猴子学样童话作文
第1篇：猴子学样童话作文
猴子学样童话作文
一天，一位老爷爷卖了一早上的帽子，非常累，他就挑着两筐没有卖完的帽子，来到树荫底下，戴着一顶帽子呼呼地睡了起来。老爷爷睡觉的时候，一群淘气的猴子看见老爷爷戴着帽子，也纷纷从老爷爷的筐子里拿起帽子戴在头上，还爬上了树。
突然，老爷爷被这群猴子叽叽喳喳的.叫声吵醒了。老爷爷一看自己的筐子，发现帽子不见了，他抬头一看，原来是被一群淘气的猴子拿走了。老爷爷抬起手向猴子们要帽子，小猴子也学老爷爷抬起手来，但它们就是不肯把帽子还给老爷爷。老爷爷想了很多办法，比如用竿子够，可是竿子太短了够不着；老爷爷又试着爬树，可是却爬不上去。
老爷爷已经无计可施了，他把帽子摘下来，用手挠了挠头想办法。老爷爷这才发现，自己在挠头的时候，小猴子也在挠头。老爷爷又试验了一下，他先跳了一下，小猴子也跟着跳了一下，他又蹲了一下，小猴子也跟着蹲了一下。老爷爷惊喜地发现，这群猴子原来在模仿自己的动作呀！
于是，老爷爷灵机一动，想到了一个办法。老爷爷先假装无奈，再生气地把帽子一摘，往筐里一扔，然后，小猴子们也把帽子一摘，往筐里一扔。这下帽子都回来了，老爷爷心满意足地挑着筐子离开了。
第2篇：猴子学样教案
猴子学样教案
猴子学样教案
活动设计背景：
进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。
活动目标：
1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、乐意与同伴一起表演故事。
3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
4、能用肢体语言表述故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点：
1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2. 能用肢体语言表现故事。
活动准备：
1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
活动过程：
一、导入新课：
1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——
（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。
（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。
（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。
（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的'表情是什么样的。
三、引导幼儿为故事取名。
1、给故事取名字。
教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。
2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。
（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。
教学反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
第3篇：猴子学样教案
大班主题音乐：猴子学样
执教：宋燕
活动目标：
1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2、感受音乐所表达欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。活动准备：
1、《恰恰恰》音乐
2、“猴子学样”舞谱
3、帽子数顶 活动过程
一、模仿猴子的动作
1、简单回忆故事“猴子学样”的内容。
2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈
1、欣赏“猴王”跳舞的表演（教师选取幼儿的动作加工提炼成舞蹈动作并示范表演）。
2、说说、学学“猴王”跳舞的有趣动作。
3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈
师：是不是象你们所说的呢？再看领头猴跳一遍。（教师语言辅助——朋友你好耸耸肩）
三、看舞谱跳猴子舞
1、教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。
2、教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。
3、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作哦，尝试创编舞蹈动作。
4、全体幼
第4篇：猴子学样教案
幼儿园优质课音乐活动《新猴子学样》教案
活动意图：
模仿是幼儿的天性。这个年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标
1．尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2．感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。活动准备
1．《恰恰》音乐。2．“猴子学样”舞谱。3．帽子数顶。活动过程
一、模仿猴子的动作
1．简单回忆故事《猴子学样》的内容。
2．幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈
1．欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师示范表演）
2．说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
3．幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。
师：是不是像你们所说的那样呢？再看猴子跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）
二、看舞谱跳猴子舞
1．教
第5篇：《猴子学样》说课稿
《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的`音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点
第6篇：猴子学样教案
《猴子学样》教案 活动目标:
1.感受故事中猴子滑稽动作及表情，能够大胆用语言表达。
2.能表演故事中夸张、幽默的动作。
3.学会遇事要多动脑筋，多想办法。重难点分析：
重点：能够达大胆用语言表达，讲述故事。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作。活动准备：
1.教学挂图及课件，音乐《猴子学样》.2.故事表演用的道具：草帽 活动过程：
一、活动导入：
1.老师做各种动作，让幼儿猜测意思并作出相应的动作。
老师做出猴子的动作(其中要有“伸手、搔脑袋、扔”等各种动作。)2.让小朋友们说说猴子的样子。
（1）猴子会干什么呢？（爬树）小朋友们模仿猴子爬树的样子。
（2）树上有桃子，小朋友们模仿猴子吃桃。（3）猴子还会荡秋千。小朋友们模仿猴子荡秋千。
老师跟小朋友们一起互动模仿猴子，然后小朋友们再分别模仿猴子荡秋千、猴子吃桃、猴子上树。
二、活动展开：
（一）引导幼儿根据角色的表情及动作，想象小猴子的内心活动及语言，理解其中寓意。
（1）老师模仿美猴王，小朋友们猜猜是谁。（2）美猴王学了一个舞蹈，舞蹈跟谁学的呢，一起看一下。（3）
第7篇：猴子学样教案
中班语言活动：猴子学样
柏树乡中心幼儿园
刘全芬
活动目标:
1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。
活动准备：猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副 活动过程：
一、猜谜语
1、教师表演动作，幼儿猜一猜，是什么动物，并跟着老师模仿
2、教师提问：你还会模仿哪些动物叫？（指名模仿）
二、看动画，学讲故事内容
1、幼儿观看动画《猴子学样》,激发幼儿兴趣 看完后教师提问:（1）故事里都有谁?他们在干什么？他们之间发生了什么事？:（2）你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?（3）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。
（4）幼儿尝试给故事起名，教师总结
2、看图片,指导幼儿分段讲述故事
(1)图
一、图二,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一、第二幅图。
提示:A、老爷爷要去干什么？老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不
知不觉”、“轻轻
第8篇：猴子学样教案
活动名称：猴子学样(大班音乐表演)执教人：何丽利 活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，知道乐曲分为ABA段式。
2.能根据故事情节和音乐节奏的变化，表现出猴子学样的情景。3.通过分角色扮演老爷爷和猴子，体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备：图谱，过猴山音乐，多媒体 活动过程：
一、用谈话法导入活动
“小朋友，记不记得老师给你们讲过一个《过猴山》的故事？今天老师带来了一首好听的曲子，也是讲了老爷爷过后山猴子学样的事情，我们一起来听一听”
“听一听，这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？”
二、播放音乐，引导幼儿欣赏
1.提问：这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？ 2.出示图谱，再次完整播放乐曲
三、分段播放一遍音乐，幼儿欣赏并做出相应模仿动作。
1.幼儿自由探索老爷爷上山的动作并随第一段音乐节奏进行表演 谁来学一学老爷爷是怎样上山的？他的动作是怎样的？ 2.解析图谱并播放第二段音乐，幼儿感知模仿猴子学样。
看一看，小猴子跟老爷爷学了几次动作？这几次动作有什么不同？ 3.播放第三段音乐，欣赏感知老爷爷下山
