《在太空中理家》阅读答案
第1篇：《在太空中理家》阅读答案
《在太空中理家》阅读答案
①在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。衣服变成一件可以牺牲的东西——我穿一段时间，然后扔掉。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。我觉得自己好像一直就生活在那里似的。
②尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气。漂浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。无论怎样，要获得任何训练收益，都会有些阻力。因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。这铠甲紧得就像冲浪者穿的那种类型，且连接在跑步机两侧固定着的金属板上。铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的'拉力。
③在地球上，我是如此喜欢户外活动，以致什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。但踩在跑步机上我觉得跑步时肩上像坐着什么人。我的脚底，不能适应任何负重，每一次练习的前几分钟都像有针扎了进去。A训练程度的提升，我的跑步鞋会B底板摩擦而升温，有时候，C到了能闻到橡胶灼烧味道的程度。
1、第①段中语句“将近……才……”有什么含义?
1、 第①段中的哪些语句说明了“我” “才算完全适应了做一个太空人”?
2、第②段中，作走介绍怎样才能“获得任何训练收益”?
3、在第③段中的A、B、C处填上适当的词语。
5、对画线部分解释正确的一项是：( )
A、运用了比喻的修辞手法。
B、运用了夸张的修辞手法。
C、运用了比拟的修辞手法。
D、没有运用修辞手法。
参考答案：
1、“将近……才……”表明适应太空时候很不容易。
2、对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。衣服变成一件可以牺牲的东西。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。
3，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
4、随着 、因为、甚至
5、D
第2篇：在太空中理家教案
《在太空中理家》教案
教学目标
贾悦镇孟疃初中
张竹田
一、理清全文结构脉络,学习“总-分-总”的结构方式.二、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。教学过程：
导入：2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞船成功发射，中国首位宇航员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚天空，从此中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。大家想知道乘坐宇宙飞船在太空中遨游，是怎样生活的吗？今天让我们与美国宇航员杰瑞•M•利宁杰共同体验《在太空中理家》。
一、自主学习：
1、作者从哪些方面叙述他在太空中理家的？
2、请说出文章的结构方式 课文脉络结构
总(1)花了将近一个月时间才完全适应太空生活
进食
(2-9)跑步
(10-13)长高
分(2-27)在太空中理家的各方面情况
(14-18)穿衣
(19-24)洗漱
(25-27)睡觉
总(28)自己作为冒险者而必须作出的某种牺牲
二、合作探究
1、在太空中生活与地球上有什么不同？他遇到了哪些困难？
2、宇航员杰瑞是怎样面对太空生活中的困难的？在他身上体现什么样的崇高精神？
三、教师点拨：
问题（1）跑步时必须“穿上铠甲”，开始训练时“肩上像坐着什么人”，脚底“针扎”似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛与摩擦发热不断加重。
1、既没有什么力量将我往下拽，也没有什么来压迫我的脊椎，所以在太空中长高了。
2、穿衣，没有配套，颜色难看，质量低劣，数量不多，一套衣服得穿两星期。
3、沐浴，设备缺乏，缺水。洗澡、洗发、刷牙、刮胡子都极为不易，且浪费时间。
4、睡觉时头脚倒置睡在墙上，用一根绳或尼龙褡裢固定，防止夜里漂走。
问题（2）同学们，设想一下，我们就在这样的太空生活是什么样的感觉呢？
1、困难，新奇。
2、充满乐趣。
3、太空生活带给我的感觉是既具有挑战性，又充满乐趣。
问题（3）宇航员是怎样面对太空生活中的困难的？
1、藐视困难，无暇顾及。
2、坚持不懈。
3、想办法克服困难。
4、苦中求乐，乐在其中。
我们毕竟是在前线冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。这位同学找得很准确，请同学们齐读一遍，来感受一下宇航员的精神。（生齐读）
问题(4)看拓展，总结航天员精神： 全球航天事故
● 1967年4月24日： 弗拉基米尔 驾驶着未完全建造好的“联盟号”升上太空。24小时后，因为返回地球着陆时主降落伞没有弹出来，他遇难身亡。
● 1971年6月29日：前苏联的“联盟”号飞船与“礼炮”空间站对接飞行24天后，3名宇航员返回地面在归途中因密封舱漏气，同时又未穿宇航服，结果他们静静地死在舱内。
● 1986年1月28日：美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸，7名宇航员全部丧生。● 2003年2月1日：“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前与地面控制中心失去联络，继而在得克萨斯州中部上空解体，7名宇航员无一生还。
理解、感悟
在 杰瑞 132天的太空生活中，险情与困境从未间断过。他和伙伴们在缺乏足够的补给与受到从生锈的管道里泄漏的防冻剂气体呛害的情况下，与一次一次的系统故障抗争；他们不止一次地经历过供电完全中断，呆在漆黑一片的飞船里随着失控的空间站在宇宙中翻滚；他们曾经无能为力地看着飞船像一艘无人驾驶的货船以每小时18000英里的速度向他们冲撞过来；他们曾经面对空间站上三英尺高的使金属融化的火焰而束手无策，任其蔓延……太空飞行并不是太空旅游，也不是上九天“览月”，太空也不是天堂或世外桃源，太空生活更不是人们所想象的那样舒适平静，而是时时刻刻充满着危险。航天员精神： 冒险精神 探索精神 奉献精神 牺牲精神 无畏精神 乐观精神
四、课堂练笔
向你最喜欢的航天员写几句话,诉说自己的心声
中国航天员地址
北京市海淀区中国航天城航天员公寓
杨利伟
费俊龙
聂海胜
邮政编码：1 0 0 0 9 4
五、反馈纠正
第3篇：《在太空中理家》教案
《在太空中理家》教案
学习目标
1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。
2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面
3、学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
4、学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
5、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学重点：
1．学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
2．学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
教学难点：
学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学理念：
以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：
“学、探、测”教学模式
课时安排
1课时
学习过程
【一】创设情境 导入新课
美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,曾勾起了多少中国人对太空的无限神往.，随着现代航天技术的飞速发展，“嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说也将变为现实。大家一定想知道宇航员在太空中是怎样生活的。今天这节课就让我们与美国宇航员杰瑞?利宁杰共同体验《在太空中理家》。
【二】出示学习目标
1、了解太空生活的有关情况
第4篇：在太空中理家 教案
一、教学设想：
通过了解太空生活，让学生熟悉太空的有关知识，感受宇航员的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神，从而树立正确的人生观、价值观。
二、教学目标：
知识目标：了解太空生活，积累太空知识，激发学习天文知识的兴趣。
情感目标：学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神。价值观目标：培养学生的热爱祖国献身科学的精神。
三、重点和难点：
重点：了解太空生活，积累太空知识，激发学习天文知识的兴趣。
难点：学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神。
四、课时安排：一课时。
五、课前指导：见《课前导学》
六、教学内容与步骤
（一）1、导入新课：许多年前，我们就有关于太空的许多遐想。美丽动人的嫦娥，凄婉哀伤的织女，勾起我们对太空的无限向往。今天我们随着美国宇航员杰瑞的飞行实录，去感受太空的不比寻常。让我们来学习《在太空中理家》。
2、出示“学习目标”：
知识目标：了解太空生活，积累太空知识，激发学习天文知识的兴趣。
情感目标：学习宇航员的探索、奉献和牺牲精神。价值观目标：培养学生的热爱祖国献身科学的精神。
3、文题解读：
“太空”地
第5篇：《在太空中理家》教案
《在太空中理家》教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《在太空中理家》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习目标
1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。
2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面
3、学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
4、学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
5、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学重点：
1．学习本文采用总－分－总的结构，条理清晰，层次井然
2．学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神
教学难点：
学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学理念：
以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：
“学、探、测”教学模式
课时安排
1课时
学习过程
【一】创设情境导入新课
美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,曾勾起了多少中国人对太空的无限神往.，随着现代航天技术的飞速发展，“嫦娥奔月”，这个在中国流传了千年的传说也将变
第6篇：在太空中理家 教案
在太空中理家 教案
贾晓花
教学目标：
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
3、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。教学设想：
通过了解太空生活，让学生熟悉太空的有关知识，感受宇航员的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神，从而树立正确的人生观、价值观。课时安排：一课时 教学要点：
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。教学过程：
一、导入
教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。然后由我国“神舟七号”载人飞船成功发射导入。
二、字词积累
1、给加点字注音
搓 拽 茬 吮吸 脉络 灼烧 沮丧 着陆 牙龈 脉脉含情
2、解释词语
纯粹 无暇顾及 沮丧习以为常
三、阅读课文，整体感知，理清文章思路。
第一部分（1）总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27）分说自己在太空中理家各方面的情况。
第三部分（28）写自己作为“前线的冒
