老师说的就一定是对的吗作文
第1篇：老师说的就一定是对的吗作文
老师说的就一定是对的吗作文
今天上数学课，老师进来了，吓了一跳，原来老师手上拿的是试卷。呜呜，这段时间都没有学习的，怎么办？怎么办？这下死定了，呜呜
考试开始了，看着就晕了。哎，真惨啊。
考试开始了10几分钟了，可是我的试卷还是空白的，悲哀啊。突然，老师开口，说我对面的男生老看我的试卷，我看看了对面的男生，他是试卷也是空白的。同病相怜啊。接下来，老师做了一件很过分的事，让我一直有气无话说啊，谁叫我是学生他是老师呢。
老师接下来竟然说我偷看，我说我那里有啊，我的试卷是空白的，那来的偷看啊，结果老师反过来说，空白就了不起啊，说的怎么大声，我说那比偷看好就好啊，偷看被抓到那连面子也没了呢，至少我的面子还在呢。结果老师说，你没偷看才怪。就这样，我和老师在课堂上吵了起来。我说，饭可以乱吃，话不能乱说。老师没道理，竟然说你现在没有，以前有。我说，你有证据吗？他没道理了还要和我吵，一直说一定有的。我听了很生气，可是我可以和他讲道理，谁知道他不听我说，说不过的道理还说你不服气你就出去，真的气死我了，要不是朋友老叫我不要了，可能现在还在吵呢。
过后想想，为什么会这样，老师就可以不讲道理吗？老师就可以血口喷人吗？老师就可以怎么的无理取闹吗？而作为学生的'我们，就一定得忍气吞声吗？就一定得听老师的就好吗？
难道作为学生的我们，就没有权利可以反抗吗？就没有权利照着道理走吗？
道理也是老师教的，现在却让我们有道理也没地方说，这是为什么呢，是因为他们是老师，我们是学生就没有权利说吗？怎么可以这样呢，太冤枉人了。
老师不是圣人，不是神仙，不是诸葛亮，老师说的不一定是对的，连总统说的也不一定全是对的，所以，老师说的不一定是真的，而我们又应该怎么来讲道理能？怎么来找回我们的真诚呢？
第2篇：试剂一定是液体吗
试剂不一定是液体。固体、气体、液体都可以是试剂。不过很多反应在液体中反应较快，所以通常把反应物（前提是能溶解于某种液体的物体）配成溶液，以加快反应速率。
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试剂
试剂又称生物化学试剂或试药。主要是实现化学反应、分析化验、研究试验、教学实验、化学配方使用的'纯净化学品。一般按用途分为通用试剂、高纯试剂、分析试剂、仪器分析试剂、临床诊断试剂、生化试剂、无机离子显色剂试剂等。
试剂的成分
为实现化学反应而使用的化学药品。在分析化学中应用极为广泛，试剂的品级与规格应根据具体请求和使用情况加以筛选。在中国国家标准（GB）中，将一般试剂划分为3个等级：一级试剂为优级纯，二级试剂为分析纯，三级试剂为化学纯。定级的根据是试剂的纯度（即含量）、杂质含量、提纯的难易，以及各项物理性质。有时也根据用途来定级，例如光谱纯试剂、色谱纯试剂，以及pH标准试剂等。
第3篇：溶剂一定是液体吗？
溶剂不一定是液体。溶剂、溶质都可以是固体、液体、气体。溶剂是一种可以溶化固体，液体或气体溶质的液体（气体、或固体），继而成为溶液。在日常生活中最普遍的溶剂是水。
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溶剂
溶剂通常拥有比较低的沸点，溶剂不可以对溶质诞生化学反应。溶剂通常是透明，无色的液体，他们大多都有非凡的气味。溶液的浓度取决于溶解在溶剂内的物质的多少。溶解度则是溶剂在特定温度下，最多可以溶解多少物质。
溶剂的筛选
筛选合适的溶剂非常重要，要综合考虑多方面的因素，如溶解能力、挥发速度、安全性、经济性、来源性和贮存稳固性等。一种好的溶剂必须要有良好的溶解性能，这可由溶解度参数和氢键指数判定。胶粘剂的干燥速度与溶剂的`挥发速度有直接关系，溶剂型胶粘剂溶剂最后应全部挥发，一般期望胶粘剂干得快，这就要筛选沸点较低的溶剂。
有机溶剂多数是容易燃烧的，当溶剂蒸气在空气中达到一定浓度时，会发生爆炸，必须注意溶剂的安全性。大部分有机溶剂都有一定的毒性，危害人体健康，污染生态环境，应引起足够器重。溶剂在溶剂型胶粘剂中占的比例较大，所以不能不考虑成
第4篇：一定是直角三角形吗说课稿
一定是直角三角形吗说课稿
一、学生知识状况分析
学生已经了勾股定理，并在先前其他内容学习中已经积累了一定的逆向思维、逆向研究的经验，如：已知两直线平行，有什么样的结论？反之，满足什么条件的两直线是平行？因而，本课时由勾股定理出发逆向思考获得逆命题，学生应该已经具备这样的意识，但具体研究中，可能要用到反证等思路，对现阶段学生而言可能还具有一定困难，需要教师适时的引导。
二、学习任务分析
本节课是北师大版数学八年级(上)第一章《勾股定理》第2节。教学任务有：探索勾股定理的逆定理，并利用该定理根据边长判断一个三角形是否是直角三角形，利用该定理解决一些简单的实际问题；通过具体的数，增加对勾股数的直观体验。本节课的教学目标是：
1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念；
2．能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形；
3．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力、归纳能力；
4．体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣；
教学重点
理解勾股定理逆定理
第5篇：增函数相乘一定是增函数吗
增函数相乘一定是增函数吗？
2013-01-31 16:06乔柒儿|分类：数学| 浏览69次
理论来说好像是。但y=x在R上是增函数，相乘后的y=x^2的定义域也是R 可它并不是R上的增函数而是先减后增。所以增函数X增函数=增函数的判定法则有问题吧？ 提问者采纳
2013-01-31 16:22
增函数X增函数后的函数是未定的，你述说中的判定是不存在的，也就是说，增函数之积不一定是增函数。下面给出证明
证明：
设y1=f(x)和y2=g(x)都是定义域上的增函数，而且f(x)和g(x)定义域相交不为空集，设其定义域的交集为A，函数y=f(x)g(x)有y1和y2组成，则：
令x1，x2∈A，且x1
f(x1)
但是f(x1)g(x1)与f(x2)g(x2)的关系是不能确定的，因为很显然：
当f(x1),f(x2),g(x1),g(x2)中有小于零时，f(x1)g(x1)
f(x1)g(x1)和f(x2)g(x2)的关系不能判定，因此，增函数之积构成的新函数单调性不能确定
从上述证明也可以看出，如果要增函数之积构成
第6篇：合金一定是混合物吗
不是，形成了单一相的金属互化物的合金是纯净物，但绝大多数合金是混合物。,因为有些合金实际上是金属互化物+简陋的金属固溶体,因为某些金属互化物不稳固,也有些金属互化物需要非常准确的配比。
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金属化合物合金的结构类型
金属化合物合金的结构类型丰富多样,有20000种以上,不胜枚举,有的结构可找到离子晶体或共价晶体的相关型,有的则是非凡的结构类型,如NaTl晶胞是CsCl晶胞的.8倍超构；MgCu2是所谓拉维斯相（Lavesphase)的一个例子;CaCu5是层状结构的例子；Nb3Sn结构是重要的合金超导体,同型化合物Nb3Ge实用于高辨论核磁共振仪；MoAl12是具有复杂配位结构的粒子。
第7篇：对老师说的话
对老师说的话
崔老师，在今天，我不写什么，只写我的英语成长经历。
在我二三年级时，妈妈给我报名学剑桥英语，当时我是个英语盲，什么也不懂，发音不准，吐字不清，妈妈要我问老师，我胆小，怕问，于是，我记下了老师的电话，真好笑，我打到她家里，她刚接，我就把电话挂了，老师知道我是谁，从此，老师也开始关心起我来了。
四年级时，妈妈给我报名西雅外语，学习新概念英语
（1）在班上，我的成绩是名列前茅，考试不是一等奖就是二等奖。哎！一提起我的妈妈，她总是给我换英语学校。后来5年级给我转到了英达，我遇到了一个好的英语老师，名叫齐桐杰，jeffery，他帮我纠正发音，教我读小学英语三级英语，技能大赛帮我选材，在网上我们两个上QQ学习，上个学期在网上他教了我好多英语知识，我们那个班的同学蛮喜欢这个老师的`。后来，他离开了英达，去了英冠。听之，我也去了英冠报名学新
（2），在我们那个班，全部都是大哥哥大姐姐，前面的日记里，我写了一篇日记，《给台湾学生的一封信》，我那篇文章（英文）获了奖呢！你应该为我高兴吧！
崔老师，现在我参加
第8篇：对老师说的话
对老师说的话
敬爱的陶老师，我成为您的学生已有一点个多月了。在这一个多月来，您已经开始慢慢了解我，而我也慢慢开始了解您了。趁这次的机会，我想对您说说心里话。
老实说，就在一个月前，我是不太喜欢您的，您并不凶，可就是因为如此，我才有些惧怕，形容您的神态就只能用严肃这个词。可渐渐地，我心中的感觉变了。老师您知道吗，尽管您还是那样的不苟言笑，那样的严肃，但您在我心中的印象，变的光辉起来，变的可爱起来。您对与我们的严厉，就是对我们的爱。如果把您的心血分成四份的话，我相信其中的三份是给予我们的，还有一份是给家庭的。
这两天您不在，我心中觉得空落落的。耳边没了您的叮嘱，没了您的训斥。我竟不习惯了。如果妈妈的爱温柔如水，那么您的爱威严似山。漂亮的话，就不说了，唯一的一点：您对我们所付出的所有，在三年后定会看到一份满意的答卷。，
第9篇：对老师说的话作文
对老师说的话作文
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的对老师说的话作文，希望能够帮助到大家。
对老师说的话作文1
今天是教师节，我想给我的班主任王老师做一朵小花作为节日礼物，上面写满我想对您说的话:
老师我想对您说-您工作非常辛苦，您的女儿现在在学钢琴，由于她年龄还小，每天晚上练琴，您作为妈妈必须要陪伴的,就像当初我们在家学乐器一样,可有时为了帮我们准备复习资料或批改试卷，您只好放弃让女儿练琴，对于您来说，我们班47位同学也是您的孩子,您有时认为我们的学习比您女儿还重要！
老师我想对您说-您不仅关心我们的学习，还像妈妈一样关心着班上的每个同学.记得有一次我们班呙博文同学课间不小心受伤了,您二话没说先将他送到医务室包扎,并??停地安慰他.包扎好了后,您还送他一只可爱的文具盒，呙愽文见到文具盒，两眼发亮，疼痛一下烟消云散了！
老师我想对您说-感谢您从来没有批评过我,即使上学期我的语文成绩经常考得
