小学英语音标学习课件
第1篇：小学英语音标学习课件
小学英语音标学习课件
导语：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。以下小编为大家介绍小学英语音标学习课件文章，欢迎大家阅读参考!
小学英语音标学习课件
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的学生们，把英语音标教好呢？ 以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的.：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标，了解英语音标学习方法。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／iE／／ZE／／uE／
③／Ci／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao， ／Eu／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。第②组的相同点是都带／E／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、 ／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／
与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、
q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。 ②单干户（即不成对的辅音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；
2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
第2篇：音标学习课件
音标学习课件
音标的意义：
国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”简称IPA，由国际语音协会制定。是在拉丁字母的基础上经过整合提炼形成的。比如袋鼠这个词，汉语拼音为dai shu 而音标是kangaroo{ k nɡ ru} 相当于英语单词的拼音形式。
音标共有48个，分为原音和辅音两大类，现在请大家看一看我们的IPA社区有哪些朋友吧！draw a picture of the IPA
原音大楼，与辅音大楼。
原音大楼里，住着单身的原音12个，结婚的原音 8个。单元音又分为长元音和短原音。 辅音大楼中，有清浊辅音两种。期中清辅音有11个，浊辅音16个。区分清浊辅音的方法就是看声带震动与否，请同学们拿出一张餐巾纸，放在嘴边，如果发出一个声音，餐巾纸震动，则为清辅音，不震动的话，则为浊辅音，还有声带的震动也是区分清浊辅音的标志。
第一次课主要讲解三对长短原音的组合，[i:][i] [ : ] [ ] [ ： ] [ ]
第一次课主要讲解三对长短原音的组合，[i:][i] [ : ] [ ] ：[ ] []
画出原音一号小怪兽，类似蚂蚁的图案：
[i:] 鄙视音 常见字母组合是ea ee 字母组合。
拼读练习：sea meat keep seed team sweet week bean clean green
[i] 减肥音 发音时短促轻快，上下唇及上下齿比发长音时略微张开。
常见字母组合有 y i e u
单词拼读练习：six big city kid silly still will in lady baby happy Pretty busy business
[ : ] 蹲厕所音
常见字母组合为：
or ir er ur Or world worse work ir sir shirt first Er herb her person ur burglar murder
[ ] 打嗝音 常见字母组合 ：er or a Ago arrive former mother common
[ ： ] 哈欠音
常见字母组合：or au aw our augh ough North short audio autumn daughter bought
[ ] 奶奶音，像奶奶走路时小心翼翼的样子。或者说是公鸡音。
常见字母组合 o a body rob wallet lost top pot job
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。
拼写相关重点单词。
默写音标的写法。
学会拼读重点音标。
第二次课
画出小熊的图案，此为原音二号
[u:][u] [ a :] [ ] [ ] [ e ]
[u:] 乌鸡音，或火车音
常见字母组合有：u o oo Fool cool bloom doom Truth noodle
[u] oo 字母组合只有在一下几个词中发短音的u 木头做饭，好脚看书，外加溪流里面钩甜饼
Wood cook good foot book look strood hook cookie
[ a :] 跳楼音 此处可以讲一个笑话给孩子，从二楼跳楼和从二十楼跳楼有什么不同呢？ 此音就是从二十楼跳楼的发音 常见字母组合 ：a ar Last far glass smart
[ ] 形状像剪刀，所以称之为剪刀音 u o oo Cut ugly become flood
[ ] 胖子咧嘴音： 字母a 的自然发音
Cap map mad bad hand fact sand act stamp 爱答不理音
[ e ] e ea Head bread egg pen
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。 默写音标的写法。 学会拼读重点音标。 学会唱一首音标歌曲。
第三次课
讲解原音三号
原音三号为双原音，分别是三大姨，三大姨夫，一只老虎，一只狼，和三大恶人 三大姨分别是 [ai] 经常叹气的大姨 [ei] 经常答应的二姨 [Ci]
经常表示同意的三姨
三大姨夫是三个大恶人 他们分别是： 一恶 二恶 和 无恶
三大姨和三大姨夫分别有两只宠物，他们是 [au] 虎吼 [au] 狼嚎
不同的双原音分别通过不同的字母和字母组合来做练习。
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。 默写音标的写法。 学会拼读重点音标。 学会唱一首音标歌曲。
第四次课
画出螃蟹图案，代表辅音一号，讲解八对清浊辅音
安静音 short sheep
蜻蜓拍翅膀音 usually
吃饭音 chair cheap 果汁音 jellyfish juice
次品音 cats pets 自己音 reads
戳戳咯吱音 tree 捉人音 dress
先让同学们记住字母组合的发音，再做相关单词的拼读练习。
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。 默写音标的写法。 学会拼读重点音标。 学会唱一首音标歌曲。
第五次课
讲解五对发音，画出类似水母的图案 水母的每一只脚相当于一对辅音：
见到th 就咬舌尖，第一对为咬舌自尽音， 第二对 ：[p] [b] 第三对： [ t ] [ d] 第四对： [ k ] [g] 第五对： [s ] [z ]
用字母操来记忆这几个发音，做相关拼读练习。
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。 默写音标的写法。 学会拼读重点音标。
第六次课
讲解五对辅音，画出火箭图案，
吹鹅毛音 [f ] 骑摩托车音 [ v ] 鸭脖音 [ h ] 小苗出土音 [ r ] 来一半音 [l ] 闭嘴音 [ m ]
张嘴鼻音 [ n ] 撒娇音 [ n ]后鼻音，此处打不出来这个音标
握手音 [ w ] 哦吔 开心音 [ j ]
记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨
作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。 默写音标的写法。 学会拼读重点音标。
第七次课
句子的的声调和降调
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调:升调（?）、降调（?）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例: 1）A:Jean，can you bring me the newspaper？ B:Sorry？（?）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you.Could you say that again，please？” 我们再看下句:
2）A:Jean，can you bring me the newspaper？
B:Sorry.（?）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为:
一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度
才是非常重要的。
要求：认读音标的发音及字母组合的发音。 拼写相关重点单词。
了解句子升降调的'意义，同时能够正确的读出句子。
第八次课
相对开音节 和 重读闭音节
相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。（元音字母+辅音字母（r除外）+默音e）相对开音节中的五个元音字母读字母表中的名称音。如：name,eve,like,note,huge
E是一面照妖镜，前面原因现原形。
要求：了解相对开音节的意义和用法，会拼读相关重点单词。 拼写相关重点单词。 给孩子们举出相对开音节的例子，请大家来拼读这些单
词。
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母
音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音). 比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节. 重读闭音节二要素： （1）. 必须是重读音节； （2）. 最后只有一个辅音字母； 改变时态时，重读闭音节需要双写. 如:sit---sitting
要求：了解相对开音节的意义和用法，会拼读相关重点单词。 拼写相关重点单词。 给孩子们举出相对开音节的例子，请大家来拼读这些单词。
第九次课
音阶的划分和拼读练习一靠后，二分手，组合要牵手。 单词的重音练习。
重点的辅音组合的发音：
br cr fr gr pr tr dr Tl bl cl fl gl pl sl H ch sh wh th
Wh 后为o时，w不发音，其他情况下 h不发音。 总结发音规律，请孩子们自己带字典来拼读单词。
第十次课
复习48个音标的发音， 考试 。
第3篇：小学英语音标教学课件
小学英语音标教学课件
学习英语就需要先学习音标，以下是专门为你收集整理的小学英语音标教学课件，供参考阅读！
一、化整为零，反复练习
在学生初学英语时，我没有将音标集中出现，而是将音标教学和单词教学有机的融合在一起。每当教学一个新单词时，我就将单词中各字母的发音教给学生，要求学生看清口型，领会发音要领，并将各字母的音标写在黑板上，如教学bike这个单词时，告诉学生b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。教单词时同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，学生看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。
二、集中出现，强化训练
到了高年级，当学生对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让学生对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别;讲解一些简单的发音要领;了解字母以及字母组合的发音规则;初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法指导学生将音标读熟。学生学会了音标，就能更好地掌握语
第4篇：小学英语《音标》教学课件
小学英语《音标》教学课件
本课教学理念：
1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
一、教学目标。
1、 学习2个元音音素[ i: ]? [i],和3个辅音音素[p]、[b]
