三年级上册人英语课件
第1篇：三年级上册人英语课件
三年级上册人英语课件
教学目标：
能听、说单词like，并根据自己的喜好在实际中应用;能听懂、会说Look there!Look here!DO you like monkeys?Yes,I dO/No,ldon’t.并能在实际情景中灵活运用。
在教学中渗透热爱动物，保护动物的意识和品质。
教具准备：
教师准备：多媒体课件、动物头饰若干;
学生准备：课前收集的动物卡片或英文名称。
教学流程：
Step 1 Wanning-up,Chant
a. Fall in and free talk. ( 略)
b. Revision and chant. (师生共同做侧耳倾听的动作，课件播放各种动物的叫声。)T: What s this?
Ss: its a dog.
T: Today, Lets go to the zooand meet our lovely animals.Areyou happy?(课件播放小动物在动物园里快乐嬉戏的画面。)
Ss：Yehh!(学生欢呼雀跃，情绪高涨。)
T：Let’go!(哨声起，生踏步走到精心布置的挂满动物头饰的“动物园”，选择自己喜欢的头饰戴在头上。)
T:Do you remember “Littletiger…”? Ok, Lets chant together.
Little tiger,Little tiger closeyour eyes.
Little dog, Little dog openyour mouth.
Little panda, Little pandawave your hands.
Little rabbit, Little rabbitmove your foot.
Little cat, Little cat say Hello!
Little monkey,Little monkeyLaugh, Laugh, Laugh.
[评析：情境导入为创设轻松、和谐、民主的课堂氛围打下基础，并且使英语学习回归生活。chant热身不仅很好地复习了旧知识，而且调动了学生学习的积极性，增强了学习英语的内驱力。]
step 2 Presentation
T:Now, we have so many animals.
Look here!Its a bear.
Look there!Its a hippos.(做游
Look there! Look there! Its akangaroo.(做跳跃动作。)
Do you understand? Please sayafter me.(教师手指教室内戴头饰的学生。)
T:(指熊猫)
Ss: Look there! It s a panda.
[评析：充分利用头饰，从学生认知规律入手，由浅入深，由易到难，降低了英语语言学习的难度。]
T:Well, please look at me.
I like monkeys (教师笑着抚摸两个截有猴子头饰学生的头。)
I like pandas.
I like rabbits.
Do you understand? What does itmean in Chinese?
Ss: 喜欢
T:I like...(师生富有表情的.练发音。)
T:Look here! cat, cats;tiger,tigers.
Look there! panda,pandas。 (利
T:I like monkeys. What do youlike?
SI: I like dogs.
T:Well done, I like monkeys. Doyou like monkeys?If you like mon-keys,You can say “Yes, I do”.
T:Do you like pandas?
SI: Yes, I do.
T:Lets play a game, Ill askyou “Do you like...?” If you like,please say “Yes, I do.”and stand up,ready?
[评析：教师灵活运用体态语言，使知识内容的呈现生动、直观、形象，展示了视——听——说——用的情境变化的教学过程，在讲练结合中，使学生知、情、意、行各方面素质获得全面提高。]
T:Well, now lets listen to thctape and read after it.(略)
T:Look there! (对一个很脏的猴子玩偶做难过的样子)I dontlike it. Do you like it?(Ss均表示If you dont like it. you cansay “No, I dont”.
Step 3 Consolidation
1.开火车，小组比赛
2.依据歌曲《Ten lttie candls》的旋律填词并演唱，小组竞赛表演，可以用上自己课前收集到的动物卡片或名称。
3.T:Ok, good job! But Idlike to know which your favoriteanimal is. So lets ask each other.
[评析：采用采访形式，学生争先恐后参与活动，成为活动的主人，他们在轻松、民主的氛围中巩固了知识，锻炼了英语交际能力，教师也得到了良好的教学反馈。]
T: We all like the animals, butthe zoo isnt really the animalshometown.Where is their realhometown?
Ss:大自然。
T:Yes, lets look at the ani-mals in nature, OK?
(学生观看多媒体动物录像)
T:Do you like animals?
SI: Yes, I do.
T: The earth belongs to both ani-mals and human begins.We should livepeacefully together. We should try togive them a better living. Environmentand protect them from being hurt. Doyou think so?
SI: Yes.
T:OK! Lets begin from now on!Time is up.Good-bye everyone.
第2篇：三年级英语上册课件
三年级英语上册课件
三年级英语上册课件怎样设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关信息，欢迎阅读。
一、 小学英语课件的各个组成部分
根据小学英语教材的特点和小学生的认知、学习特征，小学英语课件可以分为以下几个部分：
1.情境课件
情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。我们可选用教材每单元前的多功能主情景图。
主情景图主要展示本单元的语言、词汇教学目标，学生 可以一目了然地知道自己要学些什么。
主情景图的画面具有故事性。教师可根据主情景图，以讲故事的形式导入一个新单元。这样，既让学生有了视觉上的享受，有引起了学生的兴趣。
主情景图经过组合链接，配合动画和音像文件，还可以进行各种单元复习游戏。
如：A.指指说说游戏（看谁说得多、说得快）。
B.创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。
C.听听找找游戏（快听快找句子或单词）
2.学习课件
学习课件主要用于编制课文对话，学习新的内容。课件内容主要是对话的完整呈现及关键词语的运用，以图画配合文字呈现为主，配以颜色和音乐。制作这类课件的原因是小学生，尤其是低年级学生对于单词的记忆较困难，碰到较难的词句便读不清楚。有了课件的提示，能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程。演示课件，可使读音与内容同时出现，学生既可训练听读能力，又可对照内容，训练认读能力。
3.训练课件
训练课件主要用于课堂练习，巩固学生所学知识。练习的内容应是这一节课或这一单元的难点和重点内容。练习的形式不限，但应以最小的版面包含最大的容量。这组课件的呈现主要依靠动画、图片、文字和色彩，亦可适当配以音响效果，但不能喧宾夺主。制作时，可注意在展示的形式和内容多样化方面多下工夫。
4.讲授课件
讲授课件主要用于Cultrue部分。利用课件，通过一系列图片、动画、文字的展示以及教师的讲解，让学生了解国外的一些人文知识和风土人情。制作这种课件时，要精心设计、合理安排，最好能展示一些真实的.图片。通过视觉激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的记忆。
5.检测课件（评价课件）
检测课件主要用于学生自我学习、课后检测。检测内容应与学习内容同步，测试形式应以能检测学生的真实水平和实际能力为标准。还要使学生在使用了这组课件后，有兴趣再往下学。
二、小学英语课件的制作
1.课件制作的材料
课件制作的材料基本上有文字、动画、图象、音频等。目前，可供英语教师选择制作课件的素材较少，我们解决的办法是花时间从网上、VCD等其他材料上下载截取，但较费时间。也有老师利用“金山画王”等绘图工具自己制作材料。
2.课件制作的方法
目前，可用于英语课件制作的软件有：
（1）Flash 这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，但适用制作内容也较少，制作时花费时间较多，它的色彩与动画，能充分吸引学生的注意力；
（2）Authorware 它是一个功能强大、可将多媒体素材融合制作的多媒体创作工具，缺点是动画不够生动，如果能与Flash 链接使用，则两者互补，效果极好；
（3）Powerpoint 具有较好的中文操作环境，易学易用，能满足播放图片、音像材料的需要，这是教师使用频率最高的课件制作软件；
（4）Photoshop 图片处理软件，可修改各种入库图片，或绘制、处理、修改各种复杂图形(包括几何图形)；
（5）FoundAuthor 这是我国开发的多媒体软件，功能较大，又易于操作；
（6）Director 动态图象处理软件，可以对视频、图象进行动态处理。
（7）金山画王 这是一个绘图工具，有着丰富的绘图工具和众多的界面效果（如石雕、木雕、油画、水彩等等）。
在实际制作课件时，我们一般采用多个软件链接使用。这样制作出的课件色彩丰富、形式多样，一些知识点可以演示得更加明白透彻，使学生的学习兴趣更高，学习效率更好。
3.课件制作的程序
我们可按照以下七个步骤来制作课件：
（1）掌握技术 掌握软件和辅助软件技术，如Powerpoint、 Flash等软件操作技术。这是课件制作的基础。
（2）研究教材 了解教材，吃透教材，掌握教材知识体系，找出重点、难点及热点问题。
（3）了解学生 在课堂上，教师是领路人，学生是主体。所以，在研究教材的同时，也应了解我们的学生。
（4）脚本设计 根据教学目标、学生特点和教学内容编写课件要解决的问题，设计教学内容的先后顺序。
（5）收集资料 根据需要收集媒体资料，如图形、动画、图象等，我们可使用网上下载、扫描入库、自己动手设计绘画等方法。
（6）编辑合成 确定制作平台，设定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本结合起来进行制作。
（7）调整修改 课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生学习特点等进行修改和调整。
三、小学英语课件的应用
制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密相结合，并在教学中检验每一个课件的实际效果。每一个课件在教学实践中应用后，从课件的文字、图形、图象、音频、视频和教学目标实现的效果等方面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。
教师在使用课件进行教学时，需注意三个方面的问题：（1）课件和多媒体教学技术应该应用得当；（2）课堂教学设计要考虑用课件和多媒体教学手段体现教学程序和教学内容；（3）教师要始终考虑授课对象，以学生为中心。
口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式，而课件的应用使两者融洽地结合在了一起。在使用课件教学时，学生一般处于视听到认读到思考到 解决问题到记忆内容的学习模式中，训练口语的时间较少。所以，教师应注意在使用课件提高学生兴趣的同时，还应空出点时间训练学生的口语能力。
希望通过这篇文章可以让学生上课时能够提起精神，让学习更加感兴趣。
第3篇：三年级英语上册课件
三年级英语上册课件（精选15篇）由网友 “绿湾人鱼” 投稿提供，以下是小编为大家汇总后的三年级英语上册课件，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级英语上册课件
三年级英语上册课件
一、 小学英语课件的各个组成部分
根据小学英语教材的特点和小学生的认知、学习特征，小学英语课件可以分为以下几个部分：
1.情境课件
情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。我们可选用教材每单元前的多功能主情景图。
主情景图主要展示本单元的语言、词汇教学目标，学生 可以一目了然地知道自己要学些什么。
主情景图的画面具有故事性。教师可根据主情景图，以讲故事的形式导入一个新单元。这样，既让学生有了视觉上的享受，有引起了学生的兴趣。
主情景图经过组合链接，配合动画和音像文件，还可以进行各种单元复习游戏。
如：A.指指说说游戏（看谁说得多、说得快）。
B.创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。
C.听听找找游戏（快听快找句子或单词）
2.学习课件
学习课件主要用于编制课文对话，学习新的内容。课件内容主要是对话的完整呈现及关键词语的运用，以图画配合文字呈现为主
第4篇：人教七年级英语上册课件
人教七年级英语上册课件
人教七年级英语上册课件（一）
第1课时 Unit 1 My name s Gina （总第1课时）
Section A 1a—2c
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . Whats your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gi
第5篇：人教版三年级英语上册教学课件
人教版三年级英语上册教学课件
人教版三年级英语上册教学课件应该怎么做呢？老师们，以下是小编分享的三年级英语上册教学课件模板，欢迎大家参考！
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。
2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）
第6篇：三年级英语上册Unit6 PartA课件
三年级英语上册Unit6 PartA课件
一、教学目标
1.语言知识目标：
a.学习颜色的单词：red,yellow,green,blue,light,
b.能够简单运用stop，now，let’s，go等词汇
c.学习句子The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.
d.学唱歌曲Traffic Lights
e.能用英文描述事物的颜色
2.语言技能目标：
a.能听懂并说出所学的表示颜色的'单词
b.能根据图片说出light并能看图识词。
3.教学情感态度
a.通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。
b.通过学习童谣Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
二、教具准备
a.单词卡片和图片:red,yellow,green,blue,light等。
b.红色和绿色指示牌
c.录音机或者光盘
三、教学过程
StepⅠ Warm-up
StepⅡ Presentation
1.出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，
