《好雪片片》读后感
第1篇：《好雪片片》读后感
《好雪片片》读后感
《好雪片片》读后感
刚刚读过一篇文章——《好雪片片》。或许大家并不陌生，它是由台湾作家林清玄写的。他描写的是一个买奖券的流浪老人，房无一间，地无一垄，居无定所，食无果腹，却没有磨灭善良的本性，肮脏的外表，遮不住他明净的善意；油腻的双手，挡不住他温情的传递。循着那笨拙的双手，我们仿佛觉得那美艳的红色塑胶奖券封套，就是一簇跳跃着的火焰，烘烤在我们的心头。
我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的'落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
单纯是灵魂中一种正直无私的品质。与真诚比起来，单纯显得更高尚、更纯洁。许多人真挚诚恳，但不单纯，他们怕遭人误解，唯恐自己的形象受到损害。他们时时关注自己，反躬自省，处处斟辞酌句，谨慎小心。
在待人接物上他们总担心过头，又怕有所不足。这些人真心诚恳，却不单纯。他们难以同人坦然相处，别人对他们也小心拘谨。他们的弱点在于不坦率、不随意、不自然。而我们则更宁愿同那些谈不上多么正直，多么完美，但没有虚情矫饰的人结交相处。这几乎已成为世人的一条准则，
上天似乎也以此为标准对人做出判断，上天不希望我们如对镜整容一般，用太多的心思来审视自身。
第2篇：好雪片片
好雪片片
一个人如果有禅心，或者有清净空明的意愿，他就可以活得自在一些，自由一些，快活一些，幸福一些。对于为生活奔驰的现代人，生命需要“暂停”，每天只要三五分钟的“暂停”、“歇”、“空明”。就会使心胸旷达，正如一株草每天有三五滴露水就可以开出青翠的颜色，在风雨中挺立了。《好雪片片》正是为了渴望“暂停”的人而写的。内容简介编辑
恬淡自然，蕴涵佛理，这是林清玄作品的特色，他的文字如清澈的山泉，和煦的清风，散发着淡淡的自然气息。字里行间那富有禅意的世界，让人感觉到感恩与善良，也让人内心充满宁静与关爱，他别样的文字，犹如混沌世间的一片净土，一缕莲花的清香。
作者简介编辑
林清玄，高雄旗山人。
8岁立志成为作家，17岁正式发表作品，才情敏慧，受到文坛瞩目。30岁囊括台湾地区最高文艺奖项数十种，其中有：中山文艺奖、金鼎奖、联合报散文首奖„„
32岁遇见佛法，深入经藏。
35岁出山，四处参学，写成的“身心安顿系列”，是90年代的畅销作品。40岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，是当代具有影响力的书。同时创作“现代佛典系列”，带动佛教文学，掀起学佛热潮。获颁杰出孝子奖。
45岁录制《打开心内的门窗》、《走向光明的所在》有声书，被誉为有声书的典范。
50岁完成“人生寓言系列”三百篇，被称为青少年最佳读本。
52岁完成写作奥秘三部曲：《林泉》、《清歌》和《玄想》。被选为中小学生优良读物。
53岁出版《老先觉的话》，再度被选为中小学生优良读物。
他从少年到壮年，出版过一百多本著作，随着阅历的广大，体验的深刻，作品不断提升境界。
他从文学到佛学，悲智双运，情境兼容，不断创造新局，自成一家之言，被誉为“台湾文化的良心”。
他的文字魅力风靡华人世界，作品多次被编入中国内地、中国台湾、中国香港以及新加坡的中文课本，获全球华人文化薪传奖。内地艺文界将其誉为“当代散文八大家”之一。
第3篇：好雪片片
好雪片片（作者：林清玄）
⑴在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
⑵很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
⑶如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
⑷到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
⑸我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。
⑹对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌
第4篇：好雪片片读后感（精选8篇）
第1篇：好雪片片读后感
读后感，希望对您有帮助！
好雪片片300字读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
好雪片片300字读后感
刚刚读过一篇文章——《好雪片片》。或许大家并不陌生，它是由台湾作家林清玄写的。他描写的是一个买奖券的流浪老人，房无一间，地无一垄，居无定所，食无果腹，却没有磨灭善良的本性，肮脏的外表，遮不住他明净的善意；油腻的双手，挡不住他温情的传递。循着那笨拙的双手，我们仿佛觉得那美艳的红色塑胶奖券封套，就是一簇跳跃着的火焰，烘烤在我们的心头。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
单纯是灵魂中一种正直无私的品质。与真诚比起来，单纯显得更高尚、更纯洁。许多人真挚诚恳，但不单纯，他们怕遭人误解，唯恐自己的形象受到损害。他们时时关注自己，反躬自省，处处斟辞酌句，谨慎小心。在待人接物上他们总担心过头，又怕有所不足。这些人真心诚恳，却不单纯。他们难
第5篇：好雪片片 课文
好雪片片
林清玄
1、在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
2、很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
3、如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
4、到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
5、我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。
6、对于街头的这位老人，大部分人都会投以
第6篇：好雪片片（推荐）
二、《好雪片片》
一、基础知识
1、选出下列加点字注音全对的一组是：（）
A、蹲（dūn）坐
奖券（juàn）
家当（dàng）．．．B、塑（sùo）胶套
臀（tún）部
笨拙（zhuō）．．．C、厌恶（wù）
禅（shàn）师
腋（yè）下 ．．．D、污秽（huì）
曲（qū）折
燠（yù）热 ．．．
2、选出下列词语没有错别字的一组：（）A、厌恶
蹲坐
便当
燠热 B、疑惑
斩新
笨拙
油腻 C、像貌
慎重
沉默
奖券 D、迟疑
慕布
友谊
污秽
3、下列句中加点的成语使用恰当的一句是：（）
A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充．．．栋。．B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将防伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教．．．．育。
C、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。．．．．D、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。．．．．
4、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是：（）A、文章要简捷，努力将可有可无的字句删去。．
第7篇：《好雪片片》教案
《好雪片片》教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《好雪片片》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1．把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。
2．理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。
3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。
教学重点
1．把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。
2．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。
教学难点
1．理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。
2．学习本文的语言特色。
教学方法
讨论法、合作探究法
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
以《要买上帝的男孩》的故事导入。
导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今
第8篇：好雪片片教案
好雪片片教案
《好雪片片》是林清玄写的一篇散文，以下是专门为你收集整理的好雪片片教案，供参考阅读！
教学目标：
1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象。
2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家。
教学重点：
1、重点把握“我”自身的人性闪光。
2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。
教学难点：
如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质。
预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象。
导入新课：
(图片，我们常见的流浪汉)
在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。
他们——流浪汉
教学过程：
一、“我”的形象分析
1.教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧?大家对他们又报以怎样的态度呢?明确：回答略。
2.教师：好，现在请翻开课本，看着《好雪片片》我们之前已经预习了这篇文章，谁能
