分苹果教案
第1篇：分苹果教案
分苹果教案
教学内容：分苹果
教学目的：
让学生进一步体会等分的含义。
教学重难点：学生能够进一步体会等分的含义。
教具：情景图和分苹果图
教学方法：引导法
教学过程：
一、分苹果。
先帮助学生看懂图意，明确两次分苹果的要求。进一步组织讨论和实际操作。如，把苹果放在两个盘子里，每个盘子里放4个苹果，可以放几个盘子等。
二、试一试。、第一题。
让学生用小棒或圆片进行操作，把结果填再方格内。
三、巩固练习。、第二题、第三题。
可以圈一圈，或用学具摆一摆，把结果填再方格内。
2、第四题。
让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法。教师可以按照图中的提示组织“同伴对说”的游戏。
板书设计：
分苹果
情景图分苹果图
把1个苹果分到4个盘里，平均每个盘子放个；
如果每个盘子放2个，可以放个。
第2篇：《分苹果》教案
《分苹果》教案
教学目标
1、过程与方法：经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
2、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
教学重点
使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
教学难点
理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
课前准备
每组学生12张苹果图片、每人一张题单、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境——数学故事会 教师活动学生活动预期效果
师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。
出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。
师：这些苹果该怎样装盘呢？
学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。
2、学生倾听与思考
（1）以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。
引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。（2）在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。
二、故事会准备——分苹果。教师活动学生活动预期效果 集体交流与筛选归纳
（1）策略之一：先规定盘子数再分。①把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。
③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。
④把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。
（2）策略之二：先规定每盘的苹果数再分。
①每个盘子里放2个，可以分成6盘。
②每个盘子里放3个，可以分成4盘。
③每个盘子里放4个，可以分成3盘。
④每个盘子里放6个，可以分成2盘。
（3）每个学生拿出自己的学具水果，取出12个，在桌子上摆一摆，分一分
（4）在小组内交流各自分苹果的过程。
以4人为一个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。
培养学生共同探究问题的能力。
学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。
通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，培养学生提出问题的能力。
在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。
三、故事会采风
教师活动学生活动预期效果
1、数学故事之一——小熊装苹果。
（1）出示第1题的图片。
（2）互动活动：故事中的问题问答。
问题举例：
①如果每2个装1袋，可以装几袋？
②如果每3个装1袋，可以装几袋，还剩几个？
③如果有2个袋子，每袋装几个？
④如果有4个袋子，每袋要装几个，还剩几个？
2、数学故事之二——小松鼠装松果。
（1）出示第2题的图片。
（2）互动活动：故事中的问题问答。问题举例：
①每个篮子装2个松果，需要几个篮子？
②每个篮子装3个松果，需要几个篮子？
③有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？
④有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？
四、故事会延伸
教师活动学生活动预期效果。
今天的故事会不仅是内容精彩，故事会上还处处充满着挑战，小朋友们表现都很棒，你愿意把观察到的生活中“平均分”的数学故事，讲给爸爸妈妈或小伙伴听吗？
让学生感到数学问题就在身边。
五、课堂总结
教师活动学生活动预期效果
引导学生谈体会，从“平均分的两种典型方式”、“分实物的多种操作途径”等方面交流感想和收获。
第3篇：分苹果教案
分苹果教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的分苹果教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
分苹果教案1
活动目标：
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重点：
通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备：
ppt 头饰
活动过程：
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃
（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹
第4篇：《分苹果》教案
《分苹果》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的`《苹果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。
2、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。
活动准备：
1、教学挂图《分苹果》。
2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。
活动重点：
通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。
活动难点：
用简短句说出小红分苹果的经过。
活动过程：
1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。
“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”
2、出示背景图，观察讲述图片内容：
教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：
“小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”
(教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)
“小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)
(“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)
教师设疑，引导幼儿讨论
