《最后一片银杏树叶》教案
第1篇：最后一片银杏树叶教案
备课人 总第 节 教学时间： 教学目标：
1、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。重点：掌握本课生字。难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。课时：2课时 教具：课件
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法 教学流程：
一、导入新课：
1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）
二、初读课文：
1、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：
1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
1、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？ 特色作业设计：
1、书写生字。
2、朗读课文。板书设计：
最后一片银杏树叶 称 图 抖 捧 第二课时
最后的银杏树叶2 教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
1、填一填。一（）学校 一（）收音机 一（）叶子 一（）银杏树
2、读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习枯叶
3、写一写。发抖 名称 地图 捧住
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
第2篇：最后一片银杏树叶教案
最后一片银杏树叶教案
最后一片银杏树叶1
备课人
总第节
教学时间：
教学目标：、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点：掌握本课生字。
难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。
课时：2课时
教具：
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法
教学流程：
一、导入新课：、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）
二、初读课文：、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？
特色作业设计：、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
最后一片银杏树叶
称
图
抖
捧
第二课时
最后的银杏树叶2
教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：、填一填。一（）学校
一（）收音机
一（）叶子
一（）银杏树
2、读一读。崭新
衣袖
颤动
渗透
滋润
足迹
复习
枯叶
3、写一写。发抖
名称
地图
捧住
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？
（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？
（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶
第3篇：《最后一片银杏树叶》教案
教学目标：
1、会认14个生字，会写4个生字
2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。
教学重点：
1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。
2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。
教学准备：
生字、生词卡片、课件
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
学习生字，初读课文
教学过程：
一、激趣导入
（出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。
这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。
二、初读课文
1、教师范读课文，学生听准字音
2、教师领读课文，注意读准字音
3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？
三、随文识字
1、读第一自然段
学习生字“竟、嬉”，理解词语“究
第4篇：《最后一片银杏树叶》教案范文
《最后一片银杏树叶》教案范文
教学目标：
1、会认14个生字，会写4个生字
2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的.伟大力量。
教学重点：
1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。
2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。
教学准备：
生字、生词卡片、课件
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
学习生字，初读课文
教学过程：
一、激趣导入
（出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。
这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。
二、初读课文
1、教师范读课文，学生听准字音
2、教师领读课文，注意读准字音
3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？
三、随文识字
1、 读第一自然段
第5篇：最后一片银杏树叶读后感
“银杏叶，哗哗响，请你快快实现我的愿望。”是这句话把我带进了《最后一片银杏树叶》这篇文章。在书中，银杏树哥哥很神奇，他的每一片叶子落下来，都可以给人一个惊喜，他也很有爱心，他满足了小朋友们一个有一个的愿望，却不求回报，他给小朋友们快乐和希望，可小朋友却恨不珍惜这宝贵的友谊，不断的向银杏树哥哥诉说自己的愿望，结果银杏树哥哥差点儿枯死。幸好小朋友们在最后用自已拿真诚的眼泪救活了银杏树哥哥。
这片文章用童话的方式来告诉我们应该学会满足，不应该贪得无厌，否则就可能会失去一切。同时，这篇文章也很接近我们的实际生活，可不是吗，在生活中，不是也有很多的人不知满足吗？要知道，随着时代的不断进步，现在商场里的商品也越来越特别，越来越漂亮，但我们不可能把市场上所有自己喜欢的东西，全都买下来。所以，我们有的时候要学会克制自己的一些想法，我们现在的生活条件都是由爸爸妈妈打造的，那等我们长大了，那些我们想要的东西又有谁来帮我们来付款呢？
我爸爸从小就教育我，说:“如果你不知道满足，贪得无厌的话，那么，你现在所拥有的所有
第6篇：《最后一片银杏树叶》读后感
《最后一片银杏树叶》读后感
“银杏叶，哗哗响，请你快快实现我的愿望。”是这句话把我带进了《最后一片银杏树叶》这篇文章。在书中，银杏树哥哥很神奇，他的每一片叶子落下来，都可以给人一个惊喜，他也很有爱心，他满足了小朋友们一个有一个的愿望，却不求回报，他给小朋友们快乐和希望，可小朋友却恨不珍惜这宝贵的友谊，不断的向银杏树哥哥诉说自己的愿望，结果银杏树哥哥差点儿枯死。幸好小朋友们在最后用自已拿真诚的眼泪救活了银杏树哥哥。
这片文章用童话的方式来告诉我们应该学会满足，不应该贪得无厌，否则就可能会失去一切。同时，这篇文章也很接近我们的实际生活，可不是吗，在生活中，不是也有很多的人不知满足吗？要知道，随着时代的不断进步，现在商场里的商品也越来越特别，越来越漂亮，但我们不可能把市场上所有自己喜欢的东西，全都买下来。所以，我们有的时候要学会克制自己的一些想法，我们现在的`生活条件都是由爸爸妈妈打造的，那等我们长大了，那些我们想要的东西又有谁来帮我们来付款呢？
我爸爸从小就教育我，说:“如果你不知道满足，贪得无厌的
第7篇：最后一片银杏树叶读后感
最后一片银杏树叶读后感
“银杏叶，哗哗响，请你快快实现我的愿望。”是这句话把我带进了《最后一片银杏树叶》这篇文章。在书中，银杏树哥哥很神奇，他的每一片叶子落下来，都可以给人一个惊喜，他也很有爱心，他满足了小朋友们一个有一个的愿望，却不求回报，他给小朋友们快乐和希望，可小朋友却恨不珍惜这宝贵的友谊，不断的向银杏树哥哥诉说自己的愿望，结果银杏树哥哥差点儿枯死。幸好小朋友们在最后用自已拿真诚的眼泪救活了银杏树哥哥。
这片文章用童话的方式来告诉我们应该学会满足，不应该贪得无厌，否则就可能会失去一切。同时，这篇文章也很接近我们的实际生活，可不是吗，在生活中，不是也有很多的人不知满足吗？要知道，随着时代的不断进步，现在商场里的`商品也越来越特别，越来越漂亮，但我们不可能把市场上所有自己喜欢的东西，全都买下来。所以，我们有的时候要学会克制自己的一些想法，我们现在的生活条件都是由爸爸妈妈打造的，那等我们长大了，那些我们想要的东西又有谁来帮我们来付款呢？
我爸爸从小就教育我，说:“如果你不知道满足，贪得无厌的话，
第8篇：一片银杏树叶作文
一片银杏树叶作文
无聊时，偶尔翻一翻我自己制作的“笔记本”。那是我用很多彩色的纸用胶带订在一起做成的。我还在封面画了一个大白兔，不过在笔记本的右下角画的，挺好看的。我还画了一边花边，在笔记本的中间画了一个猫咪，在猫咪的中间写下了我的以前的笔名：“枯岸”。
记得在某一天的时候吧，我翻了翻自己的笔记本。除了偶尔画的几幅画，我还在11页夹了一片已经枯黄了的银杏树叶。我还记得这片树叶是一年前的某一个下午捡来的，便顺手将他夹在了我的亲手做的笔记本里。
那是秋天的一个下午，我的好朋友在下面叫我。我写完了作业，也预习了课本，实在是太无聊了，所以我就下去玩了。并且给我的妈妈说了一声，就穿好鞋，拿着我的`笔记本下去了。到了下面。哇！树上的叶子都掉光了，显得秃秃的，好像少了一块是的。毕竟见满树叶子见久了，心里感觉空空的。“嗨！”好朋友跟我打了一个招呼，并向我介绍了他旁边的人：“这是我哥哥的孩子，叫a。”我向她打了个招呼，她也很热情，一会就跟我熟透了。“我们去那边玩吧！”a兴高采烈地说。她说的那边指的是前面300米的
