在学生评价改革研讨活动上即兴发言
第1篇：在学生评价改革研讨活动上即兴发言
在学生评价改革研讨活动上即兴发言
高考已了，中考在即，紧追不舍的是小学毕业会考。在这样“硝烟弥漫”的时刻，海门市教育局举办了规模空前的“学生评价改革研讨活动”。海门市区的所有直属小学提供活动现场，全市所有中心小学的校长、分管校长、教导主任、副主任、语数外、思品、科学、综合实践、音体美等各学科的教研组长均参加活动。我们学校共12人同三厂片的其他学校的老师参加了育才小学的现场活动。育才小学共提供了11节学业评价改革展示课，然后分组进行交流研讨。我听了五（4）班何老师的语文学业评价展示课。以下是研讨活动中的即兴发言：
非常感谢育才小学——两年前我曾在这里挂职学习，写下了不少学习笔记，感到很有收获；这两年育才的许多老师经常送教下乡，为我们的教学教研工作引路导航；今天再次走进育才的校园，参加以“学生评价”为主题的研讨活动，让我感到育才值得我学习的东西真的很多，也许永远也学不完。
刚才听了何老师的课和她的说课，又听了两位老师的发言，联系自己的教学实践与思考，感受颇深。
首先，我觉得学业评价改革很重要。我们都觉得当教师很苦，当语文教师更苦，这苦的根源在哪里？我觉得那就是学业评价的问题。“应试”是一道“紧箍咒”，是它逼着教师与学生沉浸在“痛苦的深渊”，无力自拔。何老师说，她在进行学生的学业评价改革是“小马过河”，我觉得自己虽也曾试着“下过河”，但是又不得不回到岸上。我现在是在教毕业班，我面临的任务是带领学生攀登小学毕业会考这座“高山”。在总复习阶段，我们也让学生完成一些模拟试卷，我感到考试真的很可怕，我们好像赶着学生在进行一种“套圈”的游戏，“套”就是“得分点”，就是“标准答案”。语文是一门充满灵活性的学科，用这种“套圈”的游戏去评价学生，我觉得那很滑稽，很无聊，很可怕，很悲哀！显然，用这种单纯应试的方式去评价学生的语文学习，它完全偏离了语文教育的目标——培养学生的语文素养。今天举行学业评价改革研讨活动，虽然它不能改变整个教育管理与评价的体系，但是我不认为它毫无意义——至少它引起了我们的深思、研讨与探索。将来有一天，我们的教育评价走向理想的境界，那么今天这样的研讨活动就是一道“黎明的曙光”。
从今天展示的课和刚才两位老师的介绍，我感到育才小学在学生的学业评价改革方面作了许多有益的思考与探索。
一、体现评价的全面性。对学生语文学习的评价可从朗读、背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯等方面进行。
二、体现评价的主体性。学生是评价的主体。把评价的权力充分地下放给学生，让学生积极主动地参与评价。除了同伴之间的评价外，教师还创设学生当“小评委”的机会，并引导学生对参与现场评价的学生进行点评。
三、体现评价的多元性。把自评、家长评、小组（同伴）评和教师评结合起来。这样多角度地评价，可以让学生更清醒地认识自己。
四、体现评价的灵活性。有的学生可以不考，教师与学生可以随时进行抽查，有的项目有附加分，有的项目采用现场测评，有的项目只须展示成果。灵活的评价机制激发了学生参与评价的积极性与主动性。
五、体现评价的教育性。教师在学生的测评过程中进行即时点评或引导学生做出评价，就是对学生的一种引导。如学生背书时教师指出随机抽背不能抱侥幸心理，功在平时；学生进行口语交际有“背书”的倾向，教师既肯定学生积极准备的态度，也指出口语交际与背诵的区别予以纠正。在组织学生评价的过程中让学生清楚评价的标准与程序，这也是对学生的一种价值引领。
总之，对学生的学业评价是一项工程，它应该贯串在教学活动的始终。仅凭一堂课展示对全体学生语文学习的'评价过程显然是不可能的。当然，作为一种研讨活动的展示，尽可能将评价活动的全貌展示出来，是为了便于我们的学习，是为了让我们有更多收获。
有这样一个微不足道的细节：在课的开始，老师让学生鼓掌欢迎“领导老师”的到来。（何老师这样做可能是处于礼节。）我觉得我们不是“领导”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是学生的“老师”。即使真的“领导”来了，也没必要向学生灌输这种“领导”意识。你看电视里书记走到孩子们中间，是那样平易近人、和蔼可亲。所以，我们应该让学生明白，人与人之间是平等的。在课堂上，在学业评价活动中，学生才是“领导”，是主人。我们所组织的一切评价活动，其出发点与归宿都是学生。我们要把促进学生的可持续发展作为学业评价的准绳。如果我们的教育行为都是为了“领导”，我们的教育方向必然就会偏离。在对学生进行评价时，我们要把宽容留给学生，我们要用欣赏的眼光去看待学生，我们要把赞美的掌声送给学生，这样我们的评价活动就会激发起学生的学习情趣与参与的热情，就会给学生的学习活动增添无穷的动力——这样的学业评价就是成功的评价！
第2篇：在警示教育交流研讨活动上的发言提纲
在警示教育交流研讨活动上的发言提纲
警示教育是以案示警、以案为戒、以案促改的“规定动作”，是筑牢拒腐防变根基的“必修课”。警示教育活动中，通过观看警示教育片、案例剖析、上廉政党课等多种形式，通过一个个鲜活的案例，生动讲述了党中央以零容忍的态度推进党风廉政建设和反腐败斗争的真实行动，反映了党中央深入贯彻落实党的XX大精神，持续强化政治监督，以严的基调正风肃纪，全面加强党的纪律建设，纵深推进反腐败斗争。透过案例中部分党员干部在纪律规矩面前的堕落轨迹和悲惨结局，我深刻领悟到廉政建设对个人、家庭乃至整个社会的深远意义。我将恪守初心，锤炼党性，做好表率，深刻吸取专题片中典型案例的教训，时常进行自警自省，做到永葆“三心”，坚守本色。下面，结合所思所获，与大家交流几点想法：
一、释放从严治党越来越严、越往后执纪越严的强烈信号，要严明纪律规矩，杜绝心存侥幸心理
心存侥幸是很多违纪违法行为的心理原因。警示教育中，通过对案例的深入剖析，深挖部分党员干部走上违纪违法深渊的思想根源和心态轨迹，通过当事人的现身说法和发自肺腑、声泪俱下地忏悔，揭示了公职人员丧失理想信念，无视党规国法，谋取非法利益的惨痛教训。其中丧失理想信念、心存侥幸是腐败的主要原因。新修订的《条例》向全党释放了全面从严治党永远在路上的强烈信号，充分体现了党中央持之以恒推进全面从严治党的决心。作为党员干部要深刻认识到党中央全面从严治党的决心、信心，从反面典型案例中汲取教训，筑牢防线、警钟长鸣，不断增强纪律意识，改进工作作风，筑牢拒腐防变思想，锤炼“忠诚、干净、担当”的政治品质。
首先，把党的政治建设摆在更加突出位置。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，事关统揽推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。政治方向错误、政治纪律涣散、政治信念淡薄，党的事业发展就没有了方向，也没有了保障。其次，着力净化党内政治生态。良好政治生态是我们党百余年来辉煌发展的基础，是党充满生机活力的保障。习近平总书记强调：“营造良好政治生态是一项长期任务，必须作为党的政治建设的基础性、经常性工作，浚其源、涵其林，养正气、固根本，锲而不舍、久久为功。”一段时间以来，在一些地区、一些行业、一些部门出现了一些影响政治生态的新问题。对此，《条例》增加了相关内容。这次《条例》修订的重要内容之一，就是增加了对结交政治骗子、充当政治骗子行为的惩处规定，这是针对党的纪律建设中遇到的新问题采取的严厉措施。第三，严防失职渎职怠政懒政行为。党员干部不担当、不作为、乱作为、假作为，影响党中央重大决策部署的落地落实，阻碍经济社会高质量发展，必须高度警惕并加以整治。《条例》聚焦党员在履职尽责、规范用权方面存在的问题，增写了多条处分规定，包括对统计造假、违反机构编制管理规定、不履行或者不正确履行信访工作职责、滥用问责等行为的处分条款。第四，坚决反对形式主义官僚主义。习近平总书记指出，要自觉做良好政治生态的有力促进者，发扬彻底的自我革命精神，节俭朴素、谦逊低调，坚决反对形式主义、官僚主义，坚决反对特权思想和特权行为，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。形式主义、官僚主义是党性不纯的表现，是共产党人的大敌，是人民的大敌。我们党一贯反对形式主义和官僚主义，但这两种主义总是会以新形式出现。所以，反对形式主义和官僚主义是党的建设永恒的任务。
二、警示教育既是活教材，更是清醒剂，要从警示教育中吸取教训，常思贪欲之害，常怀律己之心
警示教育中，深刻剖析部分党员干部违纪违法典型案例，还原了他们在利益和权力诱惑中丧失自我，最终走向了犯罪深渊的全过程，以案为鉴，片中落马党员干部的忏悔感言直抵内心、触及灵魂，使我受到了强烈的视觉冲击和心灵震慑。我要以此次警示教育为契机，做到自重自省自警，时刻绷紧廉洁自律之弦，做到知敬畏、存戒惧、守底线，永葆廉洁本色。全面从严治党永远在路上，正风肃纪反腐没有终点。作为党员干部，我要以案为鉴，切实提高政治站位，加强党性修养和作风建设，时刻绷紧廉洁自律这根弦，始终做到警钟长鸣、防微杜渐，树清廉家风、立廉政家规。做到讲政治、守规矩，自觉拒腐防变、守住底线，始终做政治上的明白人、纪律上的清醒人、作风上的实在人。坚守党性原则，坚定政治信念，增强政治意识，站稳政治立场，严守政治纪律，筑牢拒腐防变的思想道德底线，从警示教育中汲取教训，引以为戒，切实发挥好示范引领和模范带头作用。
首先，从警示案例中明底线，知敬畏。警示教育就像是硬币的正反两面，从另一个角度对党员干部加以警醒，将莫伸手，伸手必被抓，苍蝇老虎一起打等深深印刻在脑海。要牢记廉洁是福、贪欲是祸的道理，自觉同初心使命、党章党规和党中央要求对标对表，注重慎微慎独、自警自励；要勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，时时刻刻、事事处处绷紧党纪学习教育之弦，牢记“底线不能破、红线不能碰”；要把纪律和规矩挺在前面，把法律法规践行到实际中，以法治思维推动工作、攻坚克难，将勤政与廉政、干净与担当统一起来，干出新业绩。从身边事中受警醒，守底线。案例中有很多人就是曾经的同事、上级的领导，看到曾经的身边人在镜头面前忏悔，深受震撼。真正认识到违法违纪的行为可能就在身边，被发现的过程和所受到的严厉处罚不是危言耸听。党员干部，必须做到学纪、知纪、明纪、守纪，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则，进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力。保持自警自省，谨小慎微、防微杜渐，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，以内无妄思保证外无妄动。开展警示教育需率先垂范，久久为功。党员干部的三观不是一朝一夕形成的，需建立健全警示教育的长效机制，将警示教育融入日常、做在经常。敬畏作为道德标尺，告诉人们什么是善恶；作为伦理标准，告诉人们什么是是非；作为行为规则，告诉人们什么是该做和不该做的。党员干部一旦失去敬畏之心，“思想防线”就会悄然失守，“精神堤坝”就会逐渐崩溃。新时代党员干部，手中握权，肩上有责，为的是大公、守的是大义、求的是大我，要始终把党和人民放在心中最高位置，带头树立正确权力观，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，增强自身“免疫力”，抵御外界的不良风气。
三、用好警示教育这剂“醒脑良药”，永葆共产党人政治品格，努力创造经得起实践检验的实绩
习近平总书记在山东考察时指出，要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。要用好用活警示教育这剂苦口利病、祛除陈疴的“醒脑良药”，组织广大党员干部从身边人身边事中感受党纪国法的震慑作用，切实把“眼前的教训”转化为“心里的敬畏”，真正将党纪党规深烙入脑、铭刻在心、力践于行，不断提高“免疫能力”，练就“金刚不坏之身”。着力从政治上加强警示教育，引导党员干部在常态化接受教育中更加旗帜鲜明讲政治，以党章国法严格要求约束自己，树立忠诚干净担当的良好形象。注重分类施教，结合行业、领域特点和本单位党员干部思想、工作实际，突出贴近性，增强代入感，开展差异化、个性化警示教育，真正以“身边事”教育“身边人”。突出案例剖析，多角度立体化深入分析本地本系统反面典型案发根源，剖析违纪违法分子蜕变轨迹，讲清楚违纪违法的成本和代价。紧密联系实际，聚焦本行业、本领域苗头性倾向性问题或容易违反纪律规定的风险点，围绕腐败诱因、腐败行为轨迹的心理状态等方面进行深入剖析，让党员干部自省自警、校准行为有参考。善于推陈出新，综合运用现代信息技术，创新开展情景式、体验式教育形式，加大对违纪违法典型案例网上曝光和警示力度，产生“教育惩戒”和“以儆效尤”的作用。
作为党员干部，要把警示教育作为连接“不敢腐”与“不想腐”的重要纽带，汲取教训，牢记宗旨意识，自觉抵制各种诱惑，坚守“底线”，不越“红线”，不碰“高压线”，持续筑牢拒腐防变的思想防线。要管住思想。正人先正己，养廉先养心。严守政治纪律规矩，最紧要的是守住内心，历数被查出的巨贪典型，无不是从心怀忐忑第一次伸手到引以为乐坠入深渊，贪腐受贿的背后，都是侥幸心理和特权思想的作祟。心有所畏，方能言有所戒，行有所止，应从思想上固本培元，从小事小节上守起，正心明道，以清廉之守勤掸思想尘，以淡泊之心多思贪欲害。严守政治纪律和政治规矩，守住“廉心”“初心”，做清正廉洁的干净人。要管住行为。一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。不矜细行，终累大德。要清正立身、廉洁从政铭于心，践于行，深刻认识到风腐互为表里、同根同源，从拒绝一顿饭、一份小礼品开始，做到防早防小、防微杜渐。时刻把握好纪律这把戒尺，常怀刀刃向内的自省精神、自觉用党章党规党纪约束自己的一言一行，时刻保持清醒头脑、淬炼非凡意志，永葆党员干部政治本色。要管住身边人。对党员干部而言，反腐倡廉、拒腐防变，严守纪律规矩必须警钟长鸣，尤其是要把牢交往关，慎交友、交好友，不断自觉净化自己的社交圈、生活圈、朋友圈。严格要求自己，以身作则、率先垂范，模范遵守中央八项规定，管住口、按住手，坚决抵制歪风邪气侵蚀，辨清权钱交易，守牢底线，不越雷池，做一个一心为公、一身正气、一尘不染的规矩干部。
以上是我的交流发言，谢谢大家！
第3篇：在学生十周岁成长仪式活动上的讲话
在学生十周岁成长仪式活动上的讲话
赵建伟
亲爱的同学们，敬爱的老师，大家下午好！
今天，我们临水中心小学中年级组的全体同学在这里隆重集会，接受十岁成长教育。你们的老师将一起见证这激动人心的时刻，一起畅想明天华彩的乐章。
十年之前，你们大家来到了这世上。在成长的路上，父母成了你们的第一任老师，他们含辛茹苦，哺育着你们；为了能让你们健康的成长，他们付出了太多太多。在他们的眼里，你是最棒的，你是他们的全部，你是他们的希望。而你们也没让他们失望，从哇哇大哭到牙牙学语，你们在不断的成长；从调皮捣蛋到乖巧懂事，你们在不断的进步。在这里，让我们一起高呼“爸爸、妈妈，谢谢你们”。
来到了学校，老师成了你们的引路人。从字母到课文，从数字到题目，从不明事理到相互关爱，你们都有了收获，这点点滴滴，老师都看在眼里，喜在心里。你们都取得的进步离不开老师的教导，让我们一起说声“老师，您辛苦了！”
今天，你们十岁了。十岁意味着应该告别幼时的淘气，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。在此，我代表学校向同学
第4篇：在幼儿园课题组研讨活动上的欢迎词
在幼儿园课题组研讨活动上的欢迎词
尊敬的张教授及课题组各位专家，全体老师们：
大家上午好！
白居易诗云：“田家少闲月，五月人倍忙”。在这骄阳似火的三夏麦收大忙时节，我们非常荣幸地邀请到山东师范大学教授、课题组组长张小永老师来我们宁阳县指导课题实验研究工作。在此，我谨代表宁阳县教育局党委及实验园教师对张教授的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！对前来参加课题研讨活动的各位老师表示热烈的欢迎！近几年来，我县学前教育事业坚持“政府主导促发展，多元投入打基础，抓住关键强师资，强化管理提质量”的工作思路，形成了基本普及公办学前教育的“宁阳模式”，跨入了全市乃至全省幼教发展的先进行列。目前全县103处幼儿园中，有“省十佳幼儿园”1处，“市十佳幼儿园”2处；省实验、示范幼儿园24处，市级规范化幼儿园45处，县级以上规范化幼儿园创建率达90%；乡镇中心幼儿园和村办园楼房化比例分别达到100%、45%，全日制幼儿园建设率达80%以上；学前1年、3年幼儿入园率分别达到100%、95.5%，同时积极向学前4年拓展，启动了
第5篇：在大讨论活动上的发言
在大讨论活动上的发言
前段时间，按照局里的要求和部署，我们分别分组进行了理论、政策、制度等方面的学习，特别是对县委刘书记的讲话，大家专门在集中学习日上进行了学习，深刻地领会了作风建设和优化发展环境的精神实质。
改进工作作风，优化发展环境，是我县今年春节开班以来第一个大会的主题，彰显了县委、县政府高度关注工作作风和发展环境的改进和优化，也突出了工作作风和发展环境对当前全县经济社会又好又快提速发展的重要性。我局也高度重视，局党组将今年的主题活动定为机关作风建设年，于3月21日召开了全局机关作风建设年活动动员会议，全面推进了改进工作作风、优化发展环境各项工作任务。
从县里的大局看，改进工作作风、优化发展环境就是生产力，就是良好的发展环境是超常规、跨越式发展的制胜法宝，就是推动跨越发展的保障。只有这样，才能凝聚工作合力，才能拧成一股绳，才能顺利实现全县的各项目标任务。从我们局里看，是立足全局干部作风实际，从适应新形势、新任务的要求出发作出的一项重大决策，也是确保实现全年重点工作任务目标的一项重要举措，更
第6篇：评价改革研讨活动发言稿
评价改革研讨活动发言稿
在生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的评价改革研讨活动发言稿，欢迎阅读与收藏。
各位同事们：
高考已了，中考在即，紧追不舍的是小学毕业会考。在这样“硝烟弥漫”的时刻，海门市教育局举办了规模空前的“学生评价改革研讨活动”。海门市区的所有直属小学提供活动现场，全市所有中心小学的校长、分管校长、教导主任、副主任、语数外、思品、科学、综合实践、音体美等各学科的教研组长均参加活动。我们学校共12人同三厂片的其他学校的老师参加了育才小学的现场活动。育才小学共提供了11节学业评价改革展示课，然后分组进行交流研讨。我听了五（4）班何老师的语文学业评价展示课。以下是研讨活动中的即兴发言：
非常感谢育才小学——两年前我曾在这里挂职学习，写下了不少学习笔记，感到很有收获；这两年育才的许多老师经常送教下乡，为我们的教学教研工作引路导航；今天再次走进育才的校园，参加以“学生评价”为主题的研讨活动
