文明礼仪论文
第1篇：文明礼仪论文
文明礼貌教育从幼儿做起
幼儿时期是奠定人的性格雏型的时期，也是进行文明礼貌教育的良好时机。他们的可塑性大，模仿力强，同情、体贴等各种复杂情感正在逐步形成，这一切为文明礼貌教育准备了必要的条件。
幼儿文明礼貌教育更是一项艰巨而又细致的工作，必须贯穿在幼儿一天的生活之中。它与整个德育，与形成幼儿的意志、性格、智力等有密切的联系。那么，怎么对幼儿进行文明礼貌教育呢？
一：要从他们的年龄特点和生活实际出发，由易到难，从具体到抽象，系统安排教育内容，逐步提高行为要求，才能取得良好的效果。老师在教文明礼貌用语时，不但要告诉幼儿怎么说，怎么做，还要告诉幼儿心里应该是怎么想的。如教小朋友们说晨间礼貌用语“你早！”可以用洋娃娃做示范：这是玲玲，玲玲早上看见老师很高兴，她大声对老师说‘老师早’看见小朋友，她大声说‘小朋友早！’她的脸上带着笑容，小眼睛亮亮地看着老师，她心里肯定在想，我看到老师真开心啊，老师看到我一定也很开心！接着让“玲玲”和每个孩子说早，让每个孩子也跟“玲玲”说早。
二：在学说文明礼貌用语时，要激发幼儿与周围人们之间的友爱关系。我们常常看到：有的孩子想要什么玩具，不请求直接从别人手里抢过来；有的孩子明明看见地上的饭粒，却说：“这不是我扔的！”但这些，通过良好的教育，都是可以改变的。教师应当利用一切机会，培养孩子的同情心、责任心。如某个小朋友哭了，老师可以邀请别的小朋友一起去安慰他，为他擦眼泪。还可以进行角色表演，让小朋友担任警察叔叔，列车员学习帮助有困难的人。通过各种形式，让文明礼貌教育在幼儿的脑海中留下深刻形象的记忆。
三：要让幼儿养成牢固的文明礼貌行为习惯。首先，对三岁到六岁的幼儿要分年龄段提出不同强度的行为要求，不懈的坚持要求，经常监督检查，不断强化。如把幼儿好的行为画成图展示出来，一两周更换一次；或把当天的好行为编成故事，讲给小朋友们听，让大家猜猜故事讲的是谁；采用多种多样的鼓励方式，巩固幼儿的进步等等。其次，要求形成教育合力。幼儿园要求做到的，在家里也要做到。不少幼儿只知道向本班老师问候、致谢，对别班的老师，自己的家长、邻居不注意礼貌。要是周围的人们一致向幼儿提醒文明礼貌行为，他们就能较快地养成良好的行为习惯。
四：培养幼儿的文明礼貌，要着眼于幼儿的个性特点、年龄大小、体能强弱。对不同的儿童要深入了解他们的个性爱好、家庭关系和生活条件，分析他们产生这样或那样行为的原因，耐心细致地坐好个别教育工作，与家长密切配合，把文明礼貌教育与培养幼儿得性格、品德结合起来。
五：教师的表率作用是最重要的，教师自己要亲切、耐心、诚恳而公正，处处做礼貌的典范。儿童对教师的态度是非常敏感的，发现老师尊重关心他人，也会模仿老师去尊重关心他人；发现老师背后指责他人，也会学习这种不文明礼貌的行为。
总之，我们在幼儿阶段打下良好的文明礼貌基础，才能培养出聪明健康而且心灵美好的未来一代。
第2篇：文明礼仪论文
文明礼仪论文
我们国家素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世，是我国古代劳动人民千百年来重视道德修养、文明礼貌赢得的国际上的评价。
作为文化科技发达、经济生活富裕的现代人更应该要把古人的这一传统美德保持和发扬光大，使之不断的传承下去不愧于“文明古国”、“礼仪之邦”这个着称！
从古至今，关于文明礼仪的事情和榜样有好多好多举不胜举。古代有孔融让梨的典故；近代有雷锋叔叔的故事；当代有无锡最美丽司机吴斌和湖北“托举哥”周冲的事件等等。
通过学习和了解这些的典故、故事、事件等使我懂得了其实生活中大到社会；小到在学校和我们各自的家庭里处处有注重和讲究礼仪的地方，像见义勇为、文明谦让、乐于助人、尊重师长、同学之间友好相处、爱护公共财物、公共场合不大声喧哗等等……
使我懂得了重视和讲究文明礼仪的'人会得到社会的肯定和人们的尊重，反之会受到社会应有的惩罚及人们的谴责和唾弃！
以下有两个在我的生活中发生的事情，看看讲究和不讲究文明礼仪得到什么样不同的结果。第一件是发生在我自己身上的事情，第二件是发生我身边我看到的事情……
记得哪是发生在我上小学一年级的事情了，有一天放学回家我跟奶奶手拉着手边走边跳的走在我们家小区的路上，突然间看到走在我们前面不远处的老爷爷手里提着的袋子破了，东西撒了一地正弯着腰很吃力的捡拾着，当时我看到了马上撒开奶奶的手飞奔了过去帮助老爷爷捡东西，后来奶奶也赶上来了一起帮老爷爷捡，得知老爷爷是坐在我们同一幢楼底楼的邻居后又帮他一起提着送到了家里，老爷爷摸着我的头直夸我是个懂事的好孩子。
当时那个时候我也不懂什么文明礼仪的事情，只是觉得被人夸奖的感觉很开心很受用！本来我以为这件事就这样过去了，哪知第二天放学回家老爷爷已经在门口等我们了，并邀请我和奶奶到他家去玩，还买了好多好吃的东西给我。通过聊天我知道了老爷爷是个退休的老师，年纪七十多岁了平常子女不在身边，我那天的举动让他很感动！
之后他经常邀请我和奶奶到他家去玩，给我买好吃东西又教我做作业，我刚上学时由于不太适应所以成绩不太理想，在他的帮助下有了很大的提高，最后我们俨然成为了“忘年交”我有不懂得总是去请教他，他也很耐心的为我讲解直到我弄懂为止。后来我们家搬走了虽然很少见面了，但是好几次我们正好在超市见面的时候他还是一如既往的很关心我和我的学习成绩，每次依然买好多好吃的东西送给我，我难为情不肯收他还生气了哩！
第二件事情发生在我小学时的母校门前的马路上，当时正值我们学校学生放学时间，马路上停满了前来接孩子放学家长的车子。其中，有两个家长因为不小心使车子互相碰撞了。其实碰的也不太严重只要互相礼让一下也就过去了，由于双方互不相让吵了起来还大打出手，使的本来就比较拥挤的马路堵得水泄不通，一片混乱。妨碍了别人的通行，后来警察来了，他们俩最终被带到警局去了，后来听说都受到了应有的惩罚！哎~如果，他们俩当时互相谦让，得到结果将不会是这样的……
通过上述在我身边发生的这两件小事情，充分的证明了讲究和不讲究文明礼仪的区别，一个得到了别人的表扬和帮助而另一个却得到了应有的惩罚和谴责。
总之我们每个人都应该从自己身边的小事做起，从我做起、做一个注重和讲究文明礼仪的好公民，我相信只要我们每个人都从我做起，我们国家在经济高速发展的同时文明礼仪也得到不断的提高，使我们古代劳动人民传承下来的传统美德更好的保持和发扬光大，赢得世界人民的尊重！
第3篇：文明礼仪论文
文明礼仪论文
灌云县素质教育基地宋开芹
中国是举世闻明的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中国人民的传统美德。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”事实上，及至今天，随着工业文明崛起，世界统一市场的建立，社会交往的日益扩大，日益频繁，真诚、得体，富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段，有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。“礼仪助你成功”，已成为世人的共识。今天的小学生将是21世纪建设的主力军，文明礼仪教育必须从小学开始，掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，丢掉陋习，逐步成为个人良好的文明习惯，树立正确的德道德观念，形成良好的校风，促进教育教学质量的全面提高。那么，应如何在小学生中开展文明礼仪教育
呢？以下浅谈个人看法。
一、普及文明礼仪知识
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。目前，小学生对该知识的掌握较薄弱，想改变这种现象，非得下一番功夫不可。学校可根据各自的特点，开设礼仪基础知识课程，提高学生的礼仪理论知识；举
第4篇：文明礼仪论文
文明礼仪伴我行
学校作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生抓起，打好文明礼仪教育基础，在学校中采用形式多样的文明礼仪教育，树立德育教育品牌，形成持之以恒的文明养成教育，塑造良好的人文关怀和文明氛围，是德育工作者要探索与研究的课题。
“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修的外在表现形式，是做人的根本要求。礼节，即表示尊重、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式，如鞠躬、敬礼、握手、献花、拥抱等。礼貌，即言语、动作谦虚、恭敬的表现。礼节可认为是礼貌
第5篇：文明礼仪论文
文明礼仪论文
中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久的历史形成了中华民族的传统美德。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在过去的年代，老一辈革命家就十分重视语言美在团结人民中所起的重大作用。毛主席在《三大纪律八项注意》中提到：“说话和气”、“不打人骂人”。在我们的日常生活中，讲文明、懂礼貌，多使用礼貌用语，往往是消除误解，缓和矛盾的
