部编语文一下第二单元单元说明(备课资料)
第1篇：部编语文一下第二单元单元说明(备课资料)
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。
本单元4篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
第2篇：部编道法一下要点第二单元
第二单元：我和大自然
1、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。这是（风）。
2、我们可以和风儿一起玩什么？
（玩风车，玩纸飞机，吹泡泡，放风筝）
3、制作一个小风车需要（7）步。
4、风可以帮我们（发电、降温、吹干衣服、吹动帆船、传播花粉）等，也可以带来（灾害），会（吹走衣服，刮倒树木，吹翻屋顶）等。
5、风的种类有（微风、大风、台风）等。
6、雷雨来了，我们（不能）躲在大树下避雨。
7、植物、动物和人一样.都是有（生命的）。我们要（爱护花草树木）、（保护动物）。
8、在花草面前要（保护自己）,防止受到伤害。
9、我认识（狗尾巴草，含羞草）等。我最喜欢的花是（菏花）。我最喜欢的动物是（小狗），因为（它很可爱）。
10、我们要爱护花草树木，（不乱采花，不践踏草坪，不折树枝）等。
11、喜欢小动物（不能）随便给动物喂食，我们可以给小鸟（搭窝）。
12、别让自己受伤害：
(1)小猫小狗也有脾气，别去招惹它们。
(2)看到成群的马蜂要绕行。
(3)流浪动物身上带有病菌，别亲近。
13、猫狗咬到要(打疫苗)。
14、大自然给我们很多（礼物），在大自然中，我们很（快乐）。
15、大自然的礼物：
(1)地里种出的稻谷变成香甜的米饭。
(2)春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
(4)我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
16、大自然会给勤劳的人们丰厚的（回报）。
第3篇：部编语文一下第三单元教案
5、小公鸡和小鸭子
第一课时 学习目标：
1、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解本课的12个二会字。
3、学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“土”（土字旁）。教学重点和难点：
看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学过程：
一、图片引入，激发兴趣
1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡 小鸭子
2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)3．继续板书“和”，揭示课题。4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)
二、识记生字，初读课文 1．自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：
第4篇：部编语文一下第三单元单元说明(部编本一年级下册)
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊--互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓
