指导自学存疑培养良好习惯
第1篇：指导自学存疑培养良好习惯
指导自学存疑培养良好习惯
指导自学存疑 培养良好习惯我们的教学目的不仅是教学生掌握系统的科学文化基础知识更重要的是使学生会知识，具备自学能力，养成良好的学习习惯，指导自学存疑 培养良好习惯。
教学中指导学生自学存疑，能激活学生更强的求知欲望，会激活学生思维，培养学生良好的学习习惯。
一.提出针对性的存疑要求
教师在备课过程中应备好存疑要求，尤其在刚开始对学生进行训练时。这种有高度认识复杂性的学习方法，可能让学生一时感到不知所错，教师要注意使“任务”处于学生的
“最近发展区”，提供一定的辅导。因而，这一要求要有针对 性。
1.不同体裁的文章，自学存疑要有所不同。
如诗歌的语言简洁凝练，跳跃性强，而小学语文的诗歌大多是借景抒情的，存疑要求可着重从字、词的理解开始，逐步过渡到景与情之间联系的存疑。而常识性的课文，主要是介绍科学常识或讲明科学道理，语言大多浅显易懂，存疑要求则主要可从事物间的联系入手。
2. 知识水平不同的学生,存疑要求要区别对待。
对于学习有困难的要适当降低要求
，如只要求在字、词等方面进行存疑。而对中上等生，则不应停留在这一层次，要鼓励其大胆对文章中句子的表达形式、文章内容、表现手法，甚至对作者的写作观点等方面提出疑问。
3. 阅读教学训练重点与知识点的不同,存疑要求也要有所侧重.
如小学语文第十册第三组课文,其训练重点是:培养阅读能力的同时,加强对学生热爱自然、热爱生活的`教育和勇于承认错误，多作自我批评的教育，教育论文《指导自学存疑 培养良好习惯》。针对这一训练重点，教师的存疑要求，可让学生从景物描写，或从人物外貌、动作、语言、心理等的描写与作者所要表达的思想感情的联系出发进行存疑。
二.教给多方面的存疑方法。
要让学生懂得在自学中存疑。更重要的是教给他们多方面的行之有效的存疑方法。
1.存疑于字词的音、性、义。
学生在自学过程中，肯定会遇上些艰涩难懂的字词，对此提出疑问就是存疑。当然这是最低层次的存疑，教师可引导学生用查找工具的方法自己解疑。但对于课文的关键词语，还应联系上下文，在具体的语言环境中疑解。
2.存疑于句子的表达形式。
教师指导学生在自学课文时，找出文中精彩的语句，或感受最深的地方，然后
鼓励从中去寻找问题。如《飞夺泸定桥》一课中有一句：“二连担任突击队......冒着
敌人 密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”这一句中，为什么用“密集的枪弹”一 词，而不用“枪林弹雨？”
3.存疑于文章的内容。
这是较高层次的存疑，它往往触及到课文的重点、难点，甚至是文章中心。对
于内容的存疑更有利于学生深入理解课文，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一线索展开教学。如《跳水》一课，学生在自学存疑中提到：“不过是一顶帽子，孩子为什么会冒着生命危险去追呢？”这疑问题提得很有值，教师借此引导学生根据事情的发展顺序去寻找答案，学生便可在形象的感知中理解事物之间的联系。
4. 结合课后思考题存疑。
第2篇：耐心指导，培养良好习惯(网友来稿)
稻庄中心小学王兴敏
“李玉豪没来”！当课代表把晚上作业交到我面前时说，我一怔，马上想到的是：他的老毛病又犯了！因为听其他老师反映，他的家庭很特殊，爸爸疯了，妈妈上班顾不上他，他跟爷爷奶奶在一块吃、住，早上起床时奶奶叫他不听，以至于上午上课常常耽误了，也就养成了晚上练习不交、直至不做的坏习惯。而且现在又坐车，耽误了坐车就一上午不来了。
我的第一反应是，他的课上表现都是假的，因为他的课上表现很好啊，现在漏出来的才是本质，第二反应才是他很无奈，因为他才10岁呀，哪个孩子早上不贪睡，不赖床？况且奶奶对孙子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教让他这个自制力还很低的孩子不得不上午不来上学，我很体谅他，也很想帮他。瞧他上课时的表现不就说明他其实很想表现好吗！
我觉得他现在最需要的是正确的思想教育和正确的学习、生活方法指导。
办公室里，李玉豪解释因为找英语书而耽误了做车，我告诉他，找英语书是为了不耽误学习，为了这个而耽误了一上午的课就不合算了，如果以后再碰到这种情况，不妨借一下别人的。他诚恳的点头应着，然后我们又共同寻找早上起不来的原因和商讨解决的办法，最后商讨的办法是：为了能按时起床，晚上不看电视连续剧，尽量少看电视，提高自制力。并教育他既然爸爸妈妈不在身边，就主要靠自己。特殊家庭的孩子应该更懂事，自理能力更强，因为自己要照顾自己，李玉豪听得很认真，直点头，我能感觉到我的话对他很有一定的影响，我也相信我会用一点点儿的耐心指导将他培养成有良好学习习惯的学生。
作者邮箱： grlqc@126.com
第3篇：培养良好习惯
培养良好习惯，奠基美好人生
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
今天我国旗下讲话的题目是《培养良好习惯，奠基美好人生》。
爱因斯坦曾说过：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”那么性格是怎样形成的呢？同学们是否听过这样一句话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”可见，习惯决定了性格。
在中国南方发生过这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢?”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！
滴水穿石，积水成渊。好的习惯不是一蹴而就的，需要我们平时的积累和对自我的严格要求。同学们，就让我们从现在开始，养成好的习惯：
