读史铁生《我与地坛》随感
第1篇：读史铁生《我与地坛》随感(网友来稿)
沙市一中 邓金平
当上帝关上一扇门的同时，也会打开一扇窗。
--题记
一
生命是由一个个不可预料的开门和关门所组成，开门和关门是生命之严峻流动的一部分，无所谓公平和正义，也无所谓幸运和报应。当幸福之门向我们关闭，或者痛苦之门为我们打开，我们只须接受上帝交给的这样一个事实，而不必为它辩论不休。比如在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，母亲“在她儿子就快要碰撞开一条路的时候”，却匆匆离去，当这已经发生的时候，我们可以有哀痛，但不可以一味地没头没尾的沉郁和哀怨，甚至对世界和上苍充满了仇恨和厌恶，我们必须、而且也应该、也能够学会默默而且坦然地接受。
二
很多时候是在上帝将某扇门突然“轰”的一声关上之后，我们才发现原来失去的东西是多么的可贵，于是竭其所有、倾其所能地要将这扇门重新打开，可是时间的河是不会倒流的，即使你重新将这扇门又打开，但这还是你先前踏入的那条河流吗？也许正是由于生命之门一扇扇的无情地被关闭，留下了太多太多的难以挽回的遗憾，我们才能够发现过去曾经拥有的东西原来是如此的美好，于是才开始学会加倍地珍爱我们正在拥有的生活，即使这个生活在别人看来是如此的平凡无奇。
三
当生命之中的某扇门在我们身后关闭后，其实上帝早就已经在前面某个地方为我们开启了另一扇门或者窗。这也正如史铁生自己所说：“太阳，它每时每刻都是夕阳，也都是旭日，当它在这一面熄灭着走下去，散尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布上烈火朝晖之时。”但是，这扇早为你开启的门或者窗是不会让你轻易就触手可及的，你还必须要慢慢地适应眼前的黑暗，然后在黑暗的痛苦摸索中十分艰难地寻找到新的光源。比如，“这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”，但是进入这扇门，却是在他双腿截瘫好几年之后，而且也是在他进入这扇新开启的生命之门几年之后，他才感触到这个“园子荒芜但并不衰败”,领悟到死的真谛，找到了自己的“活下去的理由”的。而且就是在他成名多年之后，他也“还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂”。这也说明，其实每一扇门内都有让我们取之不竭、一生受用的宝藏，只要我们能够真正明白它的价值并且倾心发掘它的话，我们将会发现原来我们是如此的富有，富有到连比尔盖茨也会惊奇和羡慕。可是，又有几个人能够在这扇门关闭之前就懂得了珍惜呢？我们哪一个不是在懂了，在真正懂了的时候，可是“已经来不及了”呢？
四
能关掉的门只是物质的，如双腿、视力、工作、学业或者亲人，但有些门是永远向你敞开的，比如伟大的自然，又比如伟大的爱。无论是在被伤病折磨得痛苦不堪的轮椅上，还是在被死亡所笼罩的奥斯维辛集中营中，我们都可以从这伟大的自然和伟大的爱中汲取生命的甘露，获得重生的力量。潘多拉似乎是打开了灾害之门，而将希望之门紧紧关闭，其实，人类前进的历程虽然也充满了血泪和苦难，但是这希望之门何曾有过片刻的关闭呢？“天行健，君子以自强不息。”秉承了宇宙精神的生命是不会静止不动、也不会听任我们孤寂无为的。因为他们知道，陷入绝望，只会让上帝将门永远关闭；拥抱希望，那我们就是给自己开启生命之门的上帝！
作者邮箱： djjppp@sina.com
第2篇：读史铁生《我与地坛》散文随笔
读史铁生《我与地坛》散文随笔
命运，休论公道!这是史铁生老师常说的一句话;他还说：职业是生病，业余是写作……
这位文坛界的巨人原本是不幸的，他活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿，对于一个年青的生命可谓是晴天霹雳!然他又是幸运的：经过痛苦的碰撞与无数次纠结郁闷与长久思索、甚至绝望之后，他终究走出了黑暗，走向了生活。从颓废走向了成功。
这，还要从他的成名作《我与地坛》来解读
“我常觉得这中间有着宿命的味道，仿佛这古园是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年;等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。……找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……”
十五年前的一个下午，史铁生摇着轮椅走进这个荒芜但不衰败的古园，扶轮问路，面对人生所有问题进行思考：“我一连几小时专心致志地想关于死的事”，他认为：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，生，只是上帝交给我们的'一个事实，而死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日——他把死看作一个节日!他认为，生，不由我们，而死，在某种特定的情况下有些是可以控制的。
剩下的就是活着的问题了，按时佛家说法：人活着就是受苦受累，只有经受住这种苦难的考验，“不急于求成”地寻找死亡，从从容容地走完这一生，才能幸福地，坦然地迎接生命的最后一刻。
史铁生在古园(地坛)数年如一日的观察、思考，几经挣扎扶轮问路，最终坦然、平和地接受了自己所不能改变的事实，接受了生活给予他的一切苦难(身体残疾、工作无望、母亲去世、疾病缠身、生活无靠、前程渺茫)——从而他拒绝了死亡，走向了生活……
我们回头来看看他对地坛的真实描写自然也就感受到了他的内心：“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，园子荒芜但并不衰败……”这个园子(地坛)曾经辉煌，如今却荒芜冷寂，但生存期间的这些小生命却无意于外界的变化，依然各自顺应自己的天性，自得其乐地享受着生活，安详愉快地在各自的生命轨道上生存。在双腿残疾的日子里，他观察过小生命的生活态度——不以物喜，不以已悲，同样，他也时时领略到园中的景象“寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;雨燕的高歌，冬天雪地上孩子的脚印，苍黑的古柏，园中的味道”……生活不可能总是阳光明媚，苍凉、落寞、孤寂、苦涩也时时存在。
《我与地坛》中还记述了一位长跑家，一位美丽如仙的弱智女孩，还有一位女工程师，还有相依相偎的夫妇，还有……总之，作者通过在地坛的长期观察与痛苦思索后认清了这一事实：活着，无论现实多么残酷，除了面对，就是接受!对于人生命运，开头已说过：休论公道!于是他接受了生活给予他的一切磨难，
读《我与地坛》让你领悟到不同寻常的人生，他带给我们感动之余，深深领悟了生存的意义，生活的真谛，让我们懂得了感恩，学会了接受，在迷茫而不知所措，失去目标甚而开始沉沦的时候，史铁生《我与地坛》又感动和感化了多少迷失的心灵，面对挫折怎样对待人生，面对磨难，如何跳过绝望，在此作者写出了最为健全而丰满的思想。
“天地有大美而不言”，落日、雨燕、孩子的脚印、苍黑的古柏、泥土的气味，这些都是平凡之极的景物，但是在作者看来，虽为落日,却也能照得灿烂;虽为古柏,却有着执著的追求;虽为落叶,却飘摇歌舞,为秋天增添一点灵动的色彩。平凡的事物也可以如此美丽，平凡之极也可以绚烂之极!领悟了这点，才让他走向了成功，才让他走向了安心平静的人生之路!
读《我与地坛》，值得每一个所谓四肢健全的人们深深的反思和醒悟!
第3篇：我与地坛 史铁生
我与地坛
教学目标：
1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；
2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。
教学重点：
理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用；解开“我”、地坛、母亲三者的关系。教学难点：
感受作者作为残疾人对生命的感悟及对生与死的思考，激发学生对生命的珍爱。教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课，简介作者。
课前我们先听一段音乐，（播放音乐）令人难以置信的是，这首雄浑凝重激越而有昂扬的《命运》交响曲是贝多芬在完全丧失了听力的情况下创作的，历史上象贝多芬这样勇敢抗争不公平命运的人很多，比如我们耳熟能详的张海迪、海伦·凯勒等等，今天我们要学的课文《我与地坛》的作者史铁生就是其中一个。（史铁生图片）
面对残疾，史铁生也曾一度彷徨苦闷，甚至想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢的活了下来，并拿起笔走上了中国文坛，他现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并在国外出版。从残疾到成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索。今天我们一起来读他的散文《我
