自然打交道，保持了自然，本色的天性，形成了作者达观、通透的心态。
4．仔细品味文章的第二部分，感受唐敏笔下云的独特魅力，看看唐敏特别的心情怎样影响她的感觉，这与徐志摩、刘白羽又有什么不同？（明确：课本3-5段。）
5．随着作者对云海描写的深入，作者不由沉醉其中，在云海中嬉戏，细品文章的第三部分，思考怎样理解“云海汩汩”的围着山头，大有海中孤岛的虚幻感？
明确：作者在此把自己的山比作“孤岛”，而在这种孤寂的环境下看到多姿多变的云海是一种精神上的享受与满足，也是自己所企盼的。
6．粗读课文第四部分，品味作者对云海的怀念，体味最后一段中照应前文的词句。
7．文中多处运用了拟人，如“胶乎乎的云变化成晕头脑的丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过”“万分懊悔地向远方溜走”，这样怎么写有什么好处？（明确：用带有孩子气的词语写云彩，把云彩写活了。）
六、当堂训练通读全文，熟读成诵。
学生自读课文内容，划分层次，理清文章脉络，小组内展开讨论。
交流思考讨论问题、小组合作探究结果。补充明确要点，并做好笔记。
同桌之间互相交流意见，然后自由发言。小组内再组织归纳，汇总学习成果。
学生阅读时巡视，点拨。发言时找语言表达能力较强的学生发言。
组织学生开展讨论，教师适时点拨。
指名回答，教师相机引导、点拨。进一步明确。
作业
设置 课后练习题1、2题做到课堂笔记本上。
教学
反思 等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅 第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
刘占英
第2篇：云海北师大版八年级上册语文教案
云海北师大版八年级上册语文教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的云海北师大版八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
云海北师大版八年级上册语文教案1
课前预习：
1、熟读课文，积累词语及优美的描写日出的句子。
2、积累古代诗人留下的描写“日”的诗句。
相关课程标准：
“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。
教学目标：
1、了解作者、掌握重点字词。
2、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。3、理解日出的象征意义。
3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。。
评价任务
1、有感情地朗读课文，理清文章思路。
2、阅读课文，体会作者情感。
教学过程：
一、导入新课：
导入：(板书课题)
《云海》同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
落日慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去。
2、给下列加点的字注音。
混沌( )( )鬼蜮( )什物( )汩汩( )纤纤( )酝酿( )( )颤抖( )模糊( )自省( )
3、选字填空。
惊___(赅骇) (震振)___撼(弧孤)___线
懊___(诲悔)辉___(皇煌)山___(颠巅)
4、解释下列词语在文中的意思。
独处自省：
适逢其时：
回光返照：
5、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
森林是雄伟壮丽的，遮天bì( )日，浩瀚无yín( )。风来似一片绿色的海，夜静如一dǔ( )坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
【语言表达训练】
6、《西部地平线上的落日》文章写了哪两个地点的不同落日?作者分别有怎样的反应?
7、“偶尔有走错路的一团云，慌慌张张一头撞到山上。“轰”地一下，胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过。好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。”加点的词语什么表达作用?
云海北师大版八年级上册语文教案2
一、说教材
《云海》是北师大版语文八年年级上册第一单元比较·探究中的课文。本单元的课文以散文为主，写的都是作家、诗人仰望苍穹的所见所闻所感。在本单元的学习中，重点是培养学生在把握课文内容的.基础上，体会作者的情感，体会散文的典型写法，并联系自己的生活经历来体悟人生的大境界、大情操。
《云海》一文是回忆性散文，这是不同于前几篇文章的地方，文章的突出特点是抓住景物进行形象而细致的描写，作者融情于景的写法值得学生借鉴。
二、说学情
学生在前几篇课文的学习中，对散文的写法有了初步的了解，也能够初步把握鉴赏散文的基本着眼点，学习本文是，学生不难理解作者对大自然的赞美之情，但是对于作者对青年时代生活的怀念之情把握不准确，尤其难以理解作者于艰苦的岁月中获得的宁静心态，抒发的宁静难得的人生感悟。
三、说教学目标
在考虑散文的特点，尊重学生知识积累和情感体验的基础上，我将本文的目标定为：
1、反复诵读课文，感受作者热爱大自然，感悟人生的思想感情。(重点、难点)
2、学习作者抓住自然景物特点进行形象而细致描绘的手法，品味其艺术魅力。(重点)
四、说教法学法
新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读圈画法、合作探究法、适时点拨法，使学生在轻松的氛围中学到知识。
根据以上的教学方法，主要体现以下的学法：
(一)预习清障法，通过课前预习使学生初步了解课文，扫清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。
(二)自主悟读法，通过学生自己的个性阅读和感悟，加深其对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。
(三)合作交流法，合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，不仅极大地提高了学习效率和学习质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。
第3篇：《日出》教案 (北师大八年级上册)
刘白羽
学习
目标 知识与技能：把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
过程与方法：了解作者抓住色彩，形状的变化进行景物描写的特点。
情感态度与价值观：深入体会作者对祖国，对新生活的赞颂之情。
重点
难点 重点：1．把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
2．分析文中引用、比喻、拟人等修辞手法的作用。
难点：3．体味本文采用象征手法来增强抒情效果的艺术特色。
教法
选择 朗读、讨论、互动 课型 新授课
课前
准备 小黑板、相关问题、课件 是否采用多媒体 是
教学
时数 2课时 教学
时数 第2课时 备课
总数 第2课时
课堂教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动
一、揭示学习目标（见上）
二、指导学生先学
1．分部、分层次反复朗读课文，深入体会字里行间蕴含的作者的思想感情。
2．边读边思考问题，通过重点语句、词语感知文章主旨，带着任务自主阅读，自主学习。
3．展开小组合作学习，共同探究问题实质，拓展延伸，明确自己学习任务。
三、学生先学，教师巡视
（一）互动学习：
1．《日出》共写了五幅日出图，归纳指出其作用。
(明确:①高峰日出图②原野
第4篇：《乡愁》教案 (北师大八年级上册)
学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。
重难点：对诗歌的理解
教学方法;诵读法
教学过程：
一、导入新课：播放《乡愁》朗读录音
二、作者介绍：
余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。
三、整体感知
（1）阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。
第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；
第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；
第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。
同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。
阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰富美于一体
第5篇：《日历》教案 (北师大八年级上册)
冯骥才
学习
目标 １．了解作者及有关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。
２．朗读课文，在朗读中理清思路，理解课文内容及主旨。
３．感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度。
重点
难点 重点：注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。
难点：理解文章巧妙的构思、独特的叙述角度及形象化的议论方式。
教 法
选 择 朗读法、讨论法 课 型 新授课
课 前
准 备 多媒体课件、投影仪 是否采用
多媒体 是
教学
时数 2课时 教学
时数 第1课时 备课总数 第1０课时
课堂教学过程设计
教学内容 学生活动 教师活动
一、揭示教学目标（见上）1分钟
二、指导学生先学（2分钟）
１．交流、展示课前搜集的有关作者的简介资料进一步了解作者，查阅工具书，解决生字词。
２．读课文，把握课文内容，体会作者感情。
３．学生自由朗读，标画富有哲理或者喜欢的句子，并进行简单品析。
三、学生先学，教师巡视。10（分钟）
１．激情导入。朱自清的《匆匆》“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，
第6篇：《蚂蚁》教案 (北师大八年级上册)
学习
目标 1．知识与能力：识记文中的生字词；把握文章的主旨。
2．过程与方法：品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法，
3．情感态度与价值观：感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。。
重点
难点 重点：感悟人物形象的人性美。
难点：对“勇气”的阐释与拓展
教法
选择 朗读、比较、探究 课型 新授
课前准备 多媒体课件 是否采用多媒体 是
教学
时数 2课时 教学
时数 第2课时 备课
总数 第13课时
课堂教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、指导学生先学
学生细读课文。
四、学生先学，教师巡视
学生精读课文，请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示。）
1.书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂
第7篇：北师大版八年级思想品德上册教案
第一课 感受青春律动
教学目标：
一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。
三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间：3课时（机动2课时）
第1站： 青春多美好
教学过程:
一、导入新课
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？
二、学习新课
八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段，
