新课标北京教学设计
第1篇：新课标北京教学设计
新课标北京教学设计
新课标北京教学设计
教学目标：
1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。
4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。
教学重点：
1、认识十三个生字，会写六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。
教学难点：
整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。
教学过程：
一、导入
小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？
（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。北京是我国的首都：一个国家的'政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。）
今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）
板书课题“北京”
二、初读文本，扫除生字障碍。
1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？
（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。）
2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。
3、玩“摘白云”游戏，认读生字。
央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦
强调多音字：“似”、“厦”。
4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。
熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等
在日常生活中识字：如“央”中央电视台、“周”姓周
强调易错字“瓦”、“迹”、“严”
5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）
词语解释：中央：中心、中间 你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。
矗立：高高地直立着。 “矗”字的字形分析，三个直。
问：除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的？（如：大厦）
名胜古迹：有古迹（古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方）或风景优美的地方。
大厦：高大的房子。
似的：像 绿毯似的草坪 （ ）似的月亮 （ ）似的（ ）
6、再读课文，自由朗读，要求把字音读准确，把句子读通顺。
抽读第2、3、4自然段
三、精读第一、五两个自然段，整体感知。
1、（ppt展示1、5两段）请两位小朋友读一读，其他小朋友点评，自由读。
2、读了这两句话，你知道北京是个怎样的城市吗？能不能用一个词语来说一说？（美丽）
四、初略解读2、3、4段
1、北京这么美丽，那它的美具体体现在什么地方或事物上呢？请小朋友自由朗读2——4段，用横线划出这些地方。
天安门 人民英雄纪念碑 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦
2、这些地方究竟有多美，我们下节课再来讨论。
五、生字书写
央 交 市 旁 优 阴
1、观察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的吗？或者有什么发现要和大家说一说？
2、组词
3、范写、生临写、反馈、纠正。
重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。
六、板书设计
北京
首都
天安门 人民英雄纪念碑
美丽 柏油马路 立交桥
名胜古迹 公园 高楼大厦
七、作业设计
六个生字抄写、注音、组词。
第2篇：人教新课标二上北京教学设计
人教新课标二上北京教学设计
人教新课标二上北京教学设计
教学目标：
1、复习课文生字，积累四字词语。
2、正确流利地朗读课文，了解课文内容，激发学生对北京的热爱。
教学重点：
正确流利地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽及巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、唱一唱
（多媒体播放《我爱北京天安门》）
2、找一找
刚才那首儿歌唱的是哪里？它在哪座城市？
（出示北京地图）祖国地图犹如一只雄鸡，北京就位于祖国的心脏。
3、说一说
说一说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深吸引着许许多多的中外游客。今天就让我们一起学习课文《北京》，让我们走近北京，了解北京。（板书课题）
二、检查预习，感知课文
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查认读生字、生词
①指名读词语
②摘白云认识生字
③了解多音字（似、厦）
④认读课文四字词语
3、齐读课文，边读边想，北京的哪里最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
三、品读课文，理解语句
1、品读第二自然段
①让我们走进北京的第一站——天安门
②（图片展示）介绍天安门：天安门犹如一位饱经沧桑的老人已经有五百多年的历史了，它坐落在中华人民共和国首都北京的中央，1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典，天安门由此成为现代中国的象征，并被设计入国徽。
③看了图片，听了介绍，你有什么感受？
用课文中的两个词语形容天安门：庄严 美丽
理解庄严：庄重而严肃
你还知道哪些事物是庄严的？
理解矗立：高大而直立
④指名读课文：读出天安门的庄严，美丽
2、品读第3、4自然段
①现代化的城市需要畅通的交通，女同学齐读第3自然段，思考你知道了什么？
②（出示图片）你感受到了什么？
③对比句子：立交桥的四周有草坪和花坛。
立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
④北京还有许多名胜古迹和风景优美的`公园，还有许多新建的高楼大厦，同学们想去看看吗？
⑤（出示图片）齐读第3、4自然段
四、拓展练习，升华情感
1、美丽的北京之旅就要结束了，请大家一起夸夸北京吧！
2、此时这句话最能表达我们的心情：
（出示第5自然段）北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
3、现在的北京有了新的变化，你知道北京有哪些新的变化吗？
4、2008年奥运会让世人把目光都投向了这座现代化的城市，北京将步伐坚定、生机勃勃地走出中国、走向世界！
（多媒体播放《北京欢迎你》）
第3篇：人教新课标二上：北京教学设计
课标目标: 1.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。2.运用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设成就。本节课教学目标: 知识与技能: 1.通过地图和资料帮助学生分析北京之所以成为我国首都的地理、历史原因。2.帮助学生通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能，了解北京古城的发展情况和主要名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。过程与方法: 1.充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。2.帮助学生从感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。情感态度与价值观: 在首都北京的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化，胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。教学要点: 1.北京的自然环境──位置和在国家的地位。2.北京的发展──城市发展历史及给我们留下的文化遗产。3.北京作为首都的城市职能──政治、文化中心和国际交往城市。教学辅助设备:电脑课件 教学程序设计:
第4篇：《北京》教学设计
《北京》教学设计
作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《北京》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《北京》教学设计 篇1
教学目标
1.认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。
2.自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。
3.感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。
教学重点
1.识字写字（第一课时）
2.阅读交流（第二课时）
教学准备
1．学生准备：生字卡片，搜集北京的资料
2．教师准备：词语卡片，多媒体课件
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课：
导语：我们的祖国地大物博，美丽富饶，她像一只雄鸡屹立在世界东方！这儿就是美丽的首都——北京（课件突现北京）她就像祖国的心脏，紧密相连着九百六十万平方公里山山水水。让我们一起走
第5篇：《北京》教学设计
《北京》教学设计
设计理念：
《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，营造和谐生动的课堂氛围；调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体主动，实现教学方法和学习方式的变革。学情分析：
首都北京对于二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，大部分的学生家里都有了计算机，并会上网浏览、查询资料等计算机操作技能。教师让学生主动通过计算机获取有关北京的知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。教学目标：
1、学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字；能用部分词语说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。教学重点：
认识生字，会写生字；正确流利地朗读课文。理解四字词语。教学难点：
认识生字
第6篇：《北京》教学设计
《北京》教学设计
二年级上册 执教者：王筱鸿
教学目标：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
第一课时
一、导入新课。
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。
二、初读感悟。
1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利。读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、指导
第7篇：《北京》 教学设计
《北京》教学设计
教学目标：
1、认识“央 瓦 庄 严 阔 碑 似 拼 案 坛 迹 厦 周”13个生字,读准后鼻音“央 庄”, “拼、案”是前鼻音,翘舌音“周 似 厦”。
2、会写“央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图”10个字,学会“国 图” 方框字的写法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、积累好词，感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1、唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京**》这首歌。
2、说一说: 说说你知道的北京。
小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：(美丽的北京。)展现北京古老的文明和现代的文明：**广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛„„ 3、2008年奥运也将在北京举办,今天这节课让我们随着福娃贝贝,一起去北京看一看,玩一玩.板书课题
第8篇：《北京》教学设计
长丰乡中心完小
changfengxiangzhongxinwanxiao
2011年秋季学期长丰小学语文教研组
公开课教案
教学内容：二年级上册《北京》 执 教 者：杨红霞 授课时间：2011.10.13
小学语文第三册第10课《北京》教学设计
杨红霞
教学内容：《北京》第二课时 教学目标：
知识与技能：
1、图文结合，理解文中难点词句和课文大意。
2、在理解的基础上朗读课文，把重点句子读流利。
过程与方法：示范、模仿，体会和感悟。
情感态度价值观：通过朗读体会作者表达的思想感情，学习用朗读表达自己对首都北京的喜爱和赞美之情。教学重点：
1、图文结合，理解课文大意。
2、朗读感悟，体会文章思想感情。
教学难点：通过听示范和模仿把重点句子读流利，读出自己对首都北京的喜爱和赞美之情。学前准备：
教师：词语卡片、北京美丽景色的图片 学生：收集北京美丽景色的图片。教学过程：
一、复习检查上节课学习效果。
1、出示词语卡片，指名认读。（首都 城市 中央 庄严 英雄
纪念碑 鲜花盛开 绿树成荫 立交桥 图案 花坛 来来往往 川流不息 名
