《船儿出航》优秀教学设计
第1篇：《船儿出航》优秀教学设计
《船儿出航》优秀教学设计
《船儿出航》优秀教学设计
一、教材分析：
本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。
二、教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的`船，体现学生的想象和创意。
四、教学过程：
第一课时：
课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.认识航船。
播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2.欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3.学生创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时：
课前准备：
（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）
（教师）船的模型、课件等
教学过程
1.评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2.比较异同。
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？
（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作。
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。
4.学生创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。
（2）学生创作，教师指导。
5.评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？
（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。
6.课外作业。
收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。
第2篇：《船儿出航》教学反思
《船儿出航》教学反思
本课在绘画要求的过程当中，穿插一些彩纸粘贴的效果，播放以剪贴绘画结合为例的手工船的制作过程的课件。让学生来思考：这条手工船是怎样制作出来的？你造型表现的特点是什么？这样，可以更好的激发学生创作的热情，也丰富了动手制作和绘画相结合的作业形式。为培养学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。我结合讲解小故事的教学情境，给学生进行理想教育，使得他们对于航海事业有一个初步的了解。
本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起远大的个人理想。为此，我抓住题目激发学生的童趣和学习的动力，我说，“小朋友，你想不想长大以后去驾驶一条漂亮的'大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？”学生兴趣被激发了出来。
我在绘画指导上，通过提问船的类型、用途、分析船的结构特点，欣赏船的图片等，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。我还通过用蜡笔、油画棒相结合的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，激起起学生创造的欲望。
在创作建议上，我鼓励学生可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
评价建议上，我强调学生从船的造型是否独特美观、富有创意着手。并且对大家进行思想教育，提问：假如你是船长，遇到危险时怎么办？有学生就回答：我要及时掌握方向，带领大家一同战胜困难。也有的说：我要一边想办法一边安慰大家不要慌张。。。。。。等等。学生因此受到熏陶与感染。此外，我在第二课时的时候准备给学生设计举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒，这不仅丰富了学生对船文化的认知还可以极大的锻炼动手能力。
第3篇：《船儿出航》教学反思
《船儿出航》教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的《船儿出航》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《船儿出航》教学反思1
《船儿出航》是一年级的课。看看内容很简单，画画船做做船而已。心中盘算着分两步走，先让学生画画见过的或想象中的船，再让学生运用各种材料制作一艘船。
走进教室开始了第一课时的内容传授。在认识各种船的过程中，我让学生说说打渔的船叫什么船？学生的回答很多，但却没有我要的答案“渔船”。接着问，我们的家乡除了有渔船还有什么船，干什么用的？举起的手三三两两，答案千奇百怪，就是没能说出，有载客人的或载货物的轮船。两个问题下去，我上课的热情一下降到冰点。接下来有关船的发展史以及船的结构的讲解变成了我的独角戏。
让我没想到的是，身在水乡的孩子，对船的知识竟是那么的缺乏。我觉得说说家乡的船，说说名称说说用途说说结构应该不是个难事，看来是我高估了学生的生活经验。这让我想到大纲里的一句话“美术教育要
第4篇：船儿出航教案
二年级上册第四课《船儿出航》第一课时
一、教材分析：
本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。
二、教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，表现想象力。
3.从小热爱航海事业，养成不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：
重点：了解不同类型船的外形特点，能够画出航行中的船。难点：描绘航行中的不同船的特点，体现同学的想象和创意。
四、教学过程： 课前准备
（同学）观察自身喜欢的船的特点；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画、教学板书等 教学过程 1.引出课题
播放音乐：《让我们荡起双桨》。孩子们跟着音乐，一起唱起歌，在欢快声中，带孩子们进入课堂。音乐播放完之后，提问孩子们，这首歌唱的是什么？引出本课课题。2.欣赏范作
（1）播放课件：欣赏图片：中国航空母舰。引出问题，师
第5篇：三年级美术《船儿出航》教学反思
三年级美术《船儿出航》教学反思
三年级美术《船儿出航》教学反思
《船儿出航》是一年级的课。看看内容很简单，画画船做做船而已。心中盘算着分两步走，先让学生画画见过的或想象中的船，再让学生运用各种材料制作一艘船。
走进教室开始了第一课时的内容传授。在认识各种船的过程中，我让学生说说打渔的船叫什么船？学生的回答很多，但却没有我要的答案“渔船”。接着问，我们的家乡除了有渔船还有什么船，干什么用的？举起的手三三两两，答案千奇百怪，就是没能说出，有载客人的或载货物的轮船。两个问题下去，我上课的热情一下降到冰点。接下来有关船的发展史以及船的结构的讲解变成了我的独角戏。
让我没想到的是，身在水乡的孩子，对船的知识竟是那么的缺乏。我觉得说说家乡的船，说说名称说说用途说说结构应该不是个难事，看来是我高估了学生的`生活经验。这让我想到大纲里的一句话“美术教育要注重课程与生活经验紧密联系”。课前因为教室没有多媒体，我未曾准备课件，也因为想着船太熟悉了，也未曾让学生课前去海边观察船。离开了学生的生活体验生活感受，教师的讲解
