班主任教育教学心得体会
第1篇:班主任快乐教育教学心得体会
班主任快乐教育教学心得体会
班主任工作既是一门科学,更是一门艺术。如何经营好这一门艺术,就这次听专家门的讲课和自己平时在班级管理过程中的一些经验,谈谈以下几个方面的问题。
一:班主任幸福篇
近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗:起得比鸡还早 睡得比小姐还晚 责任比主席还大 吃得比猪还糟 催作业比黄世仁还狠 对学生比犯人还凶 干的活儿比保姆还杂 见了领导比孙子还乖 赚得比民工还小 这首打油诗虽然有些夸大之嫌,但也不泛当班主任的一些真实的写照。是啊,班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”„„可谓“两眼一睁,忙到熄灯”
很多人(包括我自己),常常,或倚窗眺远山,或靠椅双眸,憧憬着:我是太子,不劳心,不劳力,而衣食无忧;我是仙人,不显山,不露水,而随心所欲;我是明星,不窝囊,不寂寞,而身披景锈;我是文人,不拙舌,不笨口,思绪、言辞奔涌如流„„那该是多么幸福的享受!可是,随着时间的推移和年龄的增大,我愈来愈感觉到,自己竟拥有另一种幸福——担任班主任。
幸福是一种心态,更是一种对人对事的更高的看法。幸福是一种能力,看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运,态度决定高度。只要你心中有“爱”,无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑,心里就有着宁静与平和,这就是幸福的人生。好心情是花,是虹,它让你心花怒放、豁达乐观,享受生活的鸟语花香。而坏心情如魔鬼,如瘟疫,让你时时体味着一腔苦水如满天愁云,使你郁郁寡欢,倍受煎熬。在我眼里,小学班主任是件充满诗情画意的事情,孩子在你的眼前嬉戏欢笑,孩子在你的耳边浅吟低唱,这使我长长在他们中间驻足,孩子们像花儿一样在我的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语,还有什么比这更动人的事呢?所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂,我渺小,可我丰富,我在花朵中舞蹈,聆听花儿的歌唱,这世界上还有比这更华丽的舞台,比这更动听的音乐吗?
当见证孩子每个点滴进步时,当听到孩子那发自内心的一句句“老师好!老师早!”时,当每一次与孩子共同取得班级荣誉时;当看到孩子的缺点在你的手中改正时;当孩子默默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时,你还会有烦恼吗?你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗?
教书是工作,又是生活。要让学生快乐地学习、成长,教师必须是一个能播种快乐的人。
当班主任真幸福!我愿就这么静静地享受,就如享受风的柔媚,雨的缠绵;也如享受春天的紫薇花开,夏夜的蛙声一片,直到永远„„
二: 班主任爱心篇
作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中,人人懂得爱生的重要,但不一定人人都懂的爱,因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的,古人说的好:感人心者,莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口,寓情与理,以情动人,就能与学生形成一种真诚相待,水乳交融的师生关系。
“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵,用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说:“好言一句三春暖,恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂,不管在什么场合,什么时间,作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生,用亲切的爱来教育学生,必定会起到:“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
“差生”是班级中最容易受伤 的花朵,所以更需要我们班主任的格外扶持,格外关心,倍加爱护。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过:“不是锤的打击,而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生,用智慧去启迪学生,努力去寻
找他们身上的闪光点,让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限,一视同仁的。用爱润物,物会感人,用爱奉献,终有收获!(学生谢洁金、李京艳、尹其的例子)、(帮助老师拔白头发的例子)
有句名言说:“世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的心灵。”作为教师我们应该是爱的传播者,唤醒学生爱的意识,引导学生如何去表达爱,培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物,让学生拥有一颗博爱之心(学生生日签名、母亲节的感恩教育例子)(用爱打动心。爱是要能力的,让所爱的人来爱你,那才是爱的能力;爱是一种储蓄,达到一定的程度就会被释放出来。)
爱是一只点燃的火把,当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候,你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责;如果学生生活在鼓励中,他就学会了自信;如果学生生活在认可中,他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵,用灵魂影响灵魂,用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。
三:班主任批评表扬篇
俗话说:“工欲善其身,必先利其器。”恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。
批评学生时,效果如何,并不单纯决定教师讲得正确与否,很大程度上在于找准了学生“切入口”。切入口找准了,犹如庖丁解牛,得心应手,毫不费力。(陶行知的经典案例:4粒糖的故事、“体验式”批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)
著名特级教师王兰说过:“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”班主任应该做一个美的发现者,善于挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过:别人赞美他思维能力强,有创新精神,他一点儿也不激动,他作为大科学家听这样的话都听腻了,但如果谁赞扬他小提琴拉的棒,他一定会兴高采烈。因此,表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点,表现出老师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志,与学生进行情感交流时,不妨轻轻一展笑容,就胜过千言万语,千万不要吝啬你的笑容,因为微笑是一种不着痕迹的表扬。
其实有时我们发现背后表扬法也非常有效果,在背后与其他同学交谈,热情赞扬某同学的长处,让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后,会深深感觉到自己在老师心目中的分量,从而会自觉地发挥自己的长处。
人都会犯错误,更何况孩子。犯错误是孩子的权利,而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应该以一颗慈爱与博大的心善待孩子的缺点与错误,多给他们机会,引导他们走向成功。
班主任接新班篇
定好弦,方能唱好曲。新班级建立之初,重视并做好管理中的“第一次”,才能在第一时间内树立班主任的威信,为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。定好“亲和弦”。第一次见面要能叫出学生的名字,能拉近学生与班主任的距离,让学生感受到班主任的亲和力。古语云:“亲其师而信其道”,有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。定好“团结弦”。第一次班级活动要亲自参与,班主任深入学生中,不仅能很好地指导学生活动,还能培养学生团结合作意识,有效地增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。定好“信任弦”。第一次许诺要兑现,班主任兑现对学生的承诺,才能让学生觉得老师是一个有责任感的、可以信任的人,才会对班主任敞开心扉,师生之间的沟通就能畅通无阻。定好“交流弦”。注重和学生的第一次单独交流。无论是接手一个新班,还是新学期开始,要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心,另一方面也是为了自己尽快了解情况。不过第一次交流一般不在办公室这种正式场合可以在走廊里,也可以在校园里,给学生创设一种宽松、平等、轻松的环境。定好“卫生弦”。组织好班级第一次卫生大扫除。我通常安排全班都参与,人人有任务。完成后,师生共同检查,让每一个学生都明白,新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准,注重的细节。之后的卫生大扫除分小组为单位来完成,再进行小组之间的评比。定好“家长弦”。开好第一次家长会。这是家长面对面地直接了解班主任的工作情况,更是班主任向家长阐述自己的教学理念,展示才华的绝好机会。因此他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信,为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。所以家长会前一定要认真组织,做好充分准备。定好“发展弦”。第一次班会要帮助学生树立目标,制定好班级规则,班训(班上荣辱,我有责任。讲解案例)
班主任工作中,免不了要面对无数个第一次,让我们重视班级管理中的“第一次”,让“第一次”效应充分发挥作用。定好班级管理的弦,定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯歌。
班主任班级管理篇
首先我谈谈对班级管理的理解:我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生,压学生,来约束学生,规范学生的;而更多的是给学生一个生活的舞台,一个交流的空间;更应是一个充满情趣,充满人文,充满活力,充满魅力,充满吸引力的地方;是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方;是一个让人长大后有着美好回味的地方。(案例:很多班主任开学伊始,就制定好许多条条框框,在气势上先把学生压倒。)
为此,我对班主任的定位是:不仅是管理学生,而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,是一段精彩的人生旅程。班干部管理:班干部是班级的核心,班主任的“左右手”。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理,目的是人人参与,增强班级荣誉感和责任心与竞争意识。在班级中没有专职班长,只有值日班长。学生不能做的班干部做,班干部不能做的,班主任才做(魏书生语)。当班干部应成为每个学生的必修课,让人人都有平等锻炼的机会,让他们从小树立为人民服务的思想。
班纪班规制定:由学生提出,班主任和班委会讨论制定,并成文公布,并发到每一位家长手中,让家长参与其中,督促其完成。班级责任心培养:班级是一个集体,一个不可分割的团体,它需要很强的凝聚力与责任心才能完成。要求事事有人做,人人有事做(魏书生语)(案例:台湾中信教育董事长高震东的“天下兴亡,我有责任”;在开展各项活动中增强凝聚力与责任心。)
班级工作小结:每周星期五的班会课由当班的值日班长
进行小结评比,周一晨会再布置这一周的新的班级任务:每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比,其中包括学生对值日班干部的评议。(案例:小组与值日班干部的流动红旗评比)班级管理工作中最重要的一条原则是,公正、公平,所有的学生都是平等的,班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯,当习惯一旦养成的时候,我们班主任的工作自然就省心多了。
四:班主任班级文化建设篇
班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大力量,就会加速班级的快速的发展。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已经成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
精心装点教室,营造积极向上的氛围。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个积极进取、开拓创新的班级文化形象。
1、我爱我家。在教室选择一面较宽敞的墙壁设立“我爱我家”照片展。每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片(在师生活动中拍的照片为最佳),张片下也可写上自己的座右铭。展示自我风采,塑造家的氛围,让孩子们树立自信心。
2、布置好图书角。图书全部来自班上同学的捐赠,只要是好书内容、形式、数量都不限,图书期末再由学生拿回家保存。平时轮流借阅,由图书馆长负责发放分配。让整个班级充满书香气息。(案例:班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新书上市班上同学凑钱购买,一睹为快)
3、办好班级黑板报。黑板报是班级文化的一面镜子,同时也是孩子们展示才华的阵地。内容可以是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。力求具有时效性,要求人人参与,每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。
4、巧设生物角。学生多的教室可以把生物角巧设在教室窗户的阳台上,不一定要求全部是花,可以是一些时令的蔬菜、药材。让学生们亲自动手来栽培,让他们在劳动中体验成功的艰辛与快乐,我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。
5红花评比栏。可以分学习小组、值日班干部和个人进行评比,让红花来见证孩子们的点滴进步,以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。红花评比的内容不一定限于学习,它可以涉及到平时班级生活中的方方面面。(卫生、纪律、路队、两操等)
6、张贴好校训、班训、名人名言。把它贴在教室最显眼的位置,让学生走进教室就能随时看见,时时提醒他们的责任、义务和自己的奋斗目标。
班主任班级活动设计篇
通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件,让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现,从而达到发展自身的目的。让不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的机会。不通过活动,学生的能力就难以让自己知道,也难以让他人明白,就更提不上有意识地培养提高了。同时还能利于良好班级人际关系的建立,增强班级的凝聚力。
1、一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。让学生心情放个假,投入到大自然的怀抱,感受到大自然的伟大与神奇。
2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。
3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。形式可以转变,把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面,让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的,他其实就在我们身边。这就需要班主任平时的细心观察和积累。
4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力,适时地带领学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店,让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的,感受一下店员严谨的工作作风与热情的服务态度。
5、校举办的各项大型校级活动。如叠被子、跳绳、演
讲、团体操、田径比赛,徒步行军、班队会、元旦与六一的文艺汇演活动等。(案例:看到同学家困难,想起了班上同学的互帮互助,也有后悔不该来的„„)、织好每年的母亲节与父亲节。让学生学会感恩,明白自己的成长离不开周围关心自己的人特别是父母亲的无私关爱。在节日里更要在平时的日子里去回馈这种天底下最伟大的爱。(哪怕是端一盆洗脚水,盛一碗饭,拖一次地也可),值得班主任注意的是,不管哪一次活动都要拍好照片或摄影留念,作好资料保存。
五:班主任细心篇
做一个心细如发的班主任,在平凡中成就一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙,是班主任工作的关键。
1、要学生写好周记,在第一时间内了解学生的心理状况,及时解决有可眼突发性事件。
2、这带每个班的几年内,满足孩子的一个合理的愿望,对学生进行人文性关怀和诚信教育。
3、给孩子一份温馨的关怀(特别是留守孩子)。如前面所讲的在每个孩子生日来临之际,在早读期间让全班同学为其唱生日歌,并送上一份班主任亲笔签名的纪念品。让孩子感受来自师生一份共同的关爱。
4、在带这个班的几年内,送一个让孩子终生难忘的礼
品。(案例:给即将毕业的孩子送上一块班主任几年内积累的电子像册碟片,附录留言)
5、让每个孩子都自备一个垃圾袋,挂在课桌旁边,让学生逐渐养成讲究卫生的习惯。
6、改变颁奖习俗,由后进生给优生颁发奖状,以此来激发他们的上进欲望,感受集体的温暖。
第2篇:优秀班主任教育教学心得体会
优秀班主任教育教学心得体会
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,往往会写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编精心整理的优秀班主任教育教学心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
爱的教育,我的幸福
以爱为本,用心教育。我骄傲,我是教师,能有机会在教育教学工作中体验到自身的价值;我自豪,我是班主任教师,可以在学生成长的关键期,给予他们及时的帮助;我幸福,我是学生信赖的班主任教师,能够更多的分享孩子们成长中的点滴感动。
教育方法
一、科学带班,激起学生热情
有人说,语言的交流是肤浅的,只有心灵的交流才是人世间最动人、最温暖的经历。著名的教育改革家魏书生曾经这样说过:班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体,有许多的方法和经验,我的做法是:让全体同学都来参与班级管理,归纳起来,其实可用十六个字来概括民主建班、以治理班、以人为本、自主管理。
二、人情渲染,唤起学生爱心
世间的万事万物、生活的点点滴滴,随时随地都充满了自然、完整、全息式的教育契机和潜移默化的影响作用。好的教育犹如绵绵春雨润物无声。作为一名教师,我从不会把目光老放在学生的学习成绩上,一味地用成绩的.高低评价一个孩子是优等生,还是差等生。我认为尺有所短,寸有所长,要给每个孩子提供其发展的空间,让他们在适合自己的位置上扬长避短,展示自己的才华。所以我时刻提醒自己,用真诚和鼓励去帮助改变孩子的成长轨迹。密切关注学生动态,为学生身心健康成长保驾护航。学生在高三这一特殊时期,情绪波动很大,多次考试后的失利把孩子压得喘不过气来。比如我班的一名女生,家住河北,父母不在身边,几次考试成绩都不太理想,导致厌学,坐在教室上课都会很焦虑,我看到之后也很着急,找了她身边的好朋友,我们一起想办法,利用周末陪他吃饭聊天帮她减压,同时我也得到了她的信任,现在她有什么心事第一时间就会跟我交流。
我的理念是:小爱多彩,大爱无痕,爱要让学生知道。正如陶行知先生所说真教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来,才会打入学生心灵深处去。
三、德育浇灌,培养学生感恩
我把德育教育放在班级管理工作中一个重要位置,我给我的每一届学生在母亲节的前一周都会留一篇作文《妈妈的一天》。在班上进行评选,结果是次要的,主要的是在这个活动中感受父母的艰辛,学会感恩。每逢教师节,感恩节,我们都要进行感谢所有教师的活动,让学生们心存感激,感谢老师对自己的谆谆教诲,感谢师恩。培养学生拥有感恩的心去学习,所以我所带领的班级的任课老师都非常喜欢我们的学生,因为喜欢,所以更愿意付出自己的全部,而学生们因为老师的付出,更加激励了自己对学习的热爱,因为他们体会到了老师的良苦用心。通过这样的德育主题活动,我所带领的班级成为年级最突出的班集体,所带的学生成为了最懂事的孩子!不要让孩子成为会学习的机器,而是让他们成为真正知道感恩知道回报的有德行的人。
四、做新型智慧型的班主任
俗话说:打铁还需自身硬。作为一名班主任,要想打造班级品牌,为学生创造良好的学习环境和生活环境,就要不断提高自己的业务素质,加强品德素养,提高自身素质,给学生当好榜样。
为了提高自己的业务素养,我积极参加各级比赛、教研课,评优课,积极参加各种培训,撰写读书笔记,课上用深入浅出的教学方法吸引学生的注意力,用灵活多变的思维方式教给学生多种解题方法,培养了学生的思维能力和学习习惯,取得了很好的教学效果,优异的成绩得到了学生和家长的认可和好评。借此机会,我要感谢各科任课教师和生物备课组的各位老师在工作上对我的大力支持,感谢我的家人在生活上让我没有后顾之忧,特别的是我的婆婆,为我付出很多。
教育感悟
总之,我要把自己在生活中感受到的各方面的爱融进我今后的工作中,我希望:教育是暖暖的、甜甜的;相信:在这里,每一个生命都能得到尊重;在这里,每一个学生都可以得到无条件的爱;在这里,每一个人都会享受到生命自由成长的快乐与幸福!以爱为本,用心教育。班主任工作,我来了!让我们一起,从这里向幸福出发!
第3篇:班主任教育心得体会
【导语】刀豆文库的会员“梓悠”为你整理了“班主任教育心得体会”范文,希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
班主任教育心得体会1
作为班主任,在平时与学生频繁的接触中,稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护,是无处不在的,不只是在学习上、思想上,也体现在日常生活的各种活动中。在学校,我经常深入到学生中,关心他们的饮食、卫生、安全。我深知,只有不断接近与学生的距离,闯入他们的内心世界,才能更容易给学生创造学到更多东西的机会,从而促进学生的健康成长。
根据不同层次学生不同的个性特点,扬长避短,不失时机地消除学生的,用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体,往往给我留下的印象最为深刻,和我的感情最为融洽。因为,我在他们身上所发的时间和精力最多,注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
当然,对学生的爱也不能是溺爱,特别是对那些学习较好的“优
第4篇:班主任教育心得体会
班主任教育心得体会
当我们积累了新的体会时,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编整理的班主任教育心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任教育心得体会1
“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。关于教育需要爱这个观点,均已达成共识,最重要的是我们还得深思下一个问题--怎能去爱?我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱,吮奶经历竟达八年之久,饭来张口,衣来伸手,以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的原因何在昵?难道溥仪没有得到爱吗?事实恰恰相反,他得到了无微不至的“爱”,本来应该溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他
第5篇:班主任工作教育教学心得体会(精选8篇)
第1篇:班主任教育工作心得体会
班主任教育工作心得体会
2014年秋周秀熔
在我刚踏上我校工作岗位的这个学期,我接受了一个全新的班集体,这是我第一次当小学班主任,所以接手时心中仍有一些忐忑。通过一段时间的观察和了解,这个班的特点是:(1)学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强,学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、针对学生特点因材施教。
书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学
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