法制道德心得体会
第1篇：道德法制
摘要:道德,法治作为人类文明重要的组成部分,在目的上有着相同之处,但两者又有着很大的不同.究竟什么是道德,什么是法治.对于两者本质的理解,对社会文明建设有着极其重要的作用.同时作为具有特色社会主义性质国家,我国道德与法治现状又是如何,从人类社会的历史以及中国未来发展来看,面对现状,我们又该如何加强道德法治建设,以期早日完成和谐社会,和谐中国的建设.关键词:道德,法治,现状,道德法治建设一.什么是道德 马克思主义认为社会关系的形成是道德产生的客观条件,而人类自我意识的形成与发展则是道德产生的主观条件.而这里所说的社会关系主要是指人与人,人与社会之间存在的利益关系.人作为有思想的生物,当存在利益矛盾时,必然会产生调节矛盾的自我意识,因此从道德起源来看,道德是人们为了维持社会关系的稳定而形成的一种自主意识,并且这种意识在普遍上得到认可,同时又因为它的普适性,所以在一定程度上也是处理个人与他人,个人与社会之间的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量.二.中国道德现状 中国是一个有着悠久历史的文明古国,尤其是古代更是强调德治,因此道德体系相对完善,不易破坏.这也是保证了现今主流道德观处于好的方面.但同时也存在一些不好的道德倾向应当引起我们的重视.由道德本质所决定的,在很大程度上,社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质,并且,当今文化交流愈加频繁,道德的能动性在把握世界,引导和规范人们社会实践活动的同时.也由此带来了道德观念的改变.在大的层面上随着社会进步,竞争越来越激烈,特别是中国这么一个人口大国,激烈程度更是前所未有,为了适应社会,对于学生的道德教育越来越少,这些原因导致了中国目前主要存在以下道德问题.1.“不道德经济”现象日益严重
从人类精神文明和物质文明的发展来看,两者发展应该相互协调,才会互相促进,使得社会向良好的方向发展.而如今中国的经济的发展速度远高于道德进步的速度,因此不可避免的不道德经济会出现,而且随着中国的发展,分配越来越不平均这种现象会越来越严重,由此所带来的不光是经济道德问题,而是整个名族的道德价值取向.江西日报早在2003年谈论商业经济状况时就说到:随着市场竞争日趋激烈,回扣之风俨然成为一种游戏规则,且愈演愈烈,从一定程度上说,商业贿赂也败坏了社会风气,悄悄侵蚀着人们的道德价值,使人们的道德天平出现倾斜,导致了前所未有的诚信危机.”近几年所发生商业问题证明它的看法是正确的,而且情况似乎还要严重.2.道德观相差大
中国自改革开放以来,与世界各族文化交流日益频繁,从人类文化和文明的发展来看这种交流有利于中国道德完善与发展.但由于中国目前总体受教育程度较低,因此在对待异族文化上未能深刻认识到其利弊,从而当世界各族文化一拥而上时导致了两种极端情况.一些人采取完全排斥的态度,而还有一些人则完全接受,逐渐的道德观相差越来越大,这和道德的普遍性相违背,故而在整体上道德就会产生不确定性,由此带来的社会道德问题也越来越多.从更大的层面上说这不仅是社会道德问题,而是民族精神问题了.3.学生道德水平较低
学生思想尚处于受教育阶段,易受外部不良道德观影响,与此同时,迫于生存压力,无论是教育者还是学生本身都忽略了道德思想,这导致了如今学生,尤其是大学生道德水平较低,特别是诚信缺失,抄袭之风弥漫.某些学生近乎毫无道德,以近期“复旦黄山门”为例,先抛开由此所带来的报警门,就复旦学生的反映来看,这是中国教育界的悲哀,也是中华民族的悲哀.作为中国著名高校的学生如此道德观,中国前景不容乐观.三.什么是法治
首先,法治区别于法制,法制是指实际存在的一种制度规章,而法治则侧重于治理原则,它是对法制的进一步完善.同道德一样,法治最根本源于社会关系,这里的社会关系不仅是经济关
系,也有人与人之间的社会地位关系.所不同的是道德的产生往往是人们普遍认可的,而法治则是由于阶级关系的产生,统治阶级依靠强制机构为后盾,将本阶级的意志制定为准则,强制其他阶级执行,就我们社会主义民主国家而言,法治是为了解决道德矛盾的一种治国方法,是为了维护社会关系稳定发展的一种理念,同时它也是人类最高理性的体现.四.中国法治现状 法治现状主要体现在法律体系和人民法律意识上,就法制而言,我国目前立法速度达到空前,法律制度逐渐完善,在向良好的方向发展,但法律人才相对而言还相当缺乏,执法方面也有待完善.人民法律意识整体上虽然较之以前有很大提高,但仍旧处于较低水平.另外由于中国特色社会形式,法治规范须依附于中国共产党,因此必定和法治自由相违背,这些原因导致中国法治存在以下情况.1.法治成为政治附庸
由中国历史,社会主义性质,人口众多等方面决定中国的法治必须由唯一的政党-中国共产党推行并实施,这也就导致法律在实施过程中难免受到政治上原因的干预,法律在一定程度上也就失去了其公正性.真正的法治国实现了国家的完全（尽管有紧急状态的偶然例外）法治化，但中国的法治国家原则在党的领导原则之下，中国还处于先进政党的训政阶段。诚如施米特所言：
“在今天，以规范主义的方式虚构一个完整的合法性体系，就与一个现实存在的合法意志的正当性发生了显著的、无法消除的对立。”
由此在一定程度上致使人民对法治的公正性产生怀疑
2.法治理念未能普及,为部分人利用
中国现代法治基础较弱,人民对于法律的了解不够,又由于法律人才的缺乏,在费用上也较高.虽然国家有免费法律咨询机构,但数量太少,如此大部分普通民众遇事很少通过法律途径,甚至怕经过法律,一些人正是利用这种心理,明目张胆的违法,更有甚者,一些人靠和别人打官司来谋取利益.以最近腾讯和360的论战为例,不管谁对谁错,他们尽然公开抛开这么多人的利益不顾,是谁给他们的权利这么做,政府介入竟然只是调解他们之间的矛盾,这些高层可曾想到人民的利益,他们之所以敢于这么做是因为他们知道没人敢拿他们怎么样,从这方面来讲,法律已经不是为了维护人民的合法权益,而是少数人获得利益的手段.这样的法治现状继续发展下去,情况堪忧.3.法治与其根本目的相背 法治的根本目的是为了使社会关系稳定发展,可是中国近几年的事实表明,法律的健全并没有带来问题的减少,相反还更多,这方面的原因非常复杂,但事实才是一切成果的依据,由此来看我们应该反思这些年的法治方向了.五.如何加强我国道德法治建设
从上面对于道德法治本质的理解,我们不难看出道德法治并不是分散体,而是统一的连续体,连接他们的是公正.”以保证社会关系的稳定发展.所存在的不同主要是作用途径上,道德是由内而外,而法治则是由外而内,也就是前者注重个人内在修养,后者则是希望通过外在的限制以达到内在的规范.因此从一定层面上来说道德高于法治,所以在大的方向上笔者认为更应侧重于道德建设,当然受现在社会制度,以及人民道德修养的限制,法治也同样重要.而无论是前者还是后者,他们所针对的主要是利益矛盾,如此在总体上我认为做好道德法治建设前提是社会分配得到改善,中国目前贫富差距越来越大,实际就直接导致了一些道德法治问题的产生.从中国现状看,笔者认为可以从以下方面改进
1.首先政府应当加强对道德法治的宣传,引导人民培养良好的道德观及法律意识.而此前
提是加强政府官员的道德素质,一方面可以培训官员,另一方面可以用一些年轻高素质人才.2.对于法治而言,一个大的地方需要改进的是,中国政府应该放开权利,使司法自由化.只
有这样人民才能从根本上信任法治.3.加强对青少年道德法治教育,他们是中国的未来,他们的面貌决定着中国未来,只有做
好了教育工作,本质问题才能解决.在道德法治建设过程中最重要的就是要谨记道德法治是统一体,绝对不可放弃或忽视任何一方,千万不要重蹈覆辙.只有两者相互配合才能使中国健康发展.
第2篇：小学道德法制公开课心得体会
小学道德法制公开课心得体会
有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的小学道德法制公开课心得体会，欢迎阅读与收藏。
20xx年9月8日，我有幸参加了在临沂市第三实验小学召开的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两部分：介绍小学《道德与法治》教材修订情况和教材内容解读。外出学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：
一、《道德与法治》的前世今生
从最初的《政治常识》到今天的《道德与法制》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的`生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人(重点强调在家庭和个人领域)。
二、《道德与法制》的教材特点
两位徐老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
三、《道德与法治》的教学建议
在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，据徐老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
第3篇：道德与法制培训心得体会
道德与法制培训心得体会
2018年9月11日,我有幸参加了教师进修学校组织的《道德与法治》新教材的培训活动，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间存在哪些区别。在一天的培训中，我在专家的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：
一、知道了新教材的编列目的、内容的设计
培训中，主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知
第4篇：《道德与法制》培训心得体会
一年级《道德与法治》教材教法培训心得体会
850农场学校 陈艳萍
我于2017年3月16日有幸参加了教师网络教研培训。此次培训有两个内容：；一是由孙民老师对一年级新教材《道德与法治》的解析；二是由安子琴老师对新教材《道德与法治》教学内容进行系统解读。通过这次的培训学习，我收获颇多。
2016年的人教版道德与法治教材主要有以下三个特点：
1、将道德与法治相融合；
2、以儿童生活为基础，坚持儿童立场编写视角；
3、用教学合一的编写理念，促进教与学。
这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。
接下来孙民老师又详细的就一年级各单元的教学目标以及在教学中容易出现的教学误区或教学关键点进行了介
