《光和影子》优秀教案设计
第1篇：《光和影子》优秀教案设计
《光和影子》优秀教案设计
教学设计意图：
大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么？”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：
1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。（光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。）
3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
活动材料：
手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。
活动过程：
一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮？
1、白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光？（太阳）
2、黑夜，要看东西怎么办？（开灯、打手电）
3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢？（火）
小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑，
你站它也站，
有时它长，
有时它短，
没有光它就不出现。
——影子
2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。同样，手电筒的光前换上一个玩具娃
娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？
结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：
幼儿用自己的'双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
四、户外游戏：踩影子
幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。
（注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。）
第2篇：光和影子
《光和影》教学设计
教材依据
《光和影》是义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册第二单元《光》的起始课。从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子有许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象显示了光的传播是直线的。
设计思想
五年级的学生对影子的产生和传播特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们这些认识还比较模糊，因此必须要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。
本节课的教学思路是：从生活现象出发、引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。
教学目标
知识与能力
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏（纸、墙壁、黑板等），且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用。过程与方法：
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观：
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的科学态度
教学重、难点
探究影子的特点
教学准备
分组实验器材：手电筒、白纸、大小合适的长方体小木块（可以用同样的长方形纸盒代替）、铅笔、细绳等。
教师准备：有窗帘的教室（实验室）、课件
教学过程
一、猜谜导入
请同学们猜个谜语：“我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。”（影子）你们猜的真快！那影子和什么有关呢？（可能答：我、光）今天我们来认识《光和影》。板书：【光和影】
二、关于影子产生的条件
1、先请同学们欣赏一段绝美的手影表演（播放视频）。
2、也许同学们以前也玩过这些手影游戏，你们是不是觉得很有趣呢？那我们就一起来玩手影游戏吧！
3、同学们在玩的过程中想一想：影子是怎么产生的，影子的产生需要哪些条件？ 板书：【影子产生的条件】
4、影子产生的条件需要哪些条件呢？（学生说）
刚才做的手影你是在哪里看到的？（桌子上„），影子投射在桌上、墙上或者地上，桌面、墙面或地面就充当了屏幕，我们称它为“屏”；
同学们刚说到影子的产生需要“光”，光又来源于何处呢？（手电筒）我们把它称为“光源”；
仅仅有光和屏就会有影子吗？你们用手电筒对桌面照一下，你们看到影子了吗？（没有）对，我们只看到光亮的一片，所以必须得有一个物体挡在光源和屏之间，这样的物体我们称它为“遮挡物”，我们这里，手就是遮挡物。人啊，树啊、房子啊等等都可以作遮挡物。
刚才我们已经知道了影子产生的条件：要有光、屏，在光和屏之间还要有遮挡物。板书：【光
遮挡物
屏 】
三、关于“光源”的教学
1、影子的产生必须有光，接下来我们认识光源，像电灯这样能自己发光的物体，就叫做光源。你们还知道哪些光源呢？（学生说）太阳、手电筒、点燃的蜡烛、火柴、萤火虫都是光源，2、引导学生思考：没有点燃的蜡烛，没有通电的电灯能不能发光呢？这样状态下的蜡烛和电灯算不算光源（学生会很明确的做出判断）；月亮是不是光源呢？月亮不是光源，它不会自己发光，只是反射太阳的光，镜子也不是光源，天上的星星有的像太阳那样能发光，有的则像月亮那样反射光，所以星星有的是光源，有的不是。
3、小结光源的概念：光源必须是自己发光，并且是正在发光的物体。
四、影子的特点
1、在光的照射下，物体有了影子，影子都有什么特点呢？（学生说）什么情况下影子或大或小，什么情况下影子或长或短，什么情况下影子会或左或右，又是在什么情况下影子会形状不一样呢？
2、下面我们动手做三个实验：影子的位置实验、影子的大小实验、影子的形状实验。从这三个实验中我们来了解影子有哪些特点。
3、现在先请同学们自己学习书上第25页，看看你是否明白实验的方法、步骤和要求。（学生说）
五、学生探究影子特点的活动。
1、实验一：1）、教师着重提示、演示第一个实验（课件演示操作过程），提醒学生注意观察。
①我们可以分五个不同的方向，分别是左边，左上方，上方，右上方，右边，用手电筒照射木块，观察影子的方向和位置，用笔分别画出影子。
②在从上方照射时，由于木块挡住了它的影子，所以我们要把木块抬高一些，这样便于我们观察它的影子。
③手电筒在照射木块时，每改变一个角度，都要注意手电筒与木块之间的距离是均等的。怎么控制手电筒与木块之间的距离，老师为同学们提供了可以利用的材料，当然你们也可以想出其他办法。
④注意及时填写实验报告单。
小组活动要求：同学们在实验过程中要积极参与，团结协作，自行分工，每个同学都要明确自己该做什么。2）、分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上的相应的地方
3）、分组汇报，交流实验发现：影子的方向与光源的方向正好相反，影子的长短随光源照射的角度变化而变化，直射时影子短，斜射时影子长。
2、实验二：
屏和光源位置一定，只改变遮挡物离光源的距离，做这个实验，屏最好垂直竖起来，学生分组实验，观察记录。
得出结论：影子的大小与遮挡物距光源和屏的远近有关系，遮挡物与光源的距离近时，影子就大，遮挡物与光源的距离远时，影子就小。
3、实验三： 实验过程中，用手电筒从木块的正上方垂直照射木块，要使物体离开桌面一点才能看到影子。在纸上画出它的影子；再用手电筒从木块的右侧垂直照射木块，在纸屏上画出它的影子。学生的汇报，教师要引导学生说出 ：影子的形状与光源所照射物体侧面的形状有关系。
4、关于“投影”的学习。
像实验三这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。但并非所有的影子都是投影，只有投射到一个面上的影子才叫做投影，投影在我们生活中很有用处。（展示大街上的交通标示牌、洗手间们口的标示牌），在这些地方用到了投影画。利用投影技术制作的皮影戏给我们的生活带来了很多欢笑。
六、回顾和总结
1、我们今天学习了光的哪些知识，你发现了什么规律？
2、再做一做影子的游戏，验证一下我们发现的这些规律。
第3篇：光和影子大班教案（优秀20篇）
教案的组织结构应该合理，能够清晰地体现教学内容和教学步骤。教案的内容应该与教材紧密结合，突出重点和难点，提高教学效果。以下是一些优秀教案的实例，希望对您有所启发和帮助。
光和影子大班教案篇一
初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
能客观地表达自己的探究过程和结果。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
经验准备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
一、播放课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西？它是什么样的？
二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子？
师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗？
小结：哦，原来在阳光下会产生影子。
三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
1.设置问题，引发幼儿猜想。
师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？
2.提供手电筒让幼
第4篇：大班科学优秀教案《光和影子》
大班科学优秀教案《光和影子》
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班科学优秀教案《光和影子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优秀教案《光和影子》 篇1
活动目标：
1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
活动准备：
1、知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？
二、引导幼儿操作
1、提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
3、组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法
第5篇：大班科学教案：光和影子
大班科学教案：光和影子
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班科学教案：光和影子，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：光和影子1
活动目标：
1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作
