古隆中访学感悟作文
第1篇：古隆中访学感悟作文
古隆中访学感悟作文
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的古隆中访学感悟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“话说天下大势，分久必合，合久必分”
八年级有一件盛事，是自开学以来让我魂牵梦绕的。此刻躺在床上，望向窗外，天际已出现一抹鱼肚白，我想，那黎明之后的古隆中之游该是多么精彩。
和本班的同学一起坐在大巴车中，我和大家一同嬉笑着，但却“醉翁之意不在酒”，思绪早已飘向云海，时不时抬头看向天中云朵，那好似就要变幻成古隆中所代表的那位三国名贤。
恍恍惚惚中，道路两旁的树木多了起来，绿云如蚕吃桑叶般占据了我的眼帘，快到了。
下了车，深呼吸，嗅到了绿叶的清新混杂着泥土的芳香，绿树，绿叶，绿草，好一个独立于世俗之外的清幽境界，那一千多年前住在这里的那位也一定是一位志向高远的隐士吧，衣带飘飘，闲庭阔步于山林之间的形象浮上心头。
顺着林荫小道一路向前，不觉间已经深入了林间。耳畔时而回响着婉转悦人的鸟鸣声，心中只剩下如泉水般的愉悦。转过一处山角，眼前出现了一座石雕牌坊，上面刻了许多字。别的记不多得，“淡泊明志，宁静致远”八个字铭刻在心间。细细品味，那位孔明先生的心一定宁如止水，志向一定处在九霄云外。
山腰的石梯看上去是经历了不少风雨，凹凸不平的表面似乎在诉说着那段跌宕起伏的时代，落叶散落其上，仿佛走在一条穿越到那段群雄争霸的'三国时期的时光之路。慢慢的，一座武侯祀逐渐显现。踏入门槛，一座镀金雕像出现在眼前，果然是“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤袍，飘飘然有神仙之概。诸葛亮先生浑身流露着暗金色的光泽，唯独那双执着羽扇的手是亮晃晃的金色。导游说，那是游人想要从诸葛先生身上带走一些智慧，经常触碰导致的。我却丝毫升不起这样的念头，那种睥睨天下的眼神，那种源于自信的轻狂，那种看破红尘的淡然，竟让我有种膜拜的感觉。
庙宇一间接一间地穿过，一片竹林好像突然从地里钻起来似的，出现在眼界中。灿烂的阳光终于冲出来了密密的树冠照射在光滑的绿叶上，闪闪地浮动着金光，丝丝缕缕地洒在我的身上，暖暖地惬立舒坦。不觉间，来到了诸葛先生的居所。
早闻这位先生自来不注重物质上的追求，进了门，我还是被居室之简陋震惊了，一张床榻，一张饭桌，一张古琴，好像孔明先生有生之时这里这么空空荡荡一样。脑海中浮现了这样的一幕：诸葛亮卧在床榻上，摇着羽扇，轻吟古风，丝毫不在意所处之地的简陋。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”我想即使再贫济的物质享受也掩盖不住他精神上的富足吧。
登上山顶，望向天际，心神一片空灵。一路来的三国文化、乱世风韵，早已浸透了我的心灵。诸葛孔明那颗永不熄灭的北极星，处在天际之巅，散发着耀眼的光芒，冥冥中指引我前进！
第2篇：赴上海访学研修感悟
学而得 得则思 思则行
——赴上海方略教育教师专业发展高级研修学习感悟
大花岭小学 陈方
2015年10月20日，我荣幸地参加了上海方略教育培训中心举办的教师专业发展高级研修学习活动，接受了近二周的学习培训。培训期间听了16场学术讲座，走进了上海市5所学校，听了6节课名师优质课。这二周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新了理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了课堂教学改革的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：
一、专家讲坛，更新理念
此次学习共听了16场讲座。在这16场讲座中，我分别聆听到了学识渊博、学术精深、语言幽默的多位教育专家的精彩演讲。在讲座过程他们中妙语连珠，说者有心，听者更有心，在不经意间说出的富有教育思想的话语常引起我对自己教学行为和专业成长的思考和反思。令我记忆犹新的讲座有杨大平懂事长的《教育的有形和无形——互联网+时代下教育价值的思考》；丁亿校长的《构建“学”的课堂》；马骉院长的《人生因课堂而精彩——认识学生成就学生》；李更生教授的《从优秀走向卓越——优秀教师的五项修炼》；周菁的《做教育的有心人》；张静涟的《教师职场减压与心理辅导》；“双特”教师祝庆东的《从问题、专题到课堂——学校科研活动的设计与实施》；吴金瑜校长的《课堂教学改革的逻辑起点与未来可能的发展方向》等。
走进“方略”的第一天，我们有幸聆听了方略教育董事长杨大平关于“教育的有形和无形，互联网+时代下教育价值的思考”的讲座。杨董在讲座中以技术改变教育的哲学思考，互联网+教育的新思维，技术驱动课堂变革这三个主题进行了精彩的阐述。杨董虽然年龄大了，但讲话仍铿锵有力，内容准备充分详尽，让我从中受益非浅。
讲座中杨董展示的能力冰山模型图详实分析了学生的技能、知识、态度这三个因素之间相互影响的关系，告诉了我们技术改变教育，我们应当运用信息技术构建学生“学”的课堂。今天的课堂已不是教师的课堂而是学生的课堂，学生参与的课堂，一节好的课应该涉及学生的思维、行为和动机，在课堂教学中不仅要培养学生浅层次的思维：记忆和理解。更需要培养他们的高层次思维：分析、应用和创新，这一目标的达成需要现代信息技术的支撑。如何成功地将技术引入自己的课堂？如何有效地进行信息技术与课程的整合以促进教学的进步？如何使学生更好地利用信息技术以促进学习？这些都是我需要思考的问题。
“技术不会改变教师，但不用技术的教师一定会被使用技术的教师淘汰”，这一句看似杨董在不经意间说出来的话却警醒了我。反思自己的教育教学现状，在互联网+教育的背景下，教育云技术、翻转课堂微课技术已悄然兴起，而我似乎还徘徊在这些技术的门外。在“互联网+教育”的浪潮下，是顺应浪潮发展自己，还是对抗浪潮被淘汰，这个选择相信每位教师都应该不难作出。因为只有掌握现代教育技术手段，才能适应当前信息化教育教学的要求，才能提高自身教育教学质量和效益，才能提升专业素养。我觉得应该在实际的课堂教学中借助信息技术逐步改变自己的教学行为，借助信息技术让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，借助信息技术让学生拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成功的愉悦，这是我今后课堂教学所努力的方向。
马骉院长在报告会上，结合自己多年的研究成果，从学生、课堂、教师三个方面诠释了课是学生为上，学生满意的课才是好课的教学理念。他生动的实践案例，抑扬顿挫的语调，幽默的话语赢得了我们阵阵掌声，同时也让我们认识到当今的教育，学生生活方式已变、学习方式已变、教学方法不得不变的问题，激发了我们要积极学习并践行先进教学方法的热情。
在以信息化教学方式日益发展的环境中，教师应该有自己独特教学个性，有自己独特的教学思路和主张，要善于发现自己的个性和教学方面的独到优势，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，因此要求我们自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位。通过学习，让“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己，从而适应当前信息化教育发展的新要求。
“双特”名师祝庆东主任以自身成长经历，向我们阐述了教育科研对教师专业成长的重要性，系统的为我们传授了教育科研课题研究的流程和方法。在教学中要善于对遇到的问题及时思考，在思考的基础上提升为专题探索，最终升华为课题研究。而课题研究正是我的短板，由于自身教学理论层次较薄弱，动笔不勤，对于本学科教学过程中产生的问题虽然有过一定的思考，也针对这些问题想过一些解决方法。但由于缺少理论支撑，缺乏长期深入的研究，对教育教学过程中问题的认识，往往停留表面层面，不善于深入总结归纳。祝庆东老师正好为我今后实施教育科研课题研究指明了方向，提供了理论基础。
二、名校观摩，开拓视野
学习期间，我们参观了5所上海市具有不同办学特色的学校，它们是进才实验小学、曹杨二中附属学校、甘泉外国语中学、蓬莱路第二小学、上海市洛川学校。这些学校丰厚的文化积淀和环境氛围，让我耳目一新，最吸引我的还是到蓬莱路二小观摩校本课程展示活动。在这里我体验到了以蓬莱小镇为载体的校本课程的魅力，聆听了余祯校长为我们介绍“蓬莱小镇”课程的开发历程，看到了洋溢在课程学习中孩子们脸上纯真的笑容。从体验到聆听，“蓬莱小镇”给予我深深的思考，也让我对校本课程有了更广的理解，如何让课程特色更鲜明？ “蓬莱小镇”无疑给了我们许多启示，也不禁问自己回到学校后我们该做些什么？我们能做些什么？
时光匆匆，近两周紧张而充实的培训学习结束了，通过培训学习我们开拓了视野、收获了知识，在个人心中也留下了美好的回忆。接下来要做的事就是把培训访学以来的收获带回学校，把所学到的知识、所思考的问题，带进今后的教育教学工作当中，以积极的主人翁姿态认真做好自身的教育教学工作，做一名受学生喜爱的教师。努力实践课堂教学改革，争做一名科研型、发展型的教师。
第3篇：浙江大学EMBA欧洲访学感悟
MBA/MPA/MPACC备考QQ群9126948
42011年浙江大学EMBA欧洲访学感悟
EMBA经验交谈
“跟着老师走进世界名校听课，到美加企业参观考察，所接触、领悟到的很多东西在国内的课堂上学不到，在出国的商务交流中也无法学到。”
日前，浙江大学EMBA海外访学欧洲团在管理学院副院长兼EMBA教育中心主任卫龙宝教授与EMBA中心副主任黄月圆女士的带领下结束了为期15天的访学，同学们都感到不虚此行，收获颇丰。此次访学，同学们在HEC商学院、牛津大学、剑桥大学城、哥德堡大学、隆德大学、雪铁龙、沃尔沃等名校名企学习并参观，切身体会了国际一流商学院的教授风采、学习氛围、创新意识、校园风光以及跨国企业的大气与开放。
此次海外访学通过近距离的接触国际一流大学和企业，开阔了EMBA学生的国际视野，培养了企业家融入国际文化的意识和能力，提升项目国际交流与合作的程度，获得对跨文化商务活动的感性认识，增进适应跨国经营的能力。在全球一体化的今天，这样的访学与交流所带来的实际意义已不仅仅只停留于书面上，而是正在缓缓
第4篇：访学计划书
这是我几年前申请时写的，可能和现在csc要求的格式、内容有所不同，诸位虫友谨慎参考，免费提供，请给好评，亲。。
①拟留学专业（研究课题）在国内外研究情况及水平
研究课题：*******研究（属****专业）。*****是一种****技术，具有******等特点。国外自*****就开展了对******技术的研究。国内对该项技术研究的开展相对较晚，申请人及所在团队自****年起一直从事****技术研究，取得了许多研究成果。但随着技术研究的不断深入，急需了解和掌握最新的技术现状和研究方法，以提高技术水平，为****提供技术支持。
②拟选择的留学国别、留学单位及选择原因
美国****大学（*** university）。
美国****大学成立于****年，美国综合大学排名第**位，其中*****专业排名第*位。****大学*****中心始建于****年，隶属于该校*****系。该中心始终致力于*****技术研究，研究内容主要包括************等，与申请人的研究方向非常一致，其研究成果具有较高的学术
第5篇：访学总结
领雁随访，拓宽教育视野
xx镇中心学校语文学科 王定聪
2014年11月30日至12月7日，我参加了昭通市学校内涵发展项目访学培训”活动。在紧张的行程中，我先后听取了7场专题报告，实地参观了重庆市“领雁工程”6所示范学校，参加了听课、并听取了学校领导关于学校特色发展的介绍。一周的访学培训，感触颇深，受益匪浅。
一、学校办学理念和办学特色；
试看当前我镇各校办学理念，呈现假、大、空现象，或者摘录网上名校的，不切合学校实际，一训三风没有真正体现学校的犯发展和学生的个性培养，更不谈体现地方文化特色。专家提出适合自己学校的教育才是最好的教育。请看重庆市 南岸区教师进修学院附小以“领雁引行，书鼓齐鸣”为办学理念。学校以鼓文化为办学特色，学校坚持书是文化，鼓是情感价值观为理念，学校无处不体现鼓的文化，整个校园呈现书香鼓韵的氛围。长生鼓是学校开展大课间活动的主要内容，学校鼓文化已经从少儿腰鼓发展到安塞鼓再延续到长生鼓。北碚区澄江小学是一所农村集镇学校，结合 地方特色以“龙腾云山，志在天下”为办学理念。以当地传统
第6篇：访学心得体会
访学心得
首先感谢学校给我提供了这么好的机会。感谢各位老师领导日夜操劳，星夜奔走。今日出走千里求学，明日回来一一回报。谢谢您！
盼望着，这一天终于来了，8月31日到达河东机场。9月1日凌晨到达长乐机场。三个多小时，2000多公里，越过千山万水！这一刻激动万千，难以言表。我终究还是来了，我默默说一句：“谢谢你，请接纳我吧！”
第二日，吃过早饭，直奔福州大学。忙碌了一天，课本，被子，洗漱用品，盆子，洗衣粉……大大小小，事无巨细。不过还好在学校的时候都是自己弄得，所以这些都是小意思。但是还有一个小小的糗事，早上奔向福大的路上，司机师傅把我们拉到了不认识的福大（福大至诚学院）。难道我们的表述有问题？
第三日，正式上课。学校很大，风景很美！至今我也没有弄清楚东南西北。第一堂课，机械设计，专业课，是一位瘦瘦的老师，非常精干，语速快，还带点口音。当然我没有听懂多少。面无表情，这也正好体现了福大的办学态度----严谨。
今天，到福州大学已过去一个月了，早已经适应了这的一切。宽扩的校园，幽静的小竹林，分散在各个标志性
第7篇：学访感想
学 访 感 想
本次盐城学访，学习了一种新的教学方法—— “三性五要素” 主体性课堂教学模式。三性是指自主性、探究性、开放性；五要素是指：课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新。这种教学方法是一个紧密联系的有机整体，不可截然分开，前一步为后一步打下基础、创造条件，后一步是在前一步基础上的发展与拓展。
学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。培养学生的问题意识，使学生养成善于发现问题、分析问题、解决问题的习惯； 注重开放性，促进学生积极思考，激活思路，从而使学生的创新意识和创新能力得到提高。
“三性五要素” 主体性课堂教学模式通过课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新五个环节，督促每一个学生按照要求做好预习,把预习过程中遇到的问题记录下来,小组讨论交流质疑研讨,针对教材的重点、难点，学生存在的共性的疑点、难点，教师进行精讲、引导、启发、点拨，通过部分典型性、针对
