吹气球五年级作文
第1篇：吹气球五年级作文
吹气球五年级作文
今天课堂上，老师和我们玩了一个游戏。老师一说出游戏名称“吹爆气球”，我的心就颤了一下：妈呀，快点接我回家吧，我有点怕怕呀！我的同桌比我更怕，他都浑身发抖、头皮发麻啦！
老师将请一个同学到讲台上将事先准备的气球吹爆，限时三分钟。
老师叫了彭炅上台，他开始吹气球了！刚开始时，气球很小，我们还坐在椅子上面。可是，当气球慢慢变大时，有的`同学藏在了桌子底下；有的同学大声尖叫；还有的同学还坐在椅子上鼓掌呢！突然，气球爆炸了，全班惊呼。
我们以为游戏就这样结束了，谁知老师竟宣布还要进行第二个游戏，教室里顿时就沸腾了！
这个游戏的规则略有不同，选手必须边吹气球边在教室四周走动，直到气球爆炸为止。
听到这个游戏规则，我浑身发抖，身上都起鸡皮疙瘩了，直冒冷汗，过了一会儿，头皮也开始发麻，心里好像有小鹿在乱撞，要是爆到我了可怎么办？
老师选到了李美琪。只见她开始吹气球了，我们都端坐在座位上认真看着。气球离我越来越近了，我开始有点儿害怕，又有点紧张。气球快到我身边了，我立马蹲在了桌子下面，心扑通直跳。好不容易等到气球离我远去，我才慢慢地又回到凳子上坐好。突然，有人发现气球在漏气，哈，气球越变越小了，我一点也不害怕了！
快乐的时光总是过得飞快，游戏时间结束了，这个游戏又紧张又刺激，真好玩啊！
第2篇：吹气球
吹气球
上官乡中心小学 陈小燕
设计理念：新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”因此，作文指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了玩游戏的活动，试图让孩子们在欢乐的气氛中，全身心地投入参与过程中体验快乐，同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。
教学目标：
1、通过游戏，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣。
2、培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。
3、指导学生作文时点面结合，使文章具体生动，并能修改作文。教学过程：
一、导入激趣
1、师：会吹气球吗？
2、师：那把气球装进瓶子里吹，你吹过吗？
3、用简单的几句话写下你刚才一系列的心理变化。生写，师巡视。
4、交流。
二、游戏开始，引导观察
1、老师准备游戏器具，学生观察。
2、一位男生试吹，引导其他学生仔细观察。
3、请全班的大力士来吹。仔细观察。
4、要把刚才的画面写下来，你会怎样写？生说，师板书。
5、学生写片段，师巡视。
6、交流，师生评议。
7、修改片段，三、继续游戏，引导猜想
1、请一位女生挑战。师在其耳边说句话。
2、写自己此时的心理想法。
3、交流。
四、大揭秘
1、揭秘
2、说想法，谈感受。
3、用几句话写下你此时的想法。
4、交流。
五、总结
板书设计： 吹气球
前 心理变化
选手 动作 神态
中
观众 反应
后 揭秘 他大摇大摆地跑上来，一副胸有成竹的样子。他显得很有经验，先深深地吸了一口气，嘴对准瓶口，使劲地吹起来。一次、两次、三次„„再来，他把吃奶的劲儿都使出来了，你看他鼓着腮帮子、瞪着大眼睛，脸胀得通红，那气球还是荷苞大小。“加油、加油！”在旁边的同学也跟着面红耳赤地为他助威，但气球就是毫无动静，任你怎么用力也无济于事，真是百思不得其解。
第3篇：吹气球作文
吹气球作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的吹气球作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
吹气球作文1
“下节课上什么”？有人问，我大声回答：“上作文”！那人便像泄了气的气球一样唉声叹气，说实话，我也认为那枯燥无比的作文课没什么能吸引我的，可当老师走进教室，开始讲课时，却让我着了迷一般的喜欢这节语文课。
“叮铃铃”上课铃响了，老师神神秘秘的走上讲台，先让我们猜了个谜语，便宣布今天的任务-吹气球。“张嘉妍”我一听吹气球的名单里有我的名字顿时喜上眉梢，蹦蹦跳跳地走上了讲台，接着我在一堆五颜六色的气球中挑来挑去，我皱着眉头苦想了一阵，我看她们还没有想好，我就先下手为强，眼疾手快地拿了一个玫红色的气球，可能是没反应过来，他们两个才开始挑选。司文惠左瞧瞧右看看，拿了个蓝色的气球，胡立阳本着谦让同学的原则，眼睁睁地看着自己钟爱的气球被“小司”拿起，心里不
第4篇：吹气球作文
吹气球
今天，陈老师带领我们做了一个游戏——吹气球。
陈老师说：“我们吹气球不是用来做装饰，而是看谁先把气球吹爆。”我们发出长长的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房顶给掀翻了。
老师又说：“吹气球之前要把气球搓一搓，然后再拉一拉，这样容易吹。” 一开始是我们男生吹。我吹呀吹呀，气球变得越来越大，可我再怎么吹也没有吹爆，我的鼻涕都出来了。最后我还是第一名，因为没有一个男生吧气球吹爆，而我吹的气球最大。
接着是女生吹。陈昕妍刚吹就发现气球漏气了，老师就给她换了一个气球。这时宋嘉易气球吹得很大了，陈昕妍怕气球爆炸就跑了出去，老师叫了她好几声，她也没有回来，真是个胆小鬼。这时宋嘉易把气球吹爆了，她得了第一。
最后，老师在我的气球上画鬼脸，这时我的气球突然爆了。哈哈，今天的吹气球游戏真有意思，我喜欢！
（文章层次清晰，叙事完整。先开门见山，交代游戏名称；中间部分依次写了老师提出的要求——男生吹的情况——女生吹的情况；最后表达自己的感情，首尾呼应。陈老师荐评）
今天是我表弟的生日，姑姑便邀请我们去她家玩。
走进姑姑家，
第5篇：吹气球作文
吹气球作文
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的吹气球作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
星期六，老师带了一袋气球，叫我们吹气球。
其他人都跃跃欲试，都想上去吹，可我却不想，因为气球爆炸就是我的“勾魂使”。
老师先请了唐必杰和杨文滔两位同学出列，他们俩身高八丈，威风凛凛，一看就是两个“大力士”，教室很快就成了他们的气球“轰炸区”。
当唐必杰两手拿着气球“呼呼”地开始吹时，我们每个人都心慌意乱。我双手护着耳朵，生怕气球在自己耳边爆炸，而陈老师却若无其事笑眯眯地看着我们。
唐必杰像喝醉酒的醉汉，仰着头、鼓着腮帮子拼命吹气。气球越吹越大，越吹越薄，教室里早已尖叫不断。“呯——”气球爆炸了！同学们惊魂未定。杨文滔看到这一幕害怕了，丢下没吹起来的气球，一副胆小如鼠的样子，悄悄地退回了自己的座位。
勇敢的陈老师向唐必杰发出了战书，看谁先把气球吹破。刚刚取胜的唐必杰当然不服输，蹲下马步，二话不说就吹起了气球。可
第6篇：热水吹气球
亲子小实验《热水吹气球》
亲子互动时间开始啦，本周我们将向大家推荐亲子小实验，大家动起手来吧！
物体都会热胀冷缩，空气也不例外，它的热胀冷缩是什么样的呢？ 它有多大的能量呢？现在我们来做个试验看看吧！材料： 1个气球 1个小瓶口的瓶子 一些热水 1个小盒 过程：
玻璃瓶中的空气加热时，空气分子受热会加速移动，分开扩散，体积变大，扩张膨胀的气体钻进气球，因此气球会鼓起来。暖空气密度比冷空气低，它比同量的冷空气占更多的空间，比占据相同空间的冷空气要轻得多。
请在双休日完成这个小实验，将实验过程用孩子照片、文字等形式记录在A4纸上，下周一带来。
第7篇：《吹气球》教案
《吹气球》教案
《吹气球》教案
活动目标：
1、培养幼儿对吹气球的兴趣。
2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。
3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。
活动准备：
1、吹好的气球若干。
2、打气筒1只。
3、幼儿每人5个气球。（没有吹好的，红、黄、白、蓝、绿各一个）
4、绳子若干，小动物头饰若干。
活动过程：
一、出示气球，激发幼儿兴趣。
师：老师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？
幼：有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。
师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？
幼：因为有的吃饱了，有的还没吃。
幼：因为它的肚子装了东西。
师：那它们肚子里装了什么东西呢？老师告诉你们，它们呀－装了空气，今天动物王国要举办一次踩气球比赛，想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊？
二、吹气球
1、教师用打气筒打一个气球。
师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，老师先示范一个。
2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现教师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口
第8篇：小品”吹气球“
【导语】刀豆文库的会员“漂亮迷人”为你整理了“小品”吹气球“”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
小品《吹气球》剧本
一、实用性：本小品剧本简单搞笑，易于表演，适合单位年会、老知青、老同学聚会用。剧种人物身份和部分台词可以根据晚会需要变换。
二、出场人物：
甲：中年女性表演。
乙：中年男性表演，建议选择高个子大块头男性。
丙：中年男性表演，建议选择小个子小块头男性。
三、剧本内容：
女甲：“人老了容易得健忘症，大家说是不是？我昨天买气球却忘记要个打气筒，现在手里 这么多气球怎么办？请男同学上台用嘴吹好不好？”甲手里拿着一包买来的气球说。
男乙：“可以，我来吹！”台下男乙举手高呼。
男丙：“算我一个！”台下男丙举手高呼。
甲：“好，那就请你们二位帅哥上台吹气球，大家掌声欢迎！” 乙和丙抢着上台，甲走向台 后。
乙：“你这个小块头能吹得动气球吗？别把自己吹跑了！”大个子乙对小个子丙说道。
丙：“人不可貌相，海水不可斗量。咱们比试比试？“
乙：“好，你先吹牛，我看你能吹多
