《浩瀚的宇宙》教案课件教学设计
第1篇：《浩瀚的宇宙》教案课件教学设计
《浩瀚的宇宙》教案课件教学设计
浩瀚的宇宙教学设计
教学设计思想：课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。
教学目标：一、科学探究目标1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3．能对自己的观点或想法说明理由。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己的`科学小论文，并能发现别人或自己
小论文中存在的问题。
三、科学知识目标能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
四、科学、技术、社会、环境目标能提出几条保护美丽星空的建议。
教学重点和难点：
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。
课时建议：
教学过程：
教学过程：
（一）导课教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。
学生交流。
教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。
（二）新课教学◆活动1：银河系和宇宙
教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。
学生交流。
教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想知道什么？记录在科学记录本上。
学生活动。
教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。
学生阅读“科学在线”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。
第2篇：《浩瀚的宇宙》教学设计
《浩瀚的宇宙》教学设计
教学目标：
1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。教学过程：
一、故事激趣出示课题
同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？传说他们平时位于天河的两边，到了每年农历七月初七这天才能鹊桥相会。牛郎星和织女星真能一年一度相会吗？
故事中所说的天河就是我们马上要学习的银河。银河系是什么样子的，它所在的宇宙又是什么样子的呢？今天我们就一同来研究这个问题。
二、深入探知
在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们就会看到这样的一条长长的、白色的光带横跨天空，这就是银河系。关于银河系这节课我们要探究它的形状、组成和大小。（板书）
（一）认识银河系的形状
教师出示从不同角度观察到的银河系形状的图片，学生观察。教师提出问题：你认为银河系是什么形状的？学生汇报。
师：关于银河系的形状你有什么问题要问吗？（引导学生进一步提出问题，银河系的形状为何有时像正在旋转的铁饼？有时像织布梭子？）
教师：银河系不管像旋转的铁饼，还是织布的梭子，都是科学家在目前做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能看到银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。
（二）认识银河系的组成
教师：我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？学生阅读“科学在线”课件出示问题：
问题1：银河系有多少颗恒星和行星？学生汇报，师生交流。
500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。
（三）银河系的大小
课件出示问题：
问题2：科学家用来表示星球之间的单位是什么？银河直径约为多少？问题3：从地球到银河系中心需要几光年？学生汇报，师生交流。
地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！
现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。
教师描述：在晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的上方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的侧面，看过去它又像一支织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟。
（四）认识宇宙
教师：银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）
①宇宙是什么②认识宇宙的大小
宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？
刚才有的同学用庞大来形容银河系，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢？（板书:浩瀚的）
（五）认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。
教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？
生：地球是太阳系的一部分，太阳系是银河系的一部分，银河系又是宇宙的一部分。
生：宇宙是浩瀚的，它包含着银河系，银河系又包含着太阳系，太阳系又包含着地球。
学生1：我们生活的地球是太阳系中的一颗普通的行星，而太阳系是银河系中一颗普通的星系，而银河系也只是浩瀚宇宙的沧海一粟。
学生2：在茫茫宇宙中存在着几十亿、上百亿的星系，银河系只是其中一个普通的星系，而银河系中有上千亿颗恒星和行星，太阳系只是一个普通的成员，而我们生存的地球只是太阳系家庭中的一员，所以地球相对于宇宙来讲，简直是太渺小了。
学生3：通过学习我知道了浩瀚的宇宙包括着银河系、银河系包括着太阳系，而太阳系包括着地球，而我们的地球是构成浩瀚宇宙的一分子。许许多多像地球这样的行星、和像太阳一样的恒星构成了浩瀚的宇宙。
三、给宇宙飞船命名
教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参加？
课件出示要求
举例：谭千秋号，理由：他是一个平凡而又伟大的老师，当灾难来临之时，他用自己的身躯，保护了自己的学生。
学生活动。
学生交流。学生互相评价，评选出“最佳命名奖”。
四、小结。
看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，课下我们要多查阅有关宇宙的资料，共同揭开宇宙神秘的面纱
第3篇：浩瀚的宇宙 教学设计
浩瀚的宇宙 教学设计
教学目标：
1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。3．能对自己的观点或想法说明理由。
四、科学、技术、社会、环境目标 能提出几条保护美丽星空的建议。教学重点和难点：
1.能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。2.通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：
多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。课时建议： 1课时。教学过程：
（一）导入
教师：关于牛郎织女的故事大家都熟悉吧!牛郎星和织女星就在天河两侧，在夏夜特别明显，故事中所说的天河就是银河。你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。
在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。设计意图：激发学生的学习兴趣
（二）新课教学 活动1：银河系和宇宙
教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
第4篇：浩瀚宇宙教案（版）
第2课 浩瀚宇宙
教学目标 科学探究
1． 能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。2． 培养、发展学生的空间想象力。情感、态度与价值观
意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识
1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。教学准备
有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一．教学导入
“浩瀚宇宙”，你知道‘宇宙’的意思吗？在汉语中，“宇”代表上下四方，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间，宇：无限空间，宙：无限时间。所以“宇宙”这个词有“所有的时间和空间”的意思。把“宇宙”的概念与时间和空间联系在一起，体现了我国古代人民的智慧 二．阅读讲解银河系学生读图文图片介绍银河系的外形（外观、俯视、平视）分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系；用视频介绍银河系相关信息。我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。认识天文学中使用的距离单位：光
第5篇：浩瀚的宇宙 教案
《浩瀚的宇宙》教学设计
河北铺学校 柴彩燕
教学目标：
1、探究目标：能围绕银河系提出自己想要知道的问题。能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。能对自己的观点或想法说明理由。
2、知识目标：能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
3、情感目标：能与其他同学交流自己的科学小论文，培养学生关注人类科学探索事业的精神和态度。
教学重点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教 学 具：有关银河系和宇宙的图片或幻灯片。教学过程： 一． 复习导入
亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共度这难忘的40分钟。下面我们先来做个小游戏，来考察一下你们的基本功，好不好？游戏的规则是：根据我不断地提示，看谁先猜出谜底。
茫茫宇宙中，有一颗蓝蓝的星球，在缓缓地转动，它的表面29%是土地，这片土地养育着人们，人们也在此创造了自己的美好家园。这个星球是----？（地球）
地球有一个大家庭，是什么呢？（太阳系）
地球只是太阳系一颗普通的行星，如果我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员：（金星，木星，水星，火星，土
第6篇：《2 浩瀚宇宙》教案2
《2 浩瀚宇宙》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学生了解宇宙的构成。
2、学生了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性。
（二）过程与方法
通过查询活动，提高学生收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。
（三）情感态度与价值观
1、学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲。
2、激发勇于探索宇宙的兴趣，尊重科学原理。
3、不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，培养正确的宇宙观。
二、教学重点
宇宙中各部分的组成、大小和形状。
三、教学难点
人类的探索宇宙的过程
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片，资料和视频。
六、教学过程
新课导入：
1、太阳系在哪个大家庭啊？
2、银河系又在哪个家庭？
3、在银河系的外面又有哪些家庭？ 新课讲解：
1、认识银河系和河外星系的组成和大小
老师出示银河系的图片，学生利用手中的资料，根据有关银河系、河外星系的资料回答
问题： ① 组成 ② 大小
2、了解人类探索宇宙的历程 人类对此开创了哪些重要工具。小结: 通过这次的课程，让同学了解了宇
第7篇：浩瀚的宇宙教案
《浩瀚的宇宙》教学设计
石桌子小学 蔡永红
教学目标：
1、能用自己的语言找述银河系和宇宙的各种特征。
2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
3、能提出几条保护美丽星空的建议。教学重点：
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学难点：
能用自己的语言描述宇宙并能科学地给宇宙飞船命名。课前准备：
多媒体课件、银河系的视频 教学过程：
一、情境引入：
教师讲述：从古至今，人们一直对夜空里闪烁的星星心弛神往。从伽利略第一次用望远镜观测银河系开始，人们对宇宙探索的脚步就从未停止过！今天，让我们也来探索浩瀚的宇宙吧！
二、新知探究： 活动
1、银河系和宇宙
1、教师出示课件并讲述：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空？这就是银河系，关于银河系，老师知道一个美丽的传说，那就是牛郎织女的故事！那么，关于银河系，同学们课前收集了资料，你都知道了什么？你还想知道什么？
2、组织学生班内交流汇报
3、教师讲解：其实，无论你居住在地球上的哪个地方，都能看到银河系。接下来，让我们一起来
第8篇：浩瀚的宇宙教案
水粉+超清粘土：浩瀚的宇宙
一 学习目标：
1、通过观察了解。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
二 教学准备：
1、画纸，水彩笔，油画棒 教学过程：
一、引导学生自己平时观察到的油菜花的景象
你喜欢油菜花吗？（喜欢）你觉得它什么地方美呢？（颜色、花瓣）
你仔细观察过油菜花的样子吗？（观察过）它的花朵是什么样的？（一小朵是有四个花瓣组成的）开放在花的哪个部位呢？（茎的最顶端）
油菜花是怎么排列在肢干上的？（整齐的，一排排）像什么？（蜈蚣的脚）
油菜花有香味吗？（有）什么昆虫最喜欢？（蜜蜂）还有别的昆虫吗？（蝴蝶、瓢虫）
二、讨论油菜花的表现方法。
师：现在我们一起来看看老师画的油菜花，仔细看看老师是画的油菜花是什么样的。
（引导学生观察认识到油菜花的主要特点：花朵很小，成簇的开放在花径的顶端部位；花径的下部是朝不同方向长着的绿色叶片，有大有小等，有的叶片上还有瓢虫，他们正在给油菜花除害虫呢！还有些小蝴蝶也飞来了，他们正在跟油菜花比美，还有些小蜜蜂正在勤劳的采蜜。Or还有一群昆虫在油菜花上面跳舞）今天
