不合逻辑和表意不明(人教版高三必修) 教案教学设计
第1篇：不合逻辑和表意不明(人教版高三必修) 教案教学设计
北大班专用
设计：张小军
教学目标：掌握“不合逻辑”和“表意不明”病句类型及修改方法
教学难点：辨析“不合逻辑”和“表意不明”病句类型及修改方法
教学方法：导引-总结-巩固
不合逻辑
语言中的“不合逻辑”现象指的就是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现象。
导引一：1.洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。 .
2．改革开放搞活了经济、农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉 类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
总结病因一：
导引二：1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
2.我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。
总结病因二：
导引三：1．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
2．谁也不会否认长江不是向东流的。
总结病因三：
导引四：1．考古学家对两干多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
2.摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。
总结病因四：
导引五：1．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
2.这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。
总结病因五：
导引六：1.在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。
2.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
总结病因六：
巩固练习：修改下列病句
1.我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
2．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。
3.八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
4.爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
5.难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
表意不明
清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明，又叫歧义。造成歧义的原因可分为如下几类：
题组一：1.我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
2.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
题组二：1.有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。
2.我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包
题组三：1.上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。
2.这个粮店的大米保管没有问题。
题组四：1.我们的球队打败了他们得了冠军。
2.他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。
总结“表意不明”的病因：
巩固练习：下列句子中没有语病的一项是（）
1.A．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
B.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
C政府应利用政策法律和经济手段来引导，甚至迫使企业走上正确的资源节约之路。
D．早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
2.A、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
B、世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素增加的最新资料。
C、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
D、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入了两家银行。
课后反思
第2篇：表意不明和不合逻辑教案
高三专题复习教案
“病句辨析与修改”教学设计之五
【教学目标】
知识与能力：
1、依据考试说明，了解本专题的考查要求。
2、通过分析典型题例，掌握病句辨析方法，提高做题的正确率。
3、强化训练，提高学生辨析并修改病句的能力。
过程与方法：针对学生阅读量小、缺乏语言存储、语感迟钝等弱点，提高自主合作、积极探究、教师点拨，指导学生掌握应试技巧：语感审读法、语法分析法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法，夯实语言基础。
情感态度价值观：提高应试自信心，养成自觉维护民族语言纯洁性的良好习惯。【教学重点】对成分残缺、语序不当、句式杂糅等语病的辨析。【教学难点】找出语病，如何最恰当的修改。
【教学方法】合作探究法、核心点拨法、强化训练法。【媒体准备】多媒体专题课件 【课时安排】六课时
第五课时
【教学任务】了解病句中“表意不明和不合逻辑”的主要类型，并学会正确修改。【教学过程和步骤】
一、导入
前面我们一起研究了结构性语病。今天我们再研究另一类，语意性语病。也就是说，今天我们要研究的病句不再是外科问题了，而要到内科去看一看。我们同学做一回内科实习医生，看看大家能不能在实习中帮助这种句子。
二、表意不明
（一）认识表意不明现象（出示课件，展示高考题）
下列新闻标题中，语意明确的一句是（B）A、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
“ 表意不明”，也叫歧义句。在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。歧义影响语言表达的有效性和准确性。是造成句子表意不明的主要原因。
（二）分类了解表意不明 1词的多义导致歧义
（1）、我家养了一些杜鹃。（杜鹃是鸟还是花？）（2）、我要学习文件。（学习是名词还是动词）
（3）、我校图书馆收藏了鲁迅的书。（是鲁迅写的还是鲁迅所有的）（4）、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。（跟是介词还是连词）
2、句子切分不同造成歧义高三专题复习教案
（1）、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。（2）、他知道这件事不要紧。
3、修饰对象有两个造成歧义
（1）、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。（2）、三个县里的干部出席了这次会议。（数量词修饰的内容是什么？）
4、代词指代不明造成歧义
（1）、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（2）、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
（这种，这样之类的代词指代的方向不准确）
（三）如何辨析此类病句：
（1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。（2）望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症
（四）当堂训练，强化对此类语病的辨析和修改能力。（出示课件）
（五）高考真题找感觉。（做学案高考题）
三、不合逻辑
（一）认识不合逻辑（出示课件，展示高考题，分析病因）选出下列各句没有语病的一项（D）
A、这家商店商品齐全，肥皂、牙膏、文具和洗涤用品应有尽有。
B、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。
C、他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀甚至年过花甲的老人呢？
D、我们在本月中旬有个重要会议，时间紧迫，所以现在就要好好准备。
“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。表现为概念不明确，判断不恰当，推理不合规律。
（二）分类解析不合逻辑： 1自相矛盾
（１）、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（２）、这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。（３）、他是许多个死难者中幸免的一个。2范围不清
（１）、人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不喜欢服用维生素C药丸。
（２）、这次代表大会包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表 2 高三专题复习教案
13人。
（３）、八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。3强加因果
（１）、最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（２）、周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。4否定失当
（１）、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（２）、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 5数词不当
（１）、有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。
（２）、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。6不合事理
（１）、给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利的进行。
（２）、只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。7主客倒置
１、胖墩的父亲长得很像他。（胖墩长得像他父亲。）
２、尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。（这样的经历对自己来说，始终是宝贵的。）
（三）如何辨析此类病句： 看数词
1、看数词前后是否重复
2、看数词前后是否矛盾
3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等
4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。看否定词
有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。看并列词
句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语 要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。高三专题复习教案
（四）当堂训练，强化对此类语病的辨析和修改能力。（出示课件）
（五）高考真题找感觉。（做学案高考题）四．小结
句子的“语意不明和不合逻辑”是最常见的语病，希望同学们能力争做到清晰表达含意，正确运用语法规则，为我们的汉语传播做榜样。五．布置作业
做“专题学案”的强化训练，力争正确率到达100%。
第3篇：表意不明和不合逻辑的详解
表意不明和不合逻辑的详解
1、表意不明。
（1）歧义。（同音词引起歧义；多音词引起歧义；多义词引起歧义；停顿歧义）
① 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。② 因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
（2）费解（交代不清）。
③ 凡是可以种树的地方都要逐步种起树来，这对美化首都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂和烟尘弥漫的现象能起很大作用。
④ 到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
（3）指代不明。
⑤ 美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此看法是否定的。
⑥ 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
2、不合逻辑。（指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。）
（1）自相矛盾。
⑦ 当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
⑧ 3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。
（2）否定失当。
⑨ 他写信告
第4篇：人教版高三(人教版高三必修) 教案教学设计
潼关中学朱彩虹
教学目标
知识传授目标：
1．初步了解孔孟思想观点的异同点；
2．掌握本文中出现的词和成语；
3．背诵孔孟的名言警句。
能力培养目标：
通过课文学习，培养学生从事物发生，问题产生的时代背景中去分析原因的能力。
情意目标：为孔孟两位伟大的哲人自豪，为祖国的悠久历史和深厚文化积淀骄傲。
教学过程
一、导入：
“大成至圣老师”大家都知道指的是孔子，在儒家学派中，地位仅次于他的就是孟子了，所以孟子被称为“亚圣”。这两位人物，常常是孔孟并举，孔孟之道并提，被视为儒学的代表人物，孟子被认为完全继承了孔子的学说和观点。他们的学术观点，生活理念被认为毫无二致。事实是这样的吗？请看课文-孔孟。引出板书课题。
二、简介作者
孔子：（前551-前479）春秋末期思想家、政治家、教育家。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。少“贪且贱”及长，做过“委吏”（会计）和“乘田”（管畜牧）等事。晚年致力于教育，整理《诗》、《书》等古代文献。现存《论语》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答。
孟子：（约前372-前289）战
